加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增

1、加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)提供人才支撐為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)提供人才支撐教育部副部長(zhǎng)教育部副部長(zhǎng) 魯昕魯昕20142014年年3 3月月2525日日北京北京 主題是：主題是：深化職業(yè)教育與繼續(xù)教育改革。深化職業(yè)教育與繼續(xù)教育改革。 任務(wù)是：任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中全深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，按照政府工作報(bào)告和國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議的要求，積極會(huì)精神，按照政府工作報(bào)告和國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議的要求，積極籌備好全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，落實(shí)好會(huì)議精神和中央各項(xiàng)籌備好全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，落實(shí)好會(huì)議精神和

2、中央各項(xiàng)決策部署，完成好決策部署，完成好20142014年教育部工作要點(diǎn)和袁貴仁部長(zhǎng)近期年教育部工作要點(diǎn)和袁貴仁部長(zhǎng)近期關(guān)于職業(yè)教育工作的有關(guān)指示，牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人關(guān)于職業(yè)教育工作的有關(guān)指示，牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職才培養(yǎng)體系中的重要位置，加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，積極發(fā)展繼續(xù)教育，推進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育業(yè)教育體系，積極發(fā)展繼續(xù)教育，推進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育各項(xiàng)工作在各項(xiàng)工作在20142014年取得新的進(jìn)展。年取得新的進(jìn)展。2一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧二、二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)

3、教育的工作部署深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作四、提升行業(yè)指導(dǎo)能力四、提升行業(yè)指導(dǎo)能力3（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃現(xiàn)代職教體系建設(shè)。（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃現(xiàn)代職教體系建設(shè)。（二）對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，完善教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。（二）對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，完善教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。（三）密切產(chǎn)教融合、校企合作，形成長(zhǎng)效機(jī)制。（三）密切產(chǎn)教融合、校企合作，形成長(zhǎng)效機(jī)制。（四）深化綜合改革，推進(jìn)各地協(xié)同發(fā)展。（四）深化綜合改革，推進(jìn)各地協(xié)同發(fā)展。（五）夯實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升保障水平。（五）夯實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升保障水平。（六）探索發(fā)展本科職業(yè)教育，明確

4、轉(zhuǎn)型方向目標(biāo)。（六）探索發(fā)展本科職業(yè)教育，明確轉(zhuǎn)型方向目標(biāo)。（七）聚焦繼續(xù)教育難題，準(zhǔn)備實(shí)施重點(diǎn)突破。（七）聚焦繼續(xù)教育難題，準(zhǔn)備實(shí)施重點(diǎn)突破。4一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 （一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃現(xiàn)代職教體系建設(shè)。（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃現(xiàn)代職教體系建設(shè)。 一是一是提出了職業(yè)教育到提出了職業(yè)教育到20202020年的發(fā)展目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特年的發(fā)展目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 二是二是提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系內(nèi)涵，明確提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系內(nèi)涵，明確了各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育的基本

5、定位，打通從中職、專(zhuān)科、本科到了各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育的基本定位，打通從中職、專(zhuān)科、本科到研究生的上升通道。研究生的上升通道。 三是三是規(guī)劃了現(xiàn)代職業(yè)教育十項(xiàng)制度，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)家制度規(guī)劃了現(xiàn)代職業(yè)教育十項(xiàng)制度，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)家制度建設(shè)的空白。建設(shè)的空白。 四是四是明確了今后明確了今后7 7年的重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，指出了建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)年的重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，指出了建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的主要著力點(diǎn)和迫切需要突破的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教育體系的主要著力點(diǎn)和迫切需要突破的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。5一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 （二）對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，完善教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。（二）對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，完善教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

6、。 一是一是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。修訂中等職業(yè)學(xué)校德加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。修訂中等職業(yè)學(xué)校德育大綱，開(kāi)展育大綱，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，舉辦第十主題教育活動(dòng)，舉辦第十屆屆“文明風(fēng)采文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)。 二是二是制定中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和首批制定中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和首批100100個(gè)國(guó)個(gè)國(guó)際水準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。際水準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 三是三是修訂高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法。修訂高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法。6一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 四是四是開(kāi)發(fā)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理系統(tǒng)，完善全國(guó)開(kāi)發(fā)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)

7、業(yè)設(shè)置管理系統(tǒng)，完善全國(guó)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)。職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)。 五是五是遴選遴選“十二五十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，公布第職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，公布第二批二批129129種中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。種中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。 六是六是聯(lián)合印發(fā)聯(lián)合印發(fā)關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見(jiàn)新工作的意見(jiàn)，公布，公布100100個(gè)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。個(gè)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。7一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 （三）密切產(chǎn)教融合、校企合作，形成長(zhǎng)效機(jī)制。（三）密切產(chǎn)教融合、校企合作，形成長(zhǎng)效機(jī)

8、制。 一是一是召開(kāi)全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議，召開(kāi)全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議，全面部署行業(yè)深度參與職業(yè)教育工作任務(wù)。全面部署行業(yè)深度參與職業(yè)教育工作任務(wù)。 二是二是發(fā)揮技能大賽的引導(dǎo)作用，發(fā)布實(shí)施全國(guó)職業(yè)發(fā)揮技能大賽的引導(dǎo)作用，發(fā)布實(shí)施全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-20152013-2015年）。年）。 三是三是聯(lián)合水利、機(jī)械、石化、民航等行業(yè)召開(kāi)工作會(huì)聯(lián)合水利、機(jī)械、石化、民航等行業(yè)召開(kāi)工作會(huì)議，分類(lèi)制訂指導(dǎo)意見(jiàn)。議，分類(lèi)制訂指導(dǎo)意見(jiàn)。8一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 四是四是與糧食、建材、民族技藝

