一年級下語文教案美麗的小路_

1、.?美麗的小路?教學設(shè)計教學目的：1.認識“先、鹿等13個生字。會寫“干、久、先、積、凈、趕、起等7個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3.有保護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學重難點： 1學習生字，能分角色有感情朗讀課文。這是重點。2.培養(yǎng)學生有保護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！這是難點。教學過程：一、談話導入、檢查預習1同學們，在神奇的動物王國，我們的朋友鴨先生新蓋了一座小屋，在這座屋前，有一條小路，出示課件你覺得這是一條怎樣的小路？學生會說彎彎曲曲的小路、干干凈凈的小路、長長的小路美麗的小路2板書課題、齊讀課題。

2、美麗的小路，這條小路終究有多美呢？下面就讓我們一起去走一走，看一看吧。 3. 哎呀，詞語寶寶可真淘氣，擋住了我們的去路，怎么辦呢？課件出示詞語：鹿先生、腦袋、堆積、鼻子、一輛、趕來、一起、推車、多久、怪、干干凈凈 詞語寶寶們說了，同學要喊對他們的名字才讓我們通過。我們能順利通過嗎？1.詞語關(guān)a.帶拼音讀自由讀、指名讀b.去掉拼音讀多種形式，反復練讀。2.生字關(guān)a.多種形式，反復練讀b.分享記字方法。c. 游戲：生字小火車。4.指導寫字：“趕、起。5.整體感知1生字寶寶很淘氣，又藏到課文中了，你還認識他們嗎？趕緊讀讀課文，標出課文的自然段序，把自己喜歡的句子多讀幾遍，并讀給小組同學聽。2剛剛小朋

3、友讀了課文，誰能英勇的站起來把課文讀給大家聽一聽指名分自然段讀評：誰讀得最好？請同學做小評委學生讀完后，正音：難讀的生字 二、自學互學1.自由讀，考慮：在這美麗的小路上發(fā)生了一個怎樣的故事？2.小組討論、交流。三、老師提升1.學習第一自然段1同學們，剛剛我們說了這是一條美麗的小路，那它美在哪里呢？2課件出示短語：          的鵝卵石            的鮮

4、花3看了這樣的小路，你的心情怎樣？指導讀。4指名讀。2學習二、三自然段1如今請你走上這條美麗的小路，看見這么美的景象，你想說什么？2課件動畫出示兔姑娘走來看，走來了誰? 她是怎樣走來的？為什么是輕輕地走？聽聽她是怎么說的？課件出示“啊，多美的小路??！指名讀、指導讀注意感慨句的語氣、女生齊讀。 3課件動畫出示鹿先生走來看，這回走來了誰?他是怎么走來的？為什么是漸漸地走？他又是是怎么說的呢？課件出示“啊，多美的小路??！指名讀、指導讀注意感慨句的語氣、男生齊讀。4讓我們來演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個角色就讀哪個。 5指名讀，其他學生評議：聽了他們的朗讀，你覺得小路美嗎？6誰再來贊美小路？男、女學

5、生分角色朗讀過渡：你們讀得真棒，這條小路實在太美了，動物王國的小動物們都喜歡來這里邊散漫步，說說話，邊欣賞這美麗的風光?？墒沁^了不久，發(fā)生了什么事？3.學習48自然段1課件演示：垃圾堆滿了小路，美麗的小路不見了的圖片，再單擊出示：“可是過了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。的字幕。該怎么來讀這句話？假如如今你走上這條小路，最想說什么？2兔姑娘、鴨先生、鹿先生又來到了這條臟兮兮小路上，他們又是怎么說的？指名讀，指導讀。3他們邊說還邊做了一個動作，請大家自由讀58自然段，找出描寫他們動作的詞。課件出示。44人小組分角色讀，最好配上動作。 5鴨先生為什么說：“這都怪我??？ a.交流課前調(diào)查的情況：我們的校園美麗嗎？我們學校的垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了呢？ b. 如今你能告訴我鴨先生為什么這么說了嗎？過渡：那么美麗的小路找回來了嗎？4.學習912自然段1自由讀9-12自然段，用“劃出表示動作的詞語。2小動物是怎樣把美麗的小路找回來的？3這回它們面對重新回到身邊那條又美麗又整潔的小路心情怎樣？又會說些什么呢？四、補充拓展 1. 美麗的小路回來了，