《在馬克思墓前的講話》教案及點(diǎn)評(píng)

1、?在馬克思墓前的講話?教案及點(diǎn)評(píng)教案例如 1教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)課文結(jié)構(gòu)的把握和語言的品味，了解馬克思的卓越奉獻(xiàn)并感受馬克思的偉大精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)馬克思作為偉人的人格魅力。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：展示馬克思在海格特公園的墳?zāi)箞D片，簡單介紹馬克思和恩格斯的友誼。板書課題：在馬克思墓前的講話從題目中能否看出文章的體裁和表達(dá)方法？從 講話 二字知道是演講詞，因此是以議論為主；從 墓前 二字可以知道這是悼念馬克思的悼詞，所以有記敘和抒情。恩格斯寫了馬克思什么奉獻(xiàn)？二、師生探究第三六自然段，教師可用以下問題引導(dǎo)。注意：以下設(shè)計(jì)的所有問題都要教師試教學(xué)進(jìn)程而定，不是每個(gè)問題都要扔給學(xué)生。馬克

2、思的奉獻(xiàn)是什么？發(fā)現(xiàn)人類歷史的開展一般規(guī)律，資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律 - 剩余價(jià)值，還有其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)。如果教師還想從語言點(diǎn)方面多讓學(xué)生探討可使用下面三道題，如果不用可以不用考慮。1 、 發(fā)現(xiàn)了人類歷史的開展規(guī)律 。用自己的語言表述。為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？2 、馬克思 還發(fā)現(xiàn)了 資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 ，這里的 還 起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個(gè) 特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 的重大意義是什么？3 、為什么還要概述其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)？4 、馬克思為什么能有這么多發(fā)現(xiàn)？你可以做到嗎？參考答案：1 、馬克思 發(fā)現(xiàn)了人類歷史的開展規(guī)律 ，人民先解決吃飯問題，才能談到其它。 人類歷史開展的規(guī)律 ，不僅是指物質(zhì)決定精神，而且包括 經(jīng)濟(jì)根底決定上層建筑 。而這個(gè)順序在過去卻是 做得相反 的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。所以要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較。2 、 還 在這兒說明圍繞馬克思的豐功偉績這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史開展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的 特殊規(guī)律 ，剩余價(jià)值。剩余價(jià)值規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直 在黑暗中摸索 的經(jīng)濟(jì)學(xué)家他們看不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì)和社會(huì)主義批評(píng)家們他們詛咒資本主義，空想社會(huì)