9、、外貿(mào)、工信等行業(yè)開(kāi)與糧食、建材、民族技藝、外貿(mào)、工信等行業(yè)開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)，完善合作機(jī)制。展對(duì)話活動(dòng)，完善合作機(jī)制。 五是五是以集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)推進(jìn)校企深度合作，指導(dǎo)中以集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)推進(jìn)校企深度合作，指導(dǎo)中遠(yuǎn)集團(tuán)牽頭組建校企合作理事會(huì)、萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭遠(yuǎn)集團(tuán)牽頭組建校企合作理事會(huì)、萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建高職校企一體化模式聯(lián)盟，推動(dòng)組建全國(guó)建材行業(yè)職組建高職校企一體化模式聯(lián)盟，推動(dòng)組建全國(guó)建材行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)。業(yè)教育集團(tuán)。 六是六是探索開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。探索開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。9一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 （四）深化綜合改革，推進(jìn)各地協(xié)同發(fā)展。

10、（四）深化綜合改革，推進(jìn)各地協(xié)同發(fā)展。 一是一是改革職業(yè)教育考試招生制度。積極推進(jìn)高職院改革職業(yè)教育考試招生制度。積極推進(jìn)高職院校招生制度改革，建立校招生制度改革，建立“知識(shí)知識(shí)+ +技能技能”等六條途徑，為學(xué)生等六條途徑，為學(xué)生提供多樣化入學(xué)機(jī)會(huì)。提供多樣化入學(xué)機(jī)會(huì)。 二是二是啟動(dòng)構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量保證體系。完成中等職業(yè)啟動(dòng)構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量保證體系。完成中等職業(yè)學(xué)校合格評(píng)估方案研制工作。啟動(dòng)新一輪高職院校評(píng)估方學(xué)校合格評(píng)估方案研制工作。啟動(dòng)新一輪高職院校評(píng)估方案研制工作。案研制工作。10一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 三是三是指導(dǎo)試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)改革。開(kāi)展國(guó)家

11、教育體制改革指導(dǎo)試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)改革。開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目階段性檢查。批復(fù)成立寧波國(guó)家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)試點(diǎn)項(xiàng)目階段性檢查。批復(fù)成立寧波國(guó)家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，推進(jìn)重慶、甘肅試驗(yàn)區(qū)籌建工作。推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，推進(jìn)重慶、甘肅試驗(yàn)區(qū)籌建工作。推動(dòng)組建計(jì)劃單列市職業(yè)教育聯(lián)盟。組建計(jì)劃單列市職業(yè)教育聯(lián)盟。 四是四是推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。啟動(dòng)國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。啟動(dòng)國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作。加強(qiáng)西部地區(qū)、貧困地教育示范縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作。加強(qiáng)西部地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)職業(yè)教育。區(qū)、民族地區(qū)職業(yè)教育。11一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回

12、顧年職成教工作的回顧 （五）夯實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升保障水平。（五）夯實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升保障水平。 一是一是加強(qiáng)職業(yè)教育制度建設(shè)。推動(dòng)將職業(yè)教育法修訂加強(qiáng)職業(yè)教育制度建設(shè)。推動(dòng)將職業(yè)教育法修訂工作納入本屆人大常委會(huì)立法規(guī)劃。加快起草職業(yè)教育校企合工作納入本屆人大常委會(huì)立法規(guī)劃。加快起草職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法。繼續(xù)修改完善集團(tuán)化辦學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)、高等職業(yè)教作促進(jìn)辦法。繼續(xù)修改完善集團(tuán)化辦學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)、高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)習(xí)管理規(guī)定等。育改革創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)習(xí)管理規(guī)定等。 二是二是加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。完成加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。完成10001000所國(guó)家中職示所國(guó)家中職示范

13、校立項(xiàng)工作。開(kāi)展首批范校立項(xiàng)工作。開(kāi)展首批3939所國(guó)家骨干高職院校、首批所國(guó)家骨干高職院校、首批276276所所國(guó)家中職示范校、高職院校專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力等重大項(xiàng)目國(guó)家中職示范校、高職院校專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力等重大項(xiàng)目驗(yàn)收。實(shí)施中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃（二期）中期調(diào)整，驗(yàn)收。實(shí)施中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃（二期）中期調(diào)整，新增備選項(xiàng)目新增備選項(xiàng)目113113個(gè)，項(xiàng)目總量增加到個(gè)，項(xiàng)目總量增加到25422542個(gè)。個(gè)。12一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 三是三是提升信息化建設(shè)和應(yīng)用水平。編制職業(yè)教育信息化建提升信息化建設(shè)和應(yīng)用水平。編制職業(yè)教育信息

14、化建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃指導(dǎo)框架。制訂職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試設(shè)推進(jìn)計(jì)劃指導(dǎo)框架。制訂職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）。研究啟動(dòng)信息惠民工程子項(xiàng)目行）。研究啟動(dòng)信息惠民工程子項(xiàng)目職業(yè)教育數(shù)字資源專(zhuān)職業(yè)教育數(shù)字資源專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目。舉辦項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目。舉辦20132013年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。 四是四是擴(kuò)大對(duì)外交流與合作。深化中德、中英、中荷、中國(guó)擴(kuò)大對(duì)外交流與合作。深化中德、中英、中荷、中國(guó)- -東盟等職業(yè)教育領(lǐng)域合作與交流。聯(lián)合亞洲開(kāi)發(fā)銀行實(shí)施校東盟等職業(yè)教育領(lǐng)域合作與交流。聯(lián)合亞洲開(kāi)發(fā)銀行實(shí)施校企合作政策研究項(xiàng)目。提出與澳大利亞、瑞士洛桑酒店管理學(xué)企合作政策研究項(xiàng)目

15、。提出與澳大利亞、瑞士洛桑酒店管理學(xué)院等合作建議。完成全國(guó)職教國(guó)際合作情況調(diào)研。院等合作建議。完成全國(guó)職教國(guó)際合作情況調(diào)研。13一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 （六）探索發(fā)展本科職業(yè)教育，明確轉(zhuǎn)型方向目標(biāo)（六）探索發(fā)展本科職業(yè)教育，明確轉(zhuǎn)型方向目標(biāo)。 一是一是開(kāi)展重大課題研究。組織開(kāi)展重大課題研究。組織1515個(gè)省份個(gè)省份3535所地方本科高校所地方本科高校及研究機(jī)構(gòu)系統(tǒng)研究歐洲實(shí)體經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系和應(yīng)用及研究機(jī)構(gòu)系統(tǒng)研究歐洲實(shí)體經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，開(kāi)展了以技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，開(kāi)展了以19991999年新建本科高校為重點(diǎn)的地方年新

