《鳥(niǎo)的樂(lè)園》教學(xué)教案

1、教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡鳥(niǎo)類(lèi)，建立保護(hù)小鳥(niǎo)的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。2、樂(lè)于搜集整理有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，并愿意進(jìn)行鳥(niǎo)類(lèi)的探究活動(dòng)。3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、2個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，2個(gè)部部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：搜集整理有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，并愿意進(jìn)行鳥(niǎo)類(lèi)的探究活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、這節(jié)課老師領(lǐng)你們到美麗的大森林里去看一看，你們想去嗎？課件播放錄像（茂密的森林中有飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，歡快的鳥(niǎo)叫聲響徹森林）2、學(xué)生觀看錄像，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？是鳥(niǎo)歡快的叫聲，這節(jié)課就讓我們隨著這清脆的鳥(niǎo)鳴聲一起走進(jìn)鳥(niǎo)的樂(lè)園。3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題。請(qǐng)同學(xué)們

2、跟老師讀一遍。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1鳥(niǎo)的樂(lè)園里都有哪些居民呢？請(qǐng)同學(xué)們看，（大屏幕出示課文插圖）。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么鳥(niǎo)？這些鳥(niǎo)你都了解嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游結(jié)合你課前搜集的資料把你最喜歡的一種鳥(niǎo)的樣子或特點(diǎn)介紹給大家。學(xué)生說(shuō)的同時(shí)教師做相應(yīng)補(bǔ)充，如：“喜鵲”：喜鵲是人們喜愛(ài)的一種吉祥鳥(niǎo)。民間流傳著“喜鵲叫，喜事到”的說(shuō)法，“杜鵑”：也叫布谷鳥(niǎo)。“燕子”：燕子是是捉蟲(chóng)的能手，是益鳥(niǎo)。當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候，燕子就會(huì)成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開(kāi)的時(shí)候，它們又會(huì)飛回來(lái)?！翱兹浮保耗銈兛?，孔雀開(kāi)屏的時(shí)候尾巴就象一把美麗的大扇子。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。“貓頭鷹”：頭象貓，嘴象鷹嘴，故名貓頭鷹，它是

3、有名的捕鼠能手，總是白天睡大覺(jué)，晚上出來(lái)捉田鼠。“鴿子”：它象征著和平，是和平的使者。有的鴿子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后還能幫助人們送信呢！“烏鴉”：他的樣子很特殊，羽毛都是黑色的?！捌簌Z”：生活在南極，是最耐寒的鳥(niǎo)?！傍r鳥(niǎo)”：是最大的鳥(niǎo)，也是奔跑速度最快的鳥(niǎo)，“丹頂鶴”：也叫仙鶴，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。你們知道嗎？我們白成就是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，有向海和莫莫格自然保護(hù)區(qū)，有機(jī)會(huì)可以去看看。剛才有的同學(xué)說(shuō)是在書(shū)中看到的，有的是在網(wǎng)上查到的，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。三、圖文結(jié)合，自主識(shí)字（一）讀準(zhǔn)字音1、鳥(niǎo)的樂(lè)園有這么多成員，你們想和他們成為好朋友嗎？，要想和他們成為好朋友，就要記住他們的名字。下面請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地

4、翻到44頁(yè)，用你喜歡的方式拼讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生讀詞）2、讀完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)你把書(shū)輕輕地合上?，F(xiàn)在老師就把他們從鳥(niǎo)的樂(lè)園中請(qǐng)出來(lái)，如果你能準(zhǔn)確、大聲地讀出他們的名字，他們回非常高興的，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）過(guò)渡：同學(xué)們看，這些詞語(yǔ)中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，現(xiàn)在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來(lái)要和我們交朋友了，你門(mén)看（課件出示帶拼音的生字）3、找一名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字。（二）利用多種方法識(shí)記生字1、這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識(shí)的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)）2、現(xiàn)在就把你手里的字卡拿出來(lái)，請(qǐng)你一邊讀一邊把這些字寶寶擺在桌子上，然后把你

