韻母aoeiuvan等教案

1、教學(xué)案教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注課 題1 a o e序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人宿麗華課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1 .學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確 書(shū)寫。2 .知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直 接讀出帶聲調(diào)的a o e3 .認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫 a o e板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流 練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教.學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺，學(xué)生三角尺，紙張教后反思1 .出示圖片，一個(gè)小女孩在唱歌，向?qū)W生提 問(wèn)，這個(gè)小女孩在干嗎，學(xué)生回答，在唱歌，那 她唱什么，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)說(shuō)出“a”插入順口溜，張大嘴巴a a a2 .教師

2、帶領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生開(kāi)火車讀。個(gè)別發(fā)音 錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)糾正。3 .教師在黑板上范寫“a”告訴學(xué)生：這個(gè)字 母兩筆寫成，先畫半圓，再寫豎彎（邊書(shū)空邊記 憶）。先向?qū)W生介紹，這個(gè)拼音叫四線格，a要 寫在四線格的中間一格。再要求學(xué)生在課本上寫 一個(gè)“a：教師巡視，看寫得是否標(biāo)準(zhǔn)。.再給“a的頭上帶上帽子，a戴上了第一頂小帽 子“一”（用紅筆標(biāo)聲調(diào)符號(hào)，讓學(xué)生記形）就是 第一聲。讀音也是平平的。領(lǐng)讀（邊讀邊用手勢(shì) 不氾）。a戴上了從下到上的小帽子“調(diào)用紅筆標(biāo)二聲調(diào) 號(hào)）聲調(diào)就變了，從低到高，就像上山坡。（領(lǐng) 讀、指名讀）插入句子：??？這是怎么回事？ a戴上了第三頂帽子“vf用紅筆標(biāo)三聲調(diào)號(hào)）聲 調(diào)又變了。（范

3、讀第三聲，打手勢(shì)由中到低再到 高。（領(lǐng)讀，指名讀）。a戴上了第四頂小帽子 7用紅筆標(biāo)出四聲調(diào)號(hào)） 聲調(diào)又不同了，聲音從高到低就像下山坡。（范 讀，齊讀）教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注編制順口溜 小汽車平聲 q小汽車上坡一 聲a小汽車拐彎二聲a小汽車下坡四聲ao 5.分小組讀，讀熟口訣，學(xué)生個(gè)別讀，全班齊 讀。個(gè)讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀。6.在投影機(jī)上出示a的四個(gè)聲調(diào)，第二和第三 聲的對(duì)比讀，第二與第四聲的標(biāo)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生記 清楚，并且在讀的過(guò)程中配合手勢(shì)。第 頁(yè)課 題1ao e序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日 主備人課型新授教學(xué)目 標(biāo)及重 點(diǎn)難點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)aoe二個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確 書(shū)寫。2 .

4、知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直 接讀出帶聲調(diào)的a o e3 .認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫 a o e板書(shū)設(shè) 計(jì)教學(xué)策 略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一 一展示交流一一練習(xí)與實(shí)踐一一自我評(píng)價(jià)教后反 思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一復(fù)習(xí)檢查。1 .認(rèn)讀卡片a,齊背兒歌，張大嘴巴aaa2 .讀a的四聲，齊讀，個(gè)別讀。3 .出示卡片a,老師打手勢(shì)，學(xué)生讀聲調(diào)。二教學(xué)新課。1 .出示圖片。圖上畫的是什么？（大公雞）大 公雞在做什么？（大公雞在叫）。公雞叫的聲音 用拼音字母來(lái)表示是o。2 .教學(xué)o音。教師范讀，學(xué)生跟著讀。教學(xué)生 記住一句話：攏圓嘴唇ooo,老師巡視指導(dǎo)讀