16、建本科高校為重點(diǎn)的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展課題研究，明確將引導(dǎo)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展作高校轉(zhuǎn)型發(fā)展課題研究，明確將引導(dǎo)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展作為發(fā)展本科層次職業(yè)教育主要途徑。為發(fā)展本科層次職業(yè)教育主要途徑。 二是二是指導(dǎo)和支持指導(dǎo)和支持3535所地方高校成立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）所地方高校成立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，加強(qiáng)地方高校信息交流和溝通，開(kāi)展國(guó)際交流與合作。聯(lián)盟，加強(qiáng)地方高校信息交流和溝通，開(kāi)展國(guó)際交流與合作。組建地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心，為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決組建地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心，為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策研究支撐。策研究支撐。14一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成

17、教工作的回顧 三是三是研究地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策措施。成立轉(zhuǎn)型發(fā)展研究地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策措施。成立轉(zhuǎn)型發(fā)展專(zhuān)家組和起草組，在廣泛聽(tīng)取有關(guān)行業(yè)企業(yè)、高校、省級(jí)教專(zhuān)家組和起草組，在廣泛聽(tīng)取有關(guān)行業(yè)企業(yè)、高校、省級(jí)教育行政部門(mén)意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)育行政部門(mén)意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的研究起草工作，明確了試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)的展指導(dǎo)意見(jiàn)的研究起草工作，明確了試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)的工作思路和以工作思路和以20002000年以來(lái)新設(shè)的年以來(lái)新設(shè)的600600多所地方本科高校作為多所地方本科高校作為工作重點(diǎn)。召開(kāi)各省級(jí)教育行政部門(mén)通氣會(huì)，就主要政策考工作重點(diǎn)。

18、召開(kāi)各省級(jí)教育行政部門(mén)通氣會(huì)，就主要政策考慮及工作安排進(jìn)行前期溝通和工作部署。慮及工作安排進(jìn)行前期溝通和工作部署。 四是四是廣泛開(kāi)展宣傳。在中國(guó)教育報(bào)、教育部官方網(wǎng)站上廣泛開(kāi)展宣傳。在中國(guó)教育報(bào)、教育部官方網(wǎng)站上開(kāi)辟專(zhuān)欄，多種形式宣傳地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐探索和成開(kāi)辟專(zhuān)欄，多種形式宣傳地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐探索和成功經(jīng)驗(yàn)，為改革試點(diǎn)營(yíng)造良好氛圍，凝聚改革共識(shí)。功經(jīng)驗(yàn)，為改革試點(diǎn)營(yíng)造良好氛圍，凝聚改革共識(shí)。15一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 （七七）聚焦繼續(xù)教育難題，準(zhǔn)備實(shí)施重點(diǎn)突破。）聚焦繼續(xù)教育難題，準(zhǔn)備實(shí)施重點(diǎn)突破。 一是一是加強(qiáng)國(guó)家制度設(shè)計(jì)。修改完善

19、關(guān)于加快繼續(xù)教育改加強(qiáng)國(guó)家制度設(shè)計(jì)。修改完善關(guān)于加快繼續(xù)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)，制訂高等學(xué)校繼續(xù)教育改革方案和宏觀革發(fā)展的若干意見(jiàn)，制訂高等學(xué)校繼續(xù)教育改革方案和宏觀性指導(dǎo)文件。性指導(dǎo)文件。 二是二是構(gòu)建政府服務(wù)體系。推進(jìn)高等院校繼續(xù)教育資源開(kāi)構(gòu)建政府服務(wù)體系。推進(jìn)高等院校繼續(xù)教育資源開(kāi)放聯(lián)盟、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟、繼續(xù)教育城市聯(lián)盟建設(shè)。放聯(lián)盟、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟、繼續(xù)教育城市聯(lián)盟建設(shè)。 三是三是加強(qiáng)學(xué)校資源建設(shè)。推動(dòng)百所高校進(jìn)一步向加強(qiáng)學(xué)校資源建設(shè)。推動(dòng)百所高校進(jìn)一步向社社會(huì)開(kāi)會(huì)開(kāi)放數(shù)字化繼續(xù)教育資源，指導(dǎo)放數(shù)字化繼續(xù)教育資源，指導(dǎo)1515所電大依托終身學(xué)習(xí)服務(wù)平所電大依托終身學(xué)習(xí)服務(wù)

20、平臺(tái)開(kāi)展示范應(yīng)用。臺(tái)開(kāi)展示范應(yīng)用。 四是四是加快建立學(xué)分互換認(rèn)證體系。推進(jìn)學(xué)習(xí)成果積累與加快建立學(xué)分互換認(rèn)證體系。推進(jìn)學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換制度的研究和實(shí)踐。轉(zhuǎn)換制度的研究和實(shí)踐。16一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 五是五是推動(dòng)電大系統(tǒng)整體轉(zhuǎn)型升級(jí)。起草推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)推動(dòng)電大系統(tǒng)整體轉(zhuǎn)型升級(jí)。起草推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)的若干意見(jiàn)，調(diào)研推進(jìn)普通高校和廣播電視大學(xué)戰(zhàn)略建設(shè)的若干意見(jiàn)，調(diào)研推進(jìn)普通高校和廣播電視大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的政策措施。轉(zhuǎn)型的政策措施。 六是六是大力發(fā)展社區(qū)教育。舉辦大力發(fā)展社區(qū)教育。舉辦20132013年年“全民終身學(xué)習(xí)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)周”，覆蓋，覆蓋

