掌握打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙

1、 掌握打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙掌握打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙 原始人的智慧議一議：議一議：下列同學(xué)的問(wèn)題出在哪里？下列同學(xué)的問(wèn)題出在哪里？ 有的同學(xué)說(shuō)：有的同學(xué)說(shuō)：“我把課本上的知識(shí)已背得滾瓜爛我把課本上的知識(shí)已背得滾瓜爛 熟了，成績(jī)卻不見(jiàn)提高，這是為什么？熟了，成績(jī)卻不見(jiàn)提高，這是為什么？” 有的同學(xué)說(shuō)：有的同學(xué)說(shuō)：“我學(xué)習(xí)很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深我學(xué)習(xí)很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深 夜，成績(jī)卻不理想夜，成績(jī)卻不理想.” 學(xué) 會(huì) 學(xué) 習(xí) 主主 題題 內(nèi)內(nèi) 容容自我檢測(cè)自我檢測(cè)學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法（1）被動(dòng)地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，不去思考（2）學(xué)習(xí)上不與同學(xué)交流 （3）勤于思考學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）上

2、課專(zhuān)心，注意聽(tīng)講（2）獨(dú)立思考（3）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格、積極執(zhí)行 （4）一遇到難題，馬上問(wèn)同學(xué)和老師 以學(xué)習(xí)小組為單位，討論交流：以學(xué)習(xí)小組為單位，討論交流： 1、在學(xué)習(xí)中，你有哪些行之有效的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 2、做為中專(zhuān)生，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？對(duì)照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。 名人名言名人名言少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 劉向言(漢） 學(xué)則智，不學(xué)則愚。 黃宗羲（清） 成功艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)。 愛(ài)因斯坦（德） 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰 人的一生。 培根（英） 只

3、有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已變成一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”。讓我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識(shí)的海洋中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，讓我們?cè)谧x書(shū)朗的歌聲中努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。作 業(yè)制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 謝 謝 大 家！如 何 科 學(xué) 用 腦1、勞逸結(jié)合2、保證睡眠3、參加運(yùn)動(dòng)4、良好情緒5、注意營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣想一想： 做為中專(zhuān)生，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 學(xué) 習(xí) 方 法（一）預(yù)習(xí) （二）練習(xí) （三）復(fù)習(xí)（四）合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦 （五）參加研討 （六）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 （七）注意知識(shí)系統(tǒng)化和條理化 （八）增強(qiáng)記憶力怎樣增強(qiáng)記憶力1、注意集中2、理解記憶3、過(guò)渡學(xué)習(xí)4、及時(shí)復(fù)習(xí)5、經(jīng)常回憶6、多種手段（分類(lèi)記憶、特點(diǎn)記憶、諧音記