5、， 學(xué)生個(gè)別讀。再開(kāi)火車讀，把發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生 馬上糾正。3 .學(xué)習(xí)o的四聲。出示o的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱。小汽車平走一聲0,小汽車上坡二聲6,小汽車 拐彎三聲a小汽車下坡四聲o讓學(xué)生齊讀，個(gè)別讀，分小組讀，熟練這個(gè)口訣。4 .插入聲調(diào)練習(xí)，對(duì)比朗讀，（-0, S 6等。二e的教學(xué)1出示掛圖。提問(wèn)：圖上是什么？它在干什么？2教“e”的讀音。提問(wèn)：老師讀e時(shí)口形是什 么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變） 教順口溜：“嘴巴扁扁e e e?！鳖I(lǐng)讀、指名讀。 開(kāi)火車讀，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤的學(xué)生。3教讀e的四聲。利用小汽車的口訣，讓學(xué)生熟讀e的四個(gè)聲調(diào) 用開(kāi)火車，指明讀的方式糾正

6、個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué) 生。教師范寫e,學(xué)生先看，再要求學(xué)生在書(shū)上 寫一個(gè)，教師巡視，把有筆順錯(cuò)誤或者寫不到位 的學(xué)生糾正。教學(xué)案教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注課 題z c s序號(hào)授課時(shí)間11年9月 日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)zi ci si二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3、能看圖說(shuō)一句完整的話。板書(shū)設(shè)計(jì)Z c sZi ci si教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu,它們叫什么音 節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）（二）提出

7、教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了 3位客人，他們是冬冬、小刺猬 和蠶寶寶，他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎 不歡迎？（三）教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。1、教學(xué)聲母z。（1）看圖說(shuō)話引出z：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）字”讀得輕短一些，就是聲母“ Z板書(shū)z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z,像個(gè)2字z zz。2、教學(xué)聲母c。（1）看圖說(shuō)話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的 刺”字讀得輕短一些就是聲母 “c；板書(shū)c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范

8、發(fā)音z和c,說(shuō)說(shuō)有什么不同？ （ z要用力， 要送氣。）指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c,半個(gè)圓圈c c c。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注課 題z c s序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、鞏固嚴(yán)母z c s和整體認(rèn)讀首,下zi ci si。2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。4、認(rèn)識(shí)做、過(guò)、了、不、樂(lè)”|生字，并能在一定 的語(yǔ)境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡板書(shū)設(shè)計(jì)做、過(guò)、了、不、樂(lè)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后

9、反思6、教學(xué)聲母s。（1）看圖說(shuō)話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶 寶寶正在吐絲。）吐絲的 餐”字讀得輕短一些就是聲母 “s：板書(shū)s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。） （3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s §半個(gè)8字s ss。（四）課中操。冬冬，愛(ài)寫z,寫個(gè)2字像個(gè)z,小c湄，長(zhǎng)滿c jc 1個(gè)紅果回家吃。（五）教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zi ci si,找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的 規(guī)律。（z c s后面都跟著i）告訴學(xué)生：zi ci si是 整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i,不是z c s與 i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci s

10、i要讀得響亮些，長(zhǎng)些。2、出示：zzi cci s si, 對(duì)比讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲：比誰(shuí)反應(yīng)快工教師任意點(diǎn)。（六）鞏固練習(xí)。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zi ci si這三個(gè)叫什么？2、快速讀：zisicisizizis3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體 認(rèn)讀音（二）一教學(xué)z c s與單韻母的拼音。1、出示書(shū)上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo,請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。（指名讀，開(kāi)火 車，齊讀）2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。 （三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、拼拼讀

11、讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名 讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會(huì)做嗎？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌過(guò)橋，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著 大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、 開(kāi)小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為 單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、課后能夠背誦兒歌。（六）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：做、過(guò)、了、不、樂(lè)。這些生 字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的， 你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ （七

12、）鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。zzi cci ssiziza cicu sise2、拼讀音節(jié)。zumudazicuxizimut u s i y a zi w uzi z u gu o3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（八）小結(jié)。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了 3個(gè)聲母，會(huì)拼 讀z c s和單韻母a e u的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè) 整體認(rèn)讀音節(jié)。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注課 題zh ch sh r序號(hào)授課時(shí)間ii年 月 日主備人 王希玄課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確 書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出 它們的四聲。

13、3、能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。板書(shū)設(shè)計(jì)zh ch sh rzhi chi shi ri教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？ zi ci si呢？發(fā)音 時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上 齒背后。）2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹(shù)，在蘋果上分別填上z a c 1 s a s i s u z e c u等春節(jié)，&做摘果子游戲。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教學(xué)zh ch