21、690690多個(gè)城市。召開(kāi)首屆國(guó)際學(xué)習(xí)型城市大多個(gè)城市。召開(kāi)首屆國(guó)際學(xué)習(xí)型城市大會(huì)，制訂關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見(jiàn)。新增會(huì)，制訂關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見(jiàn)。新增4545個(gè)全國(guó)個(gè)全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和2222個(gè)社區(qū)教育示范區(qū)。個(gè)社區(qū)教育示范區(qū)。17一、關(guān)于一、關(guān)于20132013年職成教工作的回顧年職成教工作的回顧 十八屆三中全會(huì)通過(guò)的關(guān)于全面深化改革若干重十八屆三中全會(huì)通過(guò)的關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定提出，到大問(wèn)題的決定提出，到20202020年，要在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵年，要在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果，完成各項(xiàng)改革任務(wù)，形成環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果，完成各項(xiàng)

22、改革任務(wù)，形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，使各方面系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。這對(duì)職業(yè)教育與繼續(xù)教育具有制度更加成熟更加定型。這對(duì)職業(yè)教育與繼續(xù)教育具有重大指導(dǎo)意義。職業(yè)教育與繼續(xù)教育貫徹落實(shí)三中全會(huì)重大指導(dǎo)意義。職業(yè)教育與繼續(xù)教育貫徹落實(shí)三中全會(huì)精神，就要把自身改革置于經(jīng)濟(jì)體制改革和教育綜合改精神，就要把自身改革置于經(jīng)濟(jì)體制改革和教育綜合改革大局中加以謀劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)制度體系，為深化改革提革大局中加以謀劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)制度體系，為深化改革提供有力保障。供有力保障。18二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部

23、署 2 2月月2626日，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部日，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的各項(xiàng)任務(wù)。在此，我結(jié)合制訂署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的各項(xiàng)任務(wù)。在此，我結(jié)合制訂決定決定和和規(guī)劃規(guī)劃，就職業(yè)教育落實(shí)中央決策部署，強(qiáng)，就職業(yè)教育落實(shí)中央決策部署，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：調(diào)以下幾點(diǎn)：19二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署（一）更加深刻理解職業(yè)教育的重要位置。（一）更加深刻理解職業(yè)教育的重要位置。（二）更加注重服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。（二）更加注重服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。（三）更加注重吸引社會(huì)力量參與職業(yè)教育。（三）更加注重吸引

24、社會(huì)力量參與職業(yè)教育。（四）更加注重提升職業(yè)院校治理能力。（四）更加注重提升職業(yè)院校治理能力。（五）更加注重服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。（五）更加注重服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。（六）更加注重服務(wù)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（六）更加注重服務(wù)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（七）更加注重率先探索教育領(lǐng)域深度改革。（七）更加注重率先探索教育領(lǐng)域深度改革。20二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 （一）更加（一）更加深刻理解深刻理解職業(yè)教育的重要位置。職業(yè)教育的重要位置。 三中全會(huì)提出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深三中全會(huì)提出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技

25、能型人化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。職業(yè)教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)才。職業(yè)教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系是現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分。近代職業(yè)教育體系是現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分。近年來(lái)，職業(yè)教育堅(jiān)持立足類(lèi)型教育特點(diǎn)辦學(xué)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)年來(lái)，職業(yè)教育堅(jiān)持立足類(lèi)型教育特點(diǎn)辦學(xué)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力不斷提升。這既是我們社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力不斷提升。這既是我們發(fā)展職業(yè)教育的重要經(jīng)驗(yàn)，也是進(jìn)一步深化改革的基本發(fā)展職業(yè)教育的重要經(jīng)驗(yàn)，也是進(jìn)一步深化改革的基本定位。定位。21二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理

26、解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 要牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位要牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，推動(dòng)職業(yè)教育和普通教育并重發(fā)展，推進(jìn)中、高職緊置，推動(dòng)職業(yè)教育和普通教育并重發(fā)展，推進(jìn)中、高職緊密銜接，著力培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)密銜接，著力培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為形成合理的教育層次結(jié)構(gòu)，提高中國(guó)制造和職業(yè)人才，為形成合理的教育層次結(jié)構(gòu)，提高中國(guó)制造和中國(guó)裝備的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，滿(mǎn)足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的中國(guó)裝備的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，滿(mǎn)足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求提供支撐。需求提供支撐。22二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、

27、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 （二）更加注重服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變（二）更加注重服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。 三中全會(huì)提出，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)三中全會(huì)提出，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、展。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)促升級(jí)，打城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)促升級(jí)，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，關(guān)鍵是要有升級(jí)版的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)與之造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，關(guān)鍵是要有升級(jí)版的勞動(dòng)力結(jié)

28、構(gòu)與之相適應(yīng)。相適應(yīng)。23二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 當(dāng)前，我國(guó)教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)前，我國(guó)教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，特別是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需的生產(chǎn)服務(wù)一線社會(huì)發(fā)展需要，特別是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需的生產(chǎn)服務(wù)一線高層次技術(shù)技能人才匱乏，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。職業(yè)教高層次技術(shù)技能人才匱乏，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。職業(yè)教育改革必須跟上社會(huì)步伐，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、建育改革必須跟上社會(huì)步伐，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略切入點(diǎn)，以設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略切入點(diǎn)，以

29、服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、專(zhuān)科、本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生各個(gè)層次的技術(shù)技能人才培專(zhuān)科、本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生各個(gè)層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。養(yǎng)體系。24二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 特別是要引導(dǎo)一批地方本科高校實(shí)行綜合改革，向應(yīng)特別是要引導(dǎo)一批地方本科高校實(shí)行綜合改革，向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，從根本上解決其辦學(xué)定位不清、用技術(shù)類(lèi)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，從根本上解決其辦學(xué)定位不清、專(zhuān)

30、業(yè)特色不顯、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脫節(jié)等問(wèn)題，深化產(chǎn)專(zhuān)業(yè)特色不顯、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脫節(jié)等問(wèn)題，深化產(chǎn)教融合、校企合作，使其更加直接地為區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振教融合、校企合作，使其更加直接地為區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興服務(wù)，促進(jìn)國(guó)家技術(shù)技能積累和創(chuàng)新，服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增興服務(wù)，促進(jìn)國(guó)家技術(shù)技能積累和創(chuàng)新，服務(wù)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。效升級(jí)。25二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 （三）更加注重吸引社會(huì)力量參與職業(yè)教育。（三）更加注重吸引社會(huì)力量參與職業(yè)教育。 三中全會(huì)提出，要積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，允許更三中全會(huì)提出，要積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，允許更多國(guó)有經(jīng)濟(jì)和其他所有制經(jīng)濟(jì)

