初中語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)

1、制作人：李冬陽1.字音 （漢語拼音方案、拼音的大寫、連寫和分寫，語音的重音、停頓和語速、語音的音變）2.漢字 （漢字的特點(diǎn)、構(gòu)造單位、書寫順序、漢字的構(gòu)造方式、其他相關(guān)知識、 初中生易錯(cuò)字）3.詞語 （語素和詞、詞義、詞的色彩、詞類、詞語的運(yùn)用、短語的類型、詞匯）4.標(biāo)點(diǎn)符號 （標(biāo)點(diǎn)符號的概念、種類和用法、標(biāo)點(diǎn)符號的位置及作用）+1.修辭手法的種類： 比喻、擬人、夸張、對偶、對比、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代 比喻：就是打比方，用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。 擬人：就是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?排比：運(yùn)用三個(gè)或三

2、個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。 夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。 對偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似，成對組成的句子。節(jié)奏勻稱，易讀易記，常用于詩句。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。 需要區(qū)別一下對偶與對比的不同：對偶的兩個(gè)句子意思相近；對比的兩個(gè)句子意思相反。設(shè)問：為了引起讀者的注意和思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思、表達(dá)某

3、種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。如：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”借代：不直說甲，而用乙來代替甲。使其形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動。如：“紅領(lǐng)巾參加植樹活動”，用“紅領(lǐng)巾”代指“少先隊(duì)員”。+2.病句修改病句類型：成分殘缺 搭配不當(dāng) 語序混亂表意不明 前后矛盾 不符事實(shí)關(guān)聯(lián)詞不當(dāng) 重復(fù)啰嗦 并舉修改原則：不改變原意； 盡可能少改； 不畫蛇添足。+考點(diǎn)： 作家、作品、主要任務(wù)及內(nèi)容+相關(guān)作品： 水滸傳、三國演義、西游記、紅樓夢、駱駝祥子、 朝花夕拾、鋼鐵是怎樣煉成的、繁星春水、海底兩萬里、 魯濱遜漂流記、伊索寓言、昆蟲記、愛的教育、童年、 安徒生童話、泰戈?duì)柕脑姷?經(jīng)典題型： 圖

4、表解讀 擬寫通知、公告等應(yīng)用文體 現(xiàn)象干預(yù) 語言創(chuàng)新，擬廣告語等 活動設(shè)計(jì)規(guī)劃1.現(xiàn)代文閱讀 要求考生理解語句、理清思路、弄清結(jié)構(gòu)、概括大意 記敘文（六要素、記敘順序、表達(dá)方式）I.概括中心內(nèi)容：本文記述了（描寫了）的故事（事件、景物等），表現(xiàn)了（歌頌了、批判了、揭露了、反映了等）的思想（性格、精神等），抒發(fā)了作者的感情。II.理解標(biāo)題的含義及作用：含義：表層含義+深層含義+感情作用：表層含義+深層含義+作用（1.是文章的線索；2.突出人物形象；3.緊扣中心，突出主題；4.概括故事情節(jié)；5.設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；6.點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；7.象征了8.對比，增強(qiáng)表達(dá)效果；9.

5、使文章富有詩意）+感情III.詞句賞析：詞語賞析：解詞+深層含義+感情如：“某某”詞，原指，在文中運(yùn)用了的修辭，寫出了，表達(dá)了 “某某”詞， 形象生動地寫出了（突出了），表達(dá)了句子賞析：從描寫角度入手，著重看任務(wù)描寫和環(huán)境描寫。運(yùn)用了的描寫方法，細(xì)致生動地寫出了表現(xiàn)了從修辭角度入手，運(yùn)用了的修辭，突出了的特點(diǎn)，表達(dá)了的情感。IV.分析人物形象：通過文中對人物的刻畫（肖像、著裝、動作、語言、神態(tài)、心理等方面），突出表現(xiàn)了的品質(zhì)。 說明文（一般以說明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論）I.把握說明內(nèi)容II.弄清說明順序時(shí)間順序：按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物?？臻g順序：按事物空間結(jié)構(gòu)的順序

6、來說明，或從內(nèi)到外，或從遠(yuǎn)到近，或從整體到局部來加以介紹。邏輯順序：依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容的先后。本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更加有條理性，便于讀者理解。III.掌握說明方法，體會其語言的準(zhǔn)確性舉例子、打比方、下定義、列圖表、列數(shù)字、作比較、作引用、分類別、摹狀貌、作詮釋、引用說明IV.寫法分析結(jié)合說明方法：運(yùn)用了的說明方法，說明了（事物特征或事理），使用說明（作用）結(jié)合表達(dá)方式：其綜合運(yùn)用方式，除了說明以外，還有（記敘、描寫、議論等），如(根據(jù)文本具體舉例)，就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更加形象具體、充滿感情。議論文I.三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)：

7、即作者對所論述問題的見解和主張，解決“證明什么的問題”?？荚囍?，議論文的中心論點(diǎn)最常出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭段、結(jié)尾段。論據(jù)：分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證：用論據(jù)證明觀點(diǎn)的過程和方法，解決“怎樣證明”的問題。II.基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）（是什么）分析問題（本論）（為什么）解決問題（結(jié)論）（怎么辦）分類：總分式（最常見）：總分，總分總，分總并列式：段落間平行并列結(jié)構(gòu)：（開頭）總論點(diǎn)每段一個(gè)分論點(diǎn)深化論點(diǎn)層進(jìn)式：層層推進(jìn)，由小到大、由淺入深，把道理說透。III.論證方法：舉例論證、比喻論證、對比論證、道理論證舉例論證：“例如”、“譬如”等標(biāo)志性詞語運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉了的事例，證明了（中心

8、論點(diǎn)）的觀點(diǎn)，使論證更加具體，更有說服力。比喻論證：找到比喻詞運(yùn)用了比喻論證的論證方法，把比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，使論證更有說服力。對比論證：“相反”、“與之不同”、“相比”等詞語。運(yùn)用了對比論證的論證方法，把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。道理論證：“某某說”、“俗話說”、格言警句等。運(yùn)用了道理論證的論證方法，引用了的名言（或引用了格言），論證了的觀點(diǎn)，從而使論證更權(quán)威，更有說服力。2.古文部分 古詩詞曲鑒賞：思想情感：憂國傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對國家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。 建功報(bào)國：建功立業(yè)的渴望；報(bào)國

9、無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。 情感表達(dá)：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）思想感情，起到了的作用。創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約 鑒賞風(fēng)格：明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）詞語賞析詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+

10、析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情）詩詞賞析：這句詩詞運(yùn)用了寫作手法（修辭手法），描繪了的景象，抒發(fā)了作者的感情。其中，“”詞使用得極好，生動傳神地表現(xiàn)了 文言文閱讀：字詞釋義：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，注重文中的虛詞所表示的意義語句翻譯：信、達(dá)、雅內(nèi)容、主旨概括：此詩句描寫了的內(nèi)容（意象、意境等），運(yùn)用了的表達(dá)技巧，抒發(fā)了作者的思想感情。審題立意擬題取材緊扣中心新鮮感真實(shí)典型結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一層次井然邏輯嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)容鳳頭、豬肚、豹尾潤色修辭、引用1.半命題作文 寫作原則：A. 扣住題眼，提示語中另覓立意B. 巧妙補(bǔ)題，省略號中另辟蹊徑C. 精心選材，巧妙對接生活體驗(yàn) 補(bǔ)題技法：A. 以寫“我”為中心B. 以角度“新”為前提C. 以“口子”“小”為上策 具體寫作:參照上頁圖表2.全命題作文2.全命