5、已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字寶寶挑出來(lái)放在一旁，可以一邊讀一邊挑。剩下的就是你這這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的朋友了，請(qǐng)你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個(gè)辦法記住它，可以請(qǐng)教你周?chē)耐瑢W(xué)，也可以請(qǐng)教老師。（學(xué)生小組合作交流、探究學(xué)習(xí)）3、學(xué)生匯報(bào)。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你把自己最喜歡的一個(gè)字寶寶介紹給大家。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。學(xué)生介紹識(shí)字辦法，加一加，減一減，換一換，編兒歌，猜謎語(yǔ)教師做相應(yīng)補(bǔ)充：歸類(lèi)識(shí)字：“鵲，鵑，鴉，鴕，鷹”找規(guī)律：仔細(xì)觀察這些生字寶寶中有什么規(guī)律？都是帶鳥(niǎo)字旁的，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的把帶鳥(niǎo)字旁的生字放到小房子里。（課件演示）（鳥(niǎo)字旁的字都跟鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)；）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)字旁的字

6、。學(xué)習(xí)麻時(shí)認(rèn)識(shí)廣字旁，編字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋兩棵樹(shù)，搓繩它最強(qiáng)。同時(shí)教寫(xiě)這個(gè)生字。學(xué)習(xí)孔時(shí)認(rèn)識(shí)子字旁，同時(shí)教寫(xiě)孔子學(xué)習(xí)燕時(shí)演示燕字的字理演變過(guò)程結(jié)合丹頂鶴的圖畫(huà)學(xué)習(xí)理解丹的意思“鵲”字謎：雙十一日鳥(niǎo)飛來(lái)。“鴉”字和“鴨”做比較“杜”和“肚”做比較四、課間律動(dòng)小烏鴉看到同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，他給同學(xué)們帶來(lái)一首歌，你們想聽(tīng)嗎？（課件播放歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)W(xué)生聽(tīng)后隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（當(dāng)烏鴉媽媽年紀(jì)大時(shí)，小烏鴉捕食回來(lái)喂媽媽?zhuān)貘f多孝順啊，我們也要學(xué)習(xí)小烏鴉做一個(gè)孝順的好孩子）五、回歸整體，鞏固練習(xí)1、游戲：猜猜我是誰(shuí)教師說(shuō)鳥(niǎo)的特點(diǎn)讓學(xué)生猜鳥(niǎo)的名字，然后在通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式讀詞卡。2、游戲：幫小鳥(niǎo)找家同學(xué)們，我們和小鳥(niǎo)都成為了好朋友，不知不覺(jué)中天色已經(jīng)暗了下來(lái)，小鳥(niǎo)要回家了，可是小鳥(niǎo)想讓同學(xué)們幫個(gè)忙，請(qǐng)同學(xué)們幫小鳥(niǎo)找到他們的家。（學(xué)生做題卡）3、讀兒歌我們幫小鳥(niǎo)都找到了他們的家，它們?yōu)榱烁兄x我們，還給我們帶來(lái)了一首兒歌呢，我們一起來(lái)讀一讀吧？麻雀喜鵲杜鵑叫，燕子飛來(lái)把春報(bào)。貓頭鷹鴿子是益鳥(niǎo)，丹頂鶴鴕鳥(niǎo)個(gè)子高。企鵝走路搖啊搖，孔雀開(kāi)屏人歡笑。烏鴉孝順都夸好，鳥(niǎo)兒世界真奇妙。六、課外延伸，總結(jié)升華（課件播放小鳥(niǎo)的公益廣告）同學(xué)們，鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們?cè)诖笞匀恢泻腿祟?lèi)和諧地相處，但是，人類(lèi)的大量捕殺、濫砍濫伐、污染環(huán)境等都對(duì)這些鳥(niǎo)類(lèi)造成了威脅，好多鳥(niǎo)類(lèi)也瀕