31、發(fā)展成為混合所有制經(jīng)濟(jì)；多國(guó)有經(jīng)濟(jì)和其他所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為混合所有制經(jīng)濟(jì)；在社會(huì)事業(yè)建設(shè)中，要健全政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助在社會(huì)事業(yè)建設(shè)中，要健全政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。行業(yè)企業(yè)是職業(yè)教育辦學(xué)的重要力量，是我們調(diào)動(dòng)教育。行業(yè)企業(yè)是職業(yè)教育辦學(xué)的重要力量，是我們調(diào)動(dòng)社會(huì)力量興辦職業(yè)教育、深化改革的重要基礎(chǔ)。社會(huì)力量興辦職業(yè)教育、深化改革的重要基礎(chǔ)。26二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 決定把加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)能力建設(shè)和強(qiáng)化企業(yè)參與決定把加強(qiáng)行業(yè)指

32、導(dǎo)能力建設(shè)和強(qiáng)化企業(yè)參與作為重點(diǎn)，明確了充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用、調(diào)動(dòng)社會(huì)力作為重點(diǎn)，明確了充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用、調(diào)動(dòng)社會(huì)力量廣泛參與的改革方向。要按照深化產(chǎn)教融合、校企合量廣泛參與的改革方向。要按照深化產(chǎn)教融合、校企合作的要求，以辦學(xué)模式改革為重點(diǎn)，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦作的要求，以辦學(xué)模式改革為重點(diǎn)，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、校企合作開(kāi)發(fā)課程和教材、密切產(chǎn)學(xué)研合作等工作，學(xué)、校企合作開(kāi)發(fā)課程和教材、密切產(chǎn)學(xué)研合作等工作，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，積極支持各類(lèi)探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，積極支持各類(lèi)辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職

33、業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力，為堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制育，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力，為堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度提供典型案例。度提供典型案例。27二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 （四）更加注重提升職業(yè)院校治理能力。（四）更加注重提升職業(yè)院校治理能力。 三中全會(huì)提出，要完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制三中全會(huì)提出，要完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在事業(yè)單位度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在事業(yè)單位改革中，要加快事業(yè)單位分類(lèi)改革，建立事業(yè)單位法人改革中，要加快事業(yè)單位分類(lèi)改革，建立事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)。袁貴仁部長(zhǎng)在今年年

34、初的教育工作會(huì)議上指治理結(jié)構(gòu)。袁貴仁部長(zhǎng)在今年年初的教育工作會(huì)議上指出，把加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為深出，把加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為深化教育領(lǐng)域綜合改革工作的重中之重?；逃I(lǐng)域綜合改革工作的重中之重。28二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 職業(yè)院校是學(xué)校的重要組成部分，在推進(jìn)事業(yè)單位職業(yè)院校是學(xué)校的重要組成部分，在推進(jìn)事業(yè)單位改革，完善治理結(jié)構(gòu)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略等方面，承擔(dān)著重改革，完善治理結(jié)構(gòu)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略等方面，承擔(dān)著重要責(zé)任。要抓緊啟動(dòng)學(xué)校章程編制工作，建立健全現(xiàn)代要責(zé)任。要抓緊啟動(dòng)學(xué)校章程編制工作，建立健全現(xiàn)代職

35、業(yè)學(xué)校制度，擴(kuò)大職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事職業(yè)學(xué)校制度，擴(kuò)大職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。同時(shí)，管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。同時(shí)，要開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)，推動(dòng)示范院校依法率先制定體現(xiàn)職業(yè)要開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)，推動(dòng)示范院校依法率先制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度。教育特色的章程和制度。29二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 （五五）更加注重服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。）更加注重服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。 三中全會(huì)提出，要健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制，堅(jiān)持三中全會(huì)提出，要健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型城

36、鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，推走中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，推動(dòng)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)融合發(fā)展，促動(dòng)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)融合發(fā)展，促進(jìn)城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)。推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，進(jìn)城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)。推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，關(guān)鍵在于推進(jìn)城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)對(duì)常住人口的全覆蓋，重點(diǎn)關(guān)鍵在于推進(jìn)城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)對(duì)常住人口的全覆蓋，重點(diǎn)是提高勞動(dòng)者的技術(shù)和技能水平。是提高勞動(dòng)者的技術(shù)和技能水平。30二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 決定著力突出擴(kuò)大職業(yè)教育覆蓋面，強(qiáng)調(diào)建立有利決定著

37、力突出擴(kuò)大職業(yè)教育覆蓋面，強(qiáng)調(diào)建立有利于全體勞動(dòng)者接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的靈活學(xué)習(xí)制度，努力面于全體勞動(dòng)者接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的靈活學(xué)習(xí)制度，努力面向全體社會(huì)成員廣泛提供服務(wù)。無(wú)論是縣級(jí)職教中心還是城向全體社會(huì)成員廣泛提供服務(wù)。無(wú)論是縣級(jí)職教中心還是城市職業(yè)院校，都要更加積極主動(dòng)地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)相關(guān)市職業(yè)院校，都要更加積極主動(dòng)地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)相關(guān)任務(wù)，為破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)任務(wù)，為破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程、共同分享現(xiàn)代化成果做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。程、共同分享現(xiàn)代化成果做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。31二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全

38、會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 （六六）更加注重服務(wù)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。）更加注重服務(wù)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 三中全會(huì)提出，要健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，建立三中全會(huì)提出，要健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善城鄉(xiāng)均等的公共就經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善城鄉(xiāng)均等的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系。堅(jiān)持以業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，走對(duì)接需求、特色鮮明的發(fā)展道路，是我們就業(yè)為導(dǎo)向，走對(duì)接需求、特色鮮明的發(fā)展道路，是我們的重要經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)職業(yè)院校畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，保持的重要經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)職業(yè)院校畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，保持較高的就業(yè)率是具體的