14、 sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀 音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhio（1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的 織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后， 我們叫它 平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同， 要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它 翹舌音”。（3） zzh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？ “ht 這兒不念h,也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示 讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi要讀得響 亮些、長(zhǎng)些。zhzhi對(duì)比讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 ch sh和整

15、體認(rèn)讀音節(jié) chi shi。教 學(xué) 案教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注(1)出示插圖：圖上回著誰(shuí)？他在干什么？(坐在 椅子上吃紅蘋果。)(2)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌 音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前音 請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀 ch。(示范發(fā)音， 發(fā)ch時(shí)是要送氣的。)(3)怎么記住ch的字形呢？ ( c力口椅子ch ch ch )(4)誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh) ?(5)出示插圖：小獅子站在什么地方？ 獅”的聲母就是 sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn)sh音。(6)出小整體認(rèn)讀首，ij zhi,指名讀。出?。簔hi chi shi, 想一想后向兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？(讀

16、得又響又長(zhǎng)。)(7) 對(duì)比讀：zhzhi chchi sh shi3、教學(xué)r和ri。(1)出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？(小 苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。)太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng) 用一個(gè)字說(shuō)是一日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是 聲母r,板書(shū)r。(2)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。(3)怎樣記住r,教順口溜：一輪紅日r r r,小田發(fā)牙r (四)指導(dǎo)書(shū)寫，并書(shū)空。聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫時(shí)要靠攏。(五)練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。課 題zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的首節(jié)序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王希玄課型新教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難

17、 占八、1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)t賣音節(jié)。2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和市調(diào)韻母拼成的首下。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。4、認(rèn)識(shí)出、讀、書(shū)、騎、車、的、話” 7個(gè)生字，并 能在一定的語(yǔ)境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)出、讀、書(shū)、騎、車、的、話教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小 火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位， 做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái) 灣小朋友，你會(huì)怎么做？

18、6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車、的、話。 這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片。（1） z c s zh ch sh r挑出翹舌音讀一讀。（2） zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么?2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。（二）教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1、出示書(shū)上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she sh

19、u shuo re ru rup 力口上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生 自由拼讀。（指名讀，開(kāi)火車，齊讀）誰(shuí)能給這些 音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2、板畫太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫 zh azh ech e sh ash ech uch ash uzh ur ir 3等音節(jié)。（自己讀 讀，指名讀）（三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)候的情景？ 你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀 書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友，請(qǐng)學(xué)生自己試 著拼讀，你讀懂了什么？

20、2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀 一讀。教學(xué)案課 題復(fù)習(xí)二序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王布公課型新教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練 習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。板書(shū)設(shè)計(jì)g k h j q x zh ch sh教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）第一題：我會(huì)連。1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué) 生用鉛筆試連。3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母 相連）4、連成了什么動(dòng)物圖

21、形。（同桌互相檢查，教師 巡查。）（二）第二題：我會(huì)擺。1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字 母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會(huì)想。1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成， 在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：， 但也有兩個(gè)字的姓，如：。跟在姓后面的就 是你的名，如：。3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué) 的姓里有這些字母。5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓 的聲母。課 題復(fù)習(xí)二序號(hào)授課時(shí)間1

22、1年 月 日主備人 王希玄課型新教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母， 步子練習(xí)拼音。2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。板書(shū)設(shè)計(jì)讀洗服車做地弟過(guò)樂(lè)話哥雞教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）第四題：我會(huì)讀。1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。（二）第五題：讀讀連連。1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀，教 師正音，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又 輕又短。2

23、、看看書(shū)上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由， 教師校對(duì)。4、說(shuō)話練習(xí)：我把bo lu稿ya l連在一起，因 為它們都屬于水果。（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹(shù)插圖， 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把 這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。3、誰(shuí)能給這些蘋果找找朋友？課 題ai、 ei、 ui序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王希玄課型新教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1 .學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2 .學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母

24、的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)ai、ei、ui教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、導(dǎo)入新課1 .看卡片，讀字母： a、o、e i、u、u。2 .教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng) 認(rèn)識(shí)了 23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我 們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是 復(fù)韻母呢？ 板書(shū)：10. ai、ei、ui像這樣，由兩 個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形1 .學(xué)習(xí)ai的音(1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。問(wèn)

