《登高》教案（完整）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上5登高教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思2.賞析本詩情景交融等手法的運(yùn)用3.有感情地朗讀背誦課文【教學(xué)重點(diǎn)】賞析本詩情景交融的手法【教學(xué)難點(diǎn)】理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛【教學(xué)方法】朗讀法、品讀法、討論法【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入    李白、杜甫是我國詩歌史上最偉大的兩位詩人！我們剛剛學(xué)過李白的蜀道難，領(lǐng)略了李白的豪逸浪漫，今天我們將走近杜甫這位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，學(xué)習(xí)他發(fā)自肺腑的詩歌登高，感受杜甫詩歌的特點(diǎn)。二、詩人生平和背景介紹我們常說要“知人論世”，因此在感受杜甫的詩歌之前，我們需要了解

2、一下杜甫的生平和本詩的寫作背景。（一）杜甫生平杜甫是唐王朝由興到衰的見證者。1.年輕的時(shí)候，曾有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。2.曾有“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘羹與冷炙，處處潛悲辛”的10年忍辱和辛酸的經(jīng)歷。3.曾有舉家吃草度日，幼兒因餓而夭折的大悲痛。4.一生中最重要的經(jīng)歷就是“安史之亂”，并因之流亡了四年。5.曾有被叛軍扣留9個(gè)月受盡侮辱的經(jīng)歷。曾有從叛軍營里逃出，由于直諫而被貶的經(jīng)歷。6.晚年，杜甫在成都憑借很難遮風(fēng)擋雨的一草堂安居，漂泊他鄉(xiāng)11年，生活只能靠朋友的救濟(jì)。58歲時(shí)，客死舟中，一生坎坷。(二)背景寫這首詩的時(shí)候，杜甫55歲，這年秋天，詩人來到夔州的一座山上，登高望

3、遠(yuǎn)，面對蒼茫的秋景和滾滾的長江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨萬千，詩人抑制不住內(nèi)心的詩意，寫下了這首千古名作。三、朗讀1.聽教師范讀朗讀2.自由朗讀3.個(gè)別學(xué)生朗讀4.聽錄音朗讀5.集體朗讀四、賞析后人對這首詩的評價(jià)很高，明代胡應(yīng)麟曾評此詩“古今七律第一”！現(xiàn)在我們一起來賞析一下這首詩。（一）前兩聯(lián)本詩是詩人登高之作，請大家找一找，詩人寫了哪些景物？從這些景物中可以體會(huì)出詩人怎樣的情感？為什么？作者又用了哪些手法？明確：1.景物：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛、落木、長江（四句八景，語言凝練）2.情感：悲涼、悲壯風(fēng)急：秋氣逼人，使人感到非常冷，同時(shí)使人心里感到凄涼天高：在廣闊的天地間，更使人感到渺

4、小和孤獨(dú)猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩     由“兩岸原聲啼不住，輕舟已過萬重山”可知，猿聲無所謂哀與不哀，只是詩人的內(nèi)心哀傷，所以猿聲聽起來才哀傷渚清沙白：顏色上給人一種清冷的感覺鳥飛回：為何是盤旋著的鳥？可能因?yàn)轱L(fēng)大，風(fēng)的猛烈，其實(shí)詩人的處境與在急風(fēng)中低徊盤旋的鳥是何等的相似??！此詩中的鳥是一只還是一群好呢？都可以：一只鳥正好是詩人的化身；一群，鳥的一群正好反襯詩人的孤單（詩人后來在旅夜抒懷中有一句詩：“飄飄何所以，天地一沙鷗”！老病孤獨(dú)的詩人到處漂泊像什么呢？就像天地間一只孤零零的沙鷗！）落木蕭蕭下：落木即落葉。一葉落而知天下

5、秋！而紛紛飄落的葉子讓人感覺似乎所有的樹木都進(jìn)入了生命的秋季，這肅殺之景不得不使身心交瘁的詩人想到自己的處境，自己的人生也進(jìn)入了秋季！由此自然感慨生命的短暫??！    在動(dòng)蕩的社會(huì)中，詩人就像這飄零的落葉，四處漂泊，而黃葉飄落，落葉歸根，可是詩人卻在他鄉(xiāng)，年老了卻沒有回鄉(xiāng)，這更添了一層悲涼之情！不盡長江滾滾來：落葉給人生命短暫之感，那么長江呢？這亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便給人時(shí)間無窮之感?。ㄗ釉诖ㄉ显唬菏耪呷缢狗颍。┰跓o窮、永恒的時(shí)間前，更顯得詩人的渺??！3.手法：情景交融、景中有情     有聲有色有