39、體現(xiàn)。較高的就業(yè)率是具體的體現(xiàn)。32二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 我們要繼續(xù)堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，把提高質(zhì)量作為我們要繼續(xù)堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，把提高質(zhì)量作為職業(yè)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)。進(jìn)一步推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需職業(yè)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)。進(jìn)一步推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)三對(duì)接接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)雙證書(shū)”制度，制度，深化人才培養(yǎng)模式改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為廣大年輕深化人才培養(yǎng)模式改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為廣大年

40、輕人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)，滿(mǎn)足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)，滿(mǎn)足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和社會(huì)管理、生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和社會(huì)管理、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域的人才需求。等領(lǐng)域的人才需求。33二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 （七七）更加注重率先探索教育領(lǐng)域深度改革。）更加注重率先探索教育領(lǐng)域深度改革。 三中全會(huì)提出，要深化教育領(lǐng)域綜合改革。職業(yè)教育三中全會(huì)提出，要深化教育領(lǐng)域綜合改革。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密、面向市場(chǎng)辦學(xué)的教育類(lèi)型，作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密、面向市場(chǎng)辦學(xué)的教育類(lèi)型，

41、多年來(lái)在鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與、創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制等方面進(jìn)多年來(lái)在鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與、創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制等方面進(jìn)行了積極探索，形成了不少鮮活的案例。在深化教育領(lǐng)域行了積極探索，形成了不少鮮活的案例。在深化教育領(lǐng)域綜合改革的進(jìn)程中，與其他教育類(lèi)型相比，職業(yè)教育具有綜合改革的進(jìn)程中，與其他教育類(lèi)型相比，職業(yè)教育具有一定的改革優(yōu)勢(shì)。一定的改革優(yōu)勢(shì)。34二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 要牢牢把握中央要求，率先探索重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵要牢牢把握中央要求，率先探索重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，特別是在發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定環(huán)節(jié)的改革，特別是在發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用

42、、引導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)、探索混合所有制、完善性作用、引導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)、探索混合所有制、完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、改革人事和收入分配制度、建立靈活學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、改革人事和收入分配制度、建立靈活學(xué)習(xí)制度等方面先行先試，為教育領(lǐng)域深化綜合改革學(xué)習(xí)制度等方面先行先試，為教育領(lǐng)域深化綜合改革探索路徑、打開(kāi)局面、取得成效。探索路徑、打開(kāi)局面、取得成效。 35二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署二、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署 20142014年是貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、全面年是貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、全面深化改革的第一年，是全面完成深化改革的第一年，是全面完成“十二五十二五”規(guī)劃目標(biāo)任規(guī)劃

43、目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵之年，也是落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的開(kāi)局務(wù)的關(guān)鍵之年，也是落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的開(kāi)局之年。職業(yè)教育和繼續(xù)教育要全面落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工之年。職業(yè)教育和繼續(xù)教育要全面落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和決定規(guī)劃的部署，加快現(xiàn)代職業(yè)教育作會(huì)議和決定規(guī)劃的部署，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，積極發(fā)展繼續(xù)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技體系建設(shè)，積極發(fā)展繼續(xù)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，服務(wù)人力資源強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型術(shù)技能人才，服務(wù)人力資源強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。社會(huì)建設(shè)。 在此，我強(qiáng)調(diào)以下在此，我強(qiáng)調(diào)以下1 13 3個(gè)方面?zhèn)€方面的工作：的工作： 36三、三、20142014年要重

44、點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作（一）落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議各項(xiàng)部署。（一）落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議各項(xiàng)部署。（二）加快推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。（二）加快推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。（三）加快地方本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。（三）加快地方本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。（四）全面推進(jìn)職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設(shè)。（四）全面推進(jìn)職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設(shè)。（五）切實(shí)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。（五）切實(shí)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。（六）推動(dòng)具有職教特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。（六）推動(dòng)具有職教特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。（七）完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制。（七）完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制。37三、三、20142014年要重點(diǎn)推

45、進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作（八）促進(jìn)農(nóng)村、西部和民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。（八）促進(jìn)農(nóng)村、西部和民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。（九）大幅度提升職業(yè)教育信息化水平。（九）大幅度提升職業(yè)教育信息化水平。（十）引導(dǎo)試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)聚焦體系建設(shè)。（十）引導(dǎo)試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)聚焦體系建設(shè)。（十一）提升職業(yè)教育國(guó)際交流與合作水平。（十一）提升職業(yè)教育國(guó)際交流與合作水平。（十二）深入推進(jìn)繼續(xù)教育改革創(chuàng)新。（十二）深入推進(jìn)繼續(xù)教育改革創(chuàng)新。（十三）指導(dǎo)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和電大轉(zhuǎn)型升級(jí)。（十三）指導(dǎo)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和電大轉(zhuǎn)型升級(jí)。38三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 （一）落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議各

46、項(xiàng)部署。（一）落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議各項(xiàng)部署。 一是一是組織政策宣講。各地要在會(huì)后及時(shí)傳達(dá)、宣傳會(huì)組織政策宣講。各地要在會(huì)后及時(shí)傳達(dá)、宣傳會(huì)議和文件精神，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央要求上來(lái)，盡快形成本議和文件精神，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央要求上來(lái)，盡快形成本地區(qū)的落實(shí)方案。地區(qū)的落實(shí)方案。 二是二是研究制訂相關(guān)配套政策。要抓緊推進(jìn)相關(guān)法律法研究制訂相關(guān)配套政策。要抓緊推進(jìn)相關(guān)法律法規(guī)和配套政策的制訂工作，形成更加有利于職業(yè)教育發(fā)展規(guī)和配套政策的制訂工作，形成更加有利于職業(yè)教育發(fā)展的制度體系。的制度體系。 39三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 三是三是開(kāi)展試點(diǎn)工作。要圍繞體系