25、：你們發(fā)現(xiàn)什么了？(2)出示圖：ai你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。 那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？(3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行 具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口 形由大變小很快滑向i, a讀得重，i讀得輕，中 間氣不斷，一口氣讀成ai。2 .記住ai的形(1)問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母 組成的？(2)再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教 學(xué) 案課 題ai、ei、ui序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王希玄課型新教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1 .學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀 音節(jié)。2 .能正確地書(shū)寫由聲母和 ai、e

26、i、ui組成的音節(jié)。3 .讀好小兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展不交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形 1.學(xué)習(xí)ei的音(1) 出示ei圖ei問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、 形呀？ 4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的 代表當(dāng)小老師給大家講一講？(2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講 ei的音形(圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)， 小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹(shù)和 小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成 ei的形。ei是由 單韻母e和i組成的。)(3)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。(三)學(xué)習(xí)ui的音形 1.出示

27、ui圖：ui(1)問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí) ui的音 形？學(xué)生自學(xué)。(2)教師糾正發(fā)音方法。(四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法(2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui, 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲1.讀ai、ei、ui復(fù)韻母2、ai、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。說(shuō)明標(biāo)調(diào)方法，讓生試著給復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。3、學(xué)生練習(xí)讀四聲：四、小結(jié)教 學(xué) 案教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的首節(jié)1 .出小尸母與ai、ei、ui組成的首下2 .讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽 實(shí)踐。3 、教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。三、抄寫音節(jié)1 .出示

28、3個(gè)音節(jié)ka、igw、i hu請(qǐng)同學(xué)讀 一讀。2 .指導(dǎo)在四線三格中正確地書(shū)寫音節(jié)3 .教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、看圖讀音節(jié)詞(1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。(2)同桌互相讀，相互糾正。五、學(xué)說(shuō)兒歌1 .出示P32頁(yè)兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。2 .借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3 .請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。4.教師糾正后范讀。5 .學(xué)生練習(xí)讀。6.同桌互讀。7.指名讀。六、教師指導(dǎo)讀全文1.先范讀，讓學(xué)生了解讀書(shū)的順序。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。3.學(xué)生自由讀，教師巡視， 個(gè)別輔導(dǎo)。4.指名讀。七、小結(jié)課 題ao、ou、iu序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日 主備人王希玄課型新教學(xué)目 標(biāo)及重 點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)會(huì)ao、ou、i

29、u二個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清 形，能在四線格中止確書(shū)寫。2學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶 調(diào)音節(jié)。板書(shū)設(shè) 計(jì)ao、ou、iu教學(xué)策 略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一 一展示交流一一練習(xí)與實(shí)踐一一自我評(píng)價(jià)教后反 思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注課 題Ie ue er序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王希玄課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie te和整體認(rèn)讀首,下ye yue,能讀準(zhǔn) 音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie ie的拼音。板書(shū)設(shè)計(jì)ie ue ye yue教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)

30、價(jià)教后反思一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 3個(gè)復(fù)韻母朋友，aieiui今天我 們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書(shū)：11. ao、ou、iu 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形1 .出示ao圖問(wèn)：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn) 會(huì)的標(biāo)志五環(huán)旗）2 .這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3 .指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個(gè)字母組成 的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母 a滑向后一個(gè)字母o, 口形 由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，。音輕短，就可發(fā) 出ao的音了。4 .教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5 .指名讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形1 .出示ou

31、的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。ou2 .請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。3 .教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)， 發(fā)音時(shí)先擺 出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到 小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形1 .出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。2、教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i 的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出， 就可讀出iu的音了。3 .教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。4 .開(kāi)火車讀。教學(xué)案教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu 3、指名認(rèn)讀

32、音節(jié)：nulu和ju qu xu,復(fù)習(xí)u上兩 點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。（二）教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫著什么？ 啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i,緊 接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了 ie。）領(lǐng)讀， 指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3、板書(shū)ye,教師講解：ie是復(fù)韻母，不 能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié) ye跟復(fù)韻母ie的 讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母V。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練 習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y e椰樹(shù)y e爺爺ye田野y 3葉子 （三）教學(xué)復(fù)韻母u e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1