6、形，上下聯(lián)相互照應(yīng)（一三山景、二四江景）（過渡）詩人的這四句詩向我們描繪一幅蒼涼而壯闊的秋日圖，在這幅圖里我們已經(jīng)感受到了作者的悲情?。ǘ┖髢陕?lián)可是詩人悲什么？（請從詩歌中找一找，用筆畫一畫，最好在每句詩中找出兩個(gè)，可以和前后左右的同學(xué)交流交流）1.離家多年，有家難歸“作客”：寄居別處，漂泊他鄉(xiāng)（區(qū)別于“做客”：訪問別人，自己做客人）“?！保海〞r(shí)間上）說明詩人經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，多年漂泊他鄉(xiāng)“萬里”：（空間上）離家萬里，有家難歸（交通不發(fā)達(dá)，詩人的潦倒處境）“悲秋”：季節(jié)上給人悲涼的感覺2.晚年多病，孤苦無依“百年”即暮年，此時(shí)詩人已經(jīng)55歲“多病”在多年的漂泊生活中，詩人身患肺病等多種疾病“登臺(tái)

7、”即登高；古人登高常在九月九日重陽節(jié)，帶上親朋好友，而此時(shí)詩人卻是獨(dú)自一人！詩人的朋友高適、救濟(jì)他的朋友嚴(yán)武等都已經(jīng)離開人世，詩人此時(shí)孤苦一人漂泊在外！詩人僅為自己的身世而悲么？3.國事艱難，壯志難酬“艱難”國事艱難，或者也可以指人生艱難    此時(shí)安史之亂已經(jīng)過去四年，可是國家仍然動(dòng)蕩不安，這對于杜甫來說是一件極其悲痛的事情！杜甫是受儒家思想影響很深的人，忠君愛國、關(guān)心民生疾苦是他的思想的核心。年輕的時(shí)候，杜甫就有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)，他的忠君愛國是真心實(shí)意的，骨子里的！儒士認(rèn)為“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，而杜甫是無論如何窮困潦倒都要心系天下，為

8、國家擔(dān)心！在茅屋為秋風(fēng)所破歌中，自己連住的房子都沒有了，卻想著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，接著又嘆道“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，他就像葵花向日一樣忠于國家，心憂天下！俄國別林斯基說過：“任何一個(gè)偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里！而杜甫就是這樣的一個(gè)偉大的詩人！當(dāng)他看到國家仍然動(dòng)蕩不安，內(nèi)心是何等的悲痛啊??！“苦恨”是非常恨，詩人恨什么？恨國家仍然動(dòng)蕩不安，恨自己已經(jīng)人到暮年，不能為國家效力，恨自己壯志難酬??！這種被很使自己的兩鬢白發(fā)都增多了，“繁霜鬢”的“繁”即：使增多4.人生潦倒，銷愁無途“潦倒“可以指人生潦倒，可是

9、人生潦倒又何嘗不是國事艱難所賜呢！國難家愁一齊堆積在詩人胸中無法釋懷，詩人該怎么辦？喝酒解愁！(何以解憂，唯有杜康！)但是人卻“新停濁酒杯”，“新?！?，剛剛停，為何呢？可能因病不能喝，可能因窮困潦倒，此時(shí)詩人孤苦無依，無朋友的救濟(jì)，喝酒的錢都沒有了。那么這種愁苦、悲愁排泄不了，只能郁積心頭?。ㄈ├首x因此我們朗讀的時(shí)候應(yīng)緩慢一點(diǎn)，把這種悲苦之情讀出來。齊讀?。ㄋ模┧伎迹罕驹娊璞镏笆惆l(fā)悲秋之情，請大家讀一讀，“悲秋”二字在詩中有幾層含義？三層：季節(jié)之秋 人生之秋 國事之秋五.小結(jié)律詩的特點(diǎn)是頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗，可是杜甫在本詩中卻是每聯(lián)都對仗，句句照應(yīng)，可見杜甫詩歌寫作技巧的高超，因此本詩也被稱為“古今七律之冠”，但我想對杜甫詩歌的評價(jià)之所以這么高，不僅有技巧，還有情感的感人！正如本版塊的標(biāo)題“詩從肺腑出”！詩人所抒的情感既有身世之悲又有國事之悲，帶著作者的這些悲情再來讀一讀品一品詩歌，詩歌將別有一番滋味：在蒼茫的天地之間，秋風(fēng)猛烈地吹向一個(gè)登上高處的孤苦老人，兩岸