《魚躍前滾翻》教學教案

1、 魚 躍 前 滾 翻 教 學 設 計工 作 單 位： 東遼縣平崗中學姓 名： 管 鳳 波課 的 構 思一、 課的構思本課是依據體育與健康課程標準中的水平四教學目標為指導，以發(fā)展學生技巧練習教材為主，結合初中生好動、好學、模仿力強的特點，以及我校運動場地相對狹小的實際情況來安排教學內容。在教案的設計上，本著求實、探索、創(chuàng)新的思路。在教學模式上，采用“自主教學”模式，即學生通過觀察了解動作、熟悉動作、模仿動作，在探索、實踐中嘗試動作要領，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們積極主動地去參與體育活動。在教學方法上，面對全體學生，突出了個性的發(fā)展，力求不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高，使每名學生都有成就

2、感，從而培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、合作意識和自我評價的能力。在動作技能形成過程中，我采用了嘗試、啟發(fā)、點撥等方法，使學生對新動作有總體的了解，同時根據不同水平，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣，培養(yǎng)了學生良好合作精神。二、 教學過程收心熱身階段：通過游戲“軍民同心共營救”和徒手操的情景導入，激發(fā)學生的參與欲望。技能學練階段：在技巧學習過程中，利用多元化的教學手段，采用啟發(fā)式教學，讓學生主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理；同時心理也獲得了愉快的體驗。合作創(chuàng)新階段：通過小組討論練習方案，提供了自我表現的機會，啟發(fā)了學生對技巧學習的興趣?；謴蜕硇碾A段：帶領學生走向“2008”，分享喜

3、悅；同時讓學生對小組和個人進行自我評價。教 案 設 計授 課 教 師： 管 鳳 波 水 平：四 教 學內 容技 巧 魚 躍 前 滾 翻教 學目 標1、 學生在學會其他技巧動作基礎上，了解魚躍前滾翻的動作技術。2、 提高學生的自控能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調和綜合能力。3、 激發(fā)學生積極思考及探索學習欲望，培養(yǎng)學生團隊精神和創(chuàng)新意識。4、 在游戲中享受更多的運動樂趣，提高學生對體育的認識，促進師生情。本 課重 點： 誘導學生大膽嘗試魚躍前滾翻。難 點： 充分發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造性。具 體 教 學 過 程順 序教 學內 容學 生 活 動教 學 組 織階段預想目標收心熱身階段課堂常規(guī)1、 指定地點站隊，體委報

4、告出、缺習人數。2、 師生問好。1、 建立良好的學習氛圍。2、 語言激勵上本課興趣。3、 三列橫隊整隊。尊 師 懂 理；關 系 融 洽。氣 氛 活 躍；培養(yǎng)應變能力和團結協(xié)作的成就感。積 極 參 與；充分活動開各關節(jié)、熱身。游 戲:“軍民同心共營救”1、 學生分6組，投入場景練習。2、 為自己隊加油。3、 伴隨音樂領做。1、 教師利用黑板講解游戲方法及規(guī)則。2、 語言鼓勵。3、 把各組成績填入記分表。徒手操以小組為單位，學做：1、 頭頸寫字： 貝 貝2、 肩肘寫字： 晶 晶3、 腰腹寫字： 歡 歡4、 膝關節(jié)寫字：瑩 瑩5、 踝關節(jié)寫字：妮 妮語言提高學生興趣，同時進行愛國德育教育。組 織：順

5、 序教 學內 容學 生 活 動教 學 組 織階段預想目標技能學練階段鞏固知新1、 組長負責組織本組練習以前學過的墊上技巧動作，尤其是滾翻類。2、 手撐標志線做遠撐前滾翻練習。分6組復習，恰當點撥、糾正錯誤。組 織：嘗 試 學 練；引導學生探索試驗。嘗 試 學 練；養(yǎng)成認真聽講、仔細觀察的習慣。大膽超越自我，向更高的目標奮進。展示自己，促進身心健康發(fā)展。增智促技1、 學生通過探索、觀察，了解魚躍前滾翻的動作要領。2、 利用越過標志物去嘗試練習魚躍前滾翻動作。3、 通過觀看掛圖使學生更深入了解注意事項，然后再按6小組為單位討論探究。4、 設立層次教學：保護幫助組基本完成組提高創(chuàng)新組5、小組為單位展

6、示表演。1、 誘導學生大膽去嘗試魚躍前滾翻。2、 教師歸納示范魚躍前滾翻動作及保護幫助的方法。3、 學生分散在教師周圍，并配以圖片使學生對所學動作一目了然。4、 分不同層次適合不同學生的選擇提高。5、 充分使學生的審美能力得到發(fā)揮。動作方法：合作創(chuàng)新階段編一編：“分享交流”1、 各組長組織帶領本組做發(fā)揮性的動作組合。（注意保護）2、 學生情緒高漲，充分發(fā)揮團體智慧。（每組各有特長）3、 給每組打分，填入記分表。1、 語言導入情景。2、 音樂伴奏。團 結 一 致；合 作 探 究；主 動 創(chuàng) 新；充 分 表 現。參考造型：順 序教 學內 容學 生 活 動教 學 組 織階段預想目標恢復身心階段放松練

7、習隨同教師一同在音樂中想象放松；變成一只小鳥提前飛向“2008”教師示范，語言提示，在音樂下身心放松：走 成 “2008” 字 樣。盡 情 放 松；愉 悅 身 心。交 流 體 會；分 享 喜 悅。課后評價1、 由每組組長對組內進行小結，教師簡練總結。2、 對表現突出的學生進行頒獎表揚。3、 課后繼續(xù)創(chuàng)編動作。組織：同上宣布下課師 生 再 見； 收 還 器 材。場 地器 材墊子6塊； 呼啦圈6只； 皮筋6根； 錄音機1臺； 黑 板。課后心得通過本次課的教學，獲得以下收獲：1、 本節(jié)課所教的每名學生都能在一種輕松愉快的學習環(huán)境中學到技術動作，充分體現了“人人享有體育，人人都要進步，人人擁有健康?！钡闹笇枷?。2、 收心熱身階段調動了學生學習欲望；層次教學中根據不同身體狀況分組、分段教學，使每名學生都嘗試到了成功的喜悅；小組展示鼓勵了學生表現欲望。3、 男同學三分之二左右基本掌握了魚躍前滾