33、、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？2、教師范讀ue,出示復(fù)韻母ue。3、看老師念ue,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？ （先發(fā)u音，很快地向e滑動(dòng)。u重e輕，就成了 ie。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）5、板書(shū)yue, yue與te的讀音相同，復(fù)韻母ue,整 體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把ue的兩點(diǎn)去掉，前面加 上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉u的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶 頭，小u擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、u不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下， u見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了 ？（小u見(jiàn)了 j q x,去掉兩點(diǎn) 還念u o ）7、練習(xí)ue與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：que （缺點(diǎn)）que （病

34、子）qu6 （退 卻）（喜鵲）（五）鞏固練習(xí)。1、看卡片認(rèn)讀：ie ie ye yue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie te ye yue3、做“摘星星”的游戲。（六）指導(dǎo)書(shū)寫。課 題Ie ue er序號(hào)授課時(shí)間ii年 月 日主備人王布A課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie ie,學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?8個(gè)生 字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。板書(shū)設(shè)計(jì)家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練

35、習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）復(fù)習(xí)檢查。1、聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。 寫 xi 6 Hxi 3 雪 xu 6 學(xué) xu e 耳 er2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye te yue er放在黑板上，指 名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。（二）拼讀ue構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握u上去點(diǎn) 的規(guī)則。1、nuen te juejue l ue一lie queque xuexue（復(fù)習(xí) j qx碰上u ,兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2、練習(xí)lie nte jue que xue的四聲，并組詞。l U e （掠起）l U e （簡(jiǎn)略）nu e （虐待）ju e （撅起

36、）ju e （感覺(jué)）que （底子）jue （倔強(qiáng)） （三）教學(xué)特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是 由e和合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌 頭要往上卷。3、讀er,練習(xí)er的四聲。er （兒童）e r （耳 朵）er （第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它 只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別， 所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注課 題an en in un m序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王希玄課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1、鞏固復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。2、自主學(xué)習(xí)前鼻韻母 an en i

37、n和整體認(rèn)讀首f yuan yin ,讀 準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫。3、準(zhǔn)確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)an en in un m教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思1、比一比，讀一讀。ieei ei er iuui ie te2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y e椰子y e爺爺y e田野y e樹(shù)葉才兒童e r耳朵er 一二三四五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？?能看圖說(shuō)幾句話嗎？（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌月兒彎彎，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你 讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

38、一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、 齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到 詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？ 你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這 些生字你認(rèn)識(shí)嗎？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)檢查。1、你們喜歡猜謎嗎？今天我們來(lái)猜啞謎好嗎？請(qǐng) 看老師的口型猜一猜復(fù)韻母和特別韻母，找到自己 的字母卡片讀一讀。 （ai ei

39、 ui ao ou iu ie te er） 2、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母和特別韻母。.3、你發(fā)現(xiàn)單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音有什么不同嗎？（口型）二、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、投影出示an en in,可愛(ài)的拼音家族今天又 來(lái)了幾位新朋友，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)？2、教學(xué)n的發(fā)音。它不是聲母，它跟在單韻母后 面，叫韻尾。范讀，仿讀。3、小結(jié)：這三個(gè)韻母后面都有一個(gè)從鼻子出氣的 韻尾。所以它們就叫前鼻韻母。三、運(yùn)用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)。（一）教前鼻韻母an。1、我們會(huì)讀單韻母a,又學(xué)會(huì)了發(fā)韻尾“ n”，那 么把它們合起來(lái)怎么讀呢？ 板書(shū)：an2、講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)和n合在一起，先發(fā)a, 馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請(qǐng)

40、仔細(xì) 看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā) 音，學(xué)生發(fā)音。3、投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來(lái)記一記。鞏固讀音（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）。（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母 en。1、現(xiàn)在我們把a(bǔ)換成了 e,板書(shū)：e n,你會(huì)讀 嗎？自己試試看。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)這個(gè)音？教師讀，學(xué)生跟讀、 指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。3、誰(shuí)能看圖編順口溜來(lái)記一記。（三）自主學(xué)習(xí)前鼻韻母1、我們?cè)侔補(bǔ)換成i,你還會(huì)讀嗎？板書(shū)：in,把 兩個(gè)音連起來(lái)，讀給你的同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。再 看圖編個(gè)順口溜記一記。（四）投影出示an en in的四聲：練讀。自己讀一讀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，評(píng)議。四、找規(guī)律，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)瞧，可愛(ài)