47、建設(shè)，積極開(kāi)展試點(diǎn)。開(kāi)展試點(diǎn)工作。要圍繞體系建設(shè)，積極開(kāi)展試點(diǎn)。可考慮以省為單位，從地方遴選一批行業(yè)背景較為突出的可考慮以省為單位，從地方遴選一批行業(yè)背景較為突出的本科院校，與優(yōu)秀高職院校對(duì)接，推動(dòng)人才系統(tǒng)培養(yǎng)。本科院校，與優(yōu)秀高職院校對(duì)接，推動(dòng)人才系統(tǒng)培養(yǎng)。 四是四是督導(dǎo)檢查重點(diǎn)工作任務(wù)完成情況。要建立重點(diǎn)工督導(dǎo)檢查重點(diǎn)工作任務(wù)完成情況。要建立重點(diǎn)工作任務(wù)的定期報(bào)告制度，實(shí)施督導(dǎo)檢查，確保各地不折不作任務(wù)的定期報(bào)告制度，實(shí)施督導(dǎo)檢查，確保各地不折不扣落實(shí)會(huì)議部署。扣落實(shí)會(huì)議部署。 五是五是加強(qiáng)典型宣傳。加大對(duì)職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)加強(qiáng)典型宣傳。加大對(duì)職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的宣傳力度，營(yíng)造

48、個(gè)人的宣傳力度，營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。的社會(huì)氛圍。40三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 （二）加快推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。（二）加快推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。 一是一是實(shí)施中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)銜接行動(dòng)計(jì)劃，深實(shí)施中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)銜接行動(dòng)計(jì)劃，深入推進(jìn)中高職銜接，重點(diǎn)推動(dòng)中高職課程銜接和學(xué)制改革，完入推進(jìn)中高職銜接，重點(diǎn)推動(dòng)中高職課程銜接和學(xué)制改革，完善五年一貫制、善五年一貫制、5+25+2等方案，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。等方案，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。 二是二是堅(jiān)持職普比例大

49、體相當(dāng)，努力穩(wěn)定中等職業(yè)教育招生堅(jiān)持職普比例大體相當(dāng)，努力穩(wěn)定中等職業(yè)教育招生規(guī)模，制定提高學(xué)生鞏固率的政策措施。規(guī)模，制定提高學(xué)生鞏固率的政策措施。 三是三是發(fā)布高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃，破解升格發(fā)布高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃，破解升格與升級(jí)的困惑，指導(dǎo)專(zhuān)科層次高職院?？茖W(xué)定位、辦出特色。與升級(jí)的困惑，指導(dǎo)專(zhuān)科層次高職院?？茖W(xué)定位、辦出特色。 四是四是配合做好高等教育分類(lèi)考試改革、本科高校轉(zhuǎn)型等工配合做好高等教育分類(lèi)考試改革、本科高校轉(zhuǎn)型等工作，探索開(kāi)展本科層次職業(yè)教育，推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。作，探索開(kāi)展本科層次職業(yè)教育，推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。41三、三、20142014年

50、要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 （三）加快地方本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。（三）加快地方本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。 一是一是盡快以四部門(mén)名義印發(fā)關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型盡快以四部門(mén)名義印發(fā)關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確轉(zhuǎn)型發(fā)展國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)，發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確轉(zhuǎn)型發(fā)展國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)改革試點(diǎn)的各項(xiàng)配套政策措施，制定改革的時(shí)間表和出臺(tái)改革試點(diǎn)的各項(xiàng)配套政策措施，制定改革的時(shí)間表和路線圖。路線圖。 二是二是組織開(kāi)展國(guó)家和省兩級(jí)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)。推動(dòng)省級(jí)政府組織開(kāi)展國(guó)家和省兩級(jí)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)。推動(dòng)省級(jí)政府制定省級(jí)試點(diǎn)實(shí)施方案，確定試點(diǎn)范圍，落實(shí)招生計(jì)劃、制定省級(jí)試點(diǎn)實(shí)施方案，確定試點(diǎn)范圍，落

51、實(shí)招生計(jì)劃、財(cái)政撥款等支持政策措施。在省級(jí)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遴選若財(cái)政撥款等支持政策措施。在省級(jí)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遴選若干具有引領(lǐng)示范作用的試點(diǎn)高校納入國(guó)家教育綜合改革試干具有引領(lǐng)示范作用的試點(diǎn)高校納入國(guó)家教育綜合改革試點(diǎn)范圍。加強(qiáng)政策和典型案例宣傳，及時(shí)總結(jié)提煉試點(diǎn)經(jīng)點(diǎn)范圍。加強(qiáng)政策和典型案例宣傳，及時(shí)總結(jié)提煉試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)辦好產(chǎn)教融合戰(zhàn)略國(guó)際論壇。驗(yàn)。指導(dǎo)辦好產(chǎn)教融合戰(zhàn)略國(guó)際論壇。 42三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 三是三是加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系研究，抓緊研究制定應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系研究，抓緊研究制定應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)高

52、校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，形成具有中國(guó)特色的應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校標(biāo)準(zhǔn)體估標(biāo)準(zhǔn)等，形成具有中國(guó)特色的應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校標(biāo)準(zhǔn)體系，為高等教育分類(lèi)管理奠定基礎(chǔ)。系，為高等教育分類(lèi)管理奠定基礎(chǔ)。 四是四是學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)。建立與德國(guó)、荷蘭等國(guó)學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)。建立與德國(guó)、荷蘭等國(guó)應(yīng)用技術(shù)高等教育領(lǐng)域的政府間對(duì)話與合作機(jī)制，加強(qiáng)與應(yīng)用技術(shù)高等教育領(lǐng)域的政府間對(duì)話與合作機(jī)制，加強(qiáng)與國(guó)外應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校聯(lián)盟、協(xié)會(huì)的合作交流。鼓勵(lì)應(yīng)用國(guó)外應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校聯(lián)盟、協(xié)會(huì)的合作交流。鼓勵(lì)應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校開(kāi)展中外合作辦學(xué)，系統(tǒng)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。技術(shù)類(lèi)型高校開(kāi)展中外合作辦學(xué)，系統(tǒng)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)