41、的拼音家族又來(lái)了兩位親朋友， 板書(shū)：yuan y i n ,它們的雙胞胎是誰(shuí)呢？ anyuan iny i n出示投影：整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。五、拼讀音節(jié)練習(xí)。老師相信你們會(huì)把聲母和前鼻韻母正確地拼起來(lái)了。請(qǐng)看書(shū)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。再看投影小老師 領(lǐng)讀。六、游戲鞏固。摘花瓣”游戲：認(rèn)讀花瓣上的音節(jié)。讀對(duì)一個(gè)把 花瓣送給讀對(duì)的同學(xué)。七、書(shū)寫指導(dǎo)，評(píng)議。（機(jī)動(dòng)）教學(xué)案課 題an en in unin序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王布公課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1 .學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、m 3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形，能在四線二格中止確書(shū)寫。2 .學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀首下yin、yun。3 .

42、學(xué)習(xí)聲母與in、un、苗組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地 拼讀音節(jié)。鞏固u上兩點(diǎn)省略規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)an en in uninyin、yun。教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教后反思1 .學(xué)習(xí)韻母in(1)出示in圖，圖上畫的是什么？(2)學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。(3)發(fā)in時(shí)，先發(fā)i ,然后舌尖上抬，頂 住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀，讀出in的音,(4)教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2 .學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(1)師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想 給漢字注音，怎么辦？(用大y來(lái)幫忙，就可以 給漢字注音了。)(2)出示yin ,請(qǐng)同

43、學(xué)讀一讀。(3)你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng) 同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”， 銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。 三、看圖學(xué)習(xí)un1 .出示un圖，這是什么呀？2 .自己試著讀讀。3 .為了區(qū)別于Un的寫法，教師可以開(kāi)一句 玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！ ”使學(xué)生在會(huì) 意的笑聲中明白了 un頭上沒(méi)有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)un和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1 .出示Un圖，這幅圖畫的是什么？2 .借“云”的音平讀第一聲就是 Un的音。 學(xué)生練習(xí)讀。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)案課 題an en in un m序號(hào)授課時(shí)間11年 月 日主備人王希玄課型新授教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)難 占八、1 .能準(zhǔn)確

44、地看圖拼讀音節(jié)。2 .學(xué)會(huì)讀兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)yuan、qian、lian、ju教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏一一自主預(yù)習(xí)探究一一小組合作學(xué)習(xí)一一展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思3 .發(fā)音時(shí)，擺好u的口形，然后發(fā)n音，就是tn的音。 教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4 .怎樣區(qū)別un和tn呢！為了區(qū)別于un,我把m頭 上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是 un,加上兩點(diǎn)就是 ino5 .學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun, tn是韻母，不能給漢字注 音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，u的兩點(diǎn)要去掉）6 .為了讓學(xué)生明白yun的右邊是tn,教師可以創(chuàng)設(shè) 下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著 m頭飾的小孩找不到媽媽

45、 了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大 y頭飾的阿姨 走過(guò)來(lái)說(shuō)： 小朋友怎么啦！為什么哭呀！ ”，小朋友哭 著說(shuō)：我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：擦去你的眼淚， 阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右 半部不是un而是tn。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、in組成的音節(jié)1.出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2教師提醒學(xué)生注意j、q、x與tn相拼時(shí)u兩點(diǎn)省寫規(guī) 則。六、書(shū)寫in、un、in 3個(gè)字母教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)照著板書(shū)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)1 .把書(shū)中P40頁(yè)下面的圖放在實(shí)物投影上， 讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2 . 指導(dǎo)學(xué)生讀好 yuan、 qian、 lian、ju 等音3 .同桌同學(xué)相互讀。4 .指名讀。三、讀兒歌1 .把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固 本課學(xué)習(xí)的韻母。2 .借助漢語(yǔ)拼音自己試著讀讀小兒歌。3 .請(qǐng)同學(xué)讀，