53、教育資源。43三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 （四四）全面推進(jìn)職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設(shè)。）全面推進(jìn)職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設(shè)。 一是一是以修訂職業(yè)教育法、制訂職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法以修訂職業(yè)教育法、制訂職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法為重點(diǎn)，抓緊推進(jìn)制訂有利于職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基本制度。為重點(diǎn)，抓緊推進(jìn)制訂有利于職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基本制度。 二是二是抓緊制訂提升行業(yè)指導(dǎo)能力的意見(jiàn)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)抓緊制訂提升行業(yè)指導(dǎo)能力的意見(jiàn)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定、集團(tuán)化辦學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)等配套文件，把全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)定、集團(tuán)化辦學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)等配套文件，把全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的精神落到實(shí)處。議的精神

54、落到實(shí)處。 三是三是修訂中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法，健全學(xué)生實(shí)習(xí)修訂中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法，健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度，繼續(xù)實(shí)行高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度，形責(zé)任保險(xiǎn)制度，繼續(xù)實(shí)行高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度，形成職業(yè)教育日常管理規(guī)范。成職業(yè)教育日常管理規(guī)范。 四是四是組織開(kāi)展調(diào)研和科研，為政策制訂提供理論依據(jù)和實(shí)組織開(kāi)展調(diào)研和科研，為政策制訂提供理論依據(jù)和實(shí)踐案例。踐案例。44三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 （五五）切實(shí)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。）切實(shí)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。 一是一是把立德樹(shù)人落實(shí)到教育教學(xué)全過(guò)程。貫徹落實(shí)把立德樹(shù)人落實(shí)到教育

55、教學(xué)全過(guò)程。貫徹落實(shí)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校德育大綱。頒布實(shí)施中等新修訂的中等職業(yè)學(xué)校德育大綱。頒布實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約。深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約。深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育等主題教育活動(dòng)。繼續(xù)舉辦全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育等主題教育活動(dòng)。繼續(xù)舉辦全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔奈拿黠L(fēng)采明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)。 二是二是全面提高符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)要求的各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教全面提高符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)要求的各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，努力做到新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程的育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，努力做到新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程的全覆蓋。印發(fā)高等職業(yè)學(xué)校指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄（全覆蓋。印發(fā)高等職業(yè)學(xué)校指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄（20142

56、014）和）和專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法。印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法。印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。45三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 三是三是成立全國(guó)職業(yè)教育教材審定委員會(huì)，審定職成立全國(guó)職業(yè)教育教材審定委員會(huì)，審定職業(yè)教育業(yè)教育“十二五十二五”國(guó)家規(guī)劃教材，組織修訂職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，組織修訂職業(yè)教育公共課程國(guó)家規(guī)劃教材。公共課程國(guó)家規(guī)劃教材。 四是四是試點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估。開(kāi)展職業(yè)教育試點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估。開(kāi)展職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作，推廣應(yīng)用獲獎(jiǎng)成果。國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作，推廣應(yīng)用獲獎(jiǎng)成果。46三、三、20142014年

57、要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 （六六）推動(dòng)具有職教特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。）推動(dòng)具有職教特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。 一是一是印發(fā)職業(yè)院校規(guī)范管理的指導(dǎo)意見(jiàn)，推進(jìn)學(xué)印發(fā)職業(yè)院校規(guī)范管理的指導(dǎo)意見(jiàn)，推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化，擴(kuò)大和落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化，擴(kuò)大和落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)。自主權(quán)。 二是二是指導(dǎo)職業(yè)院校依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的指導(dǎo)職業(yè)院校依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度，可考慮從高職起步開(kāi)展試點(diǎn)，逐步推廣章程和制度，可考慮從高職起步開(kāi)展試點(diǎn)，逐步推廣到中職學(xué)校。到中職學(xué)校。 47三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 三

58、是三是指導(dǎo)建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與指導(dǎo)建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，健全教職工代表大會(huì)制度，完的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，健全教職工代表大會(huì)制度，完善職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)。善職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)。 四是四是組建職業(yè)院校管理工作委員會(huì)，開(kāi)展職業(yè)院校組建職業(yè)院校管理工作委員會(huì)，開(kāi)展職業(yè)院校規(guī)范管理年活動(dòng)，公布一批學(xué)校管理典型案例。規(guī)范管理年活動(dòng)，公布一批學(xué)校管理典型案例。 五是五是推進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，保障學(xué)校推進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，保障學(xué)校按規(guī)律辦學(xué)。按規(guī)律辦學(xué)。 六是六是探索公辦和社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校相互委托探索公辦和社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校相互委托

59、管理和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的機(jī)制。管理和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的機(jī)制。48三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 （七七）完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制。）完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制。 一是一是推動(dòng)省級(jí)政府制定職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)省級(jí)政府制定職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入制度。推動(dòng)建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入制度。推動(dòng)縣級(jí)以上政府建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)制度、審計(jì)監(jiān)督縣級(jí)以上政府建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)制度、審計(jì)監(jiān)督公告制度、預(yù)決算公開(kāi)制度。公告制度、預(yù)決算公開(kāi)制度。 二是二是推動(dòng)實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升工程。完成第二推動(dòng)實(shí)施現(xiàn)代職

60、業(yè)教育質(zhì)量提升工程。完成第二批國(guó)家中職改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家示范（骨干）高職院批國(guó)家中職改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家示范（骨干）高職院校驗(yàn)收工作。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、教師素質(zhì)提高校驗(yàn)收工作。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、教師素質(zhì)提高計(jì)劃、中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)（二期）等項(xiàng)目，加強(qiáng)計(jì)劃、中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)（二期）等項(xiàng)目，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，提高實(shí)施績(jī)效。項(xiàng)目管理，提高實(shí)施績(jī)效。49三、三、20142014年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作年要重點(diǎn)推進(jìn)的幾項(xiàng)工作 三是三是完善學(xué)生資助政策體系。推動(dòng)健全公平公正、完善學(xué)生資助政策體系。推動(dòng)健全公平公正、多元投入、規(guī)范高效的職業(yè)教育國(guó)家資助政策，建立多元投入、規(guī)范高