邏輯學(xué)案例與習(xí)題分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 1.裝 訂 線 內(nèi) 不 要 答 題 1936年鄒韜奮、史良等七位愛國民主人士因宣傳抗日救國被國民黨當(dāng)局逮捕,是為轟動全國的“七君子事件”。國民黨當(dāng)局以他們與共產(chǎn)黨和張學(xué)良有公開電信來往為據(jù),強加給他們一個“聯(lián)合共產(chǎn)黨反對政府”的罪名。在法庭上,鄒韜奮在辯護(hù)演講中義正辭嚴(yán)地反駁了國民黨當(dāng)局強加的罪名：我們電請張學(xué)良抗日,起訴書說我們勾結(jié)張、楊叛變；我們發(fā)了同樣的電報給國民政府，為什么不說我們勾結(jié)國民政府？共產(chǎn)黨給我們寫公開信，起訴書說我們勾結(jié)共產(chǎn)黨；共產(chǎn)黨也給蔣委員長發(fā)公開信，是不是蔣委員長也勾結(jié)共產(chǎn)黨？ 法官們無言以對,最終只好宣判七君子無罪。請

2、問：鄒韜奮在辯護(hù)中運用了何種反駁方法？這種方法的邏輯學(xué)原理什么？鄒韜奮在辯護(hù)中反駁的對象是對方的論證方式，運用的反駁方法是形式歸謬法。形式歸謬法就是以一些明顯為真的前提(論據(jù)),按照與對方完全相同的推論方式,推出對方顯然不能接受的結(jié)論來，以此證明對方的論證方式是錯誤的。這種方法的邏輯學(xué)原理是：如果一個演繹推理前提為真而結(jié)論為假,那么它的推理形式必然無效。在論證中，如果按照對方相同的論證方式由真實的論據(jù)(如“我們發(fā)了同樣的電報給國民政府”、“共產(chǎn)黨也給蔣委員長發(fā)公開信”)得出對方不能接受的結(jié)論(如“我們勾結(jié)國民政府”、“蔣委員長也勾結(jié)共產(chǎn)黨”等)，就足以證明對方的論證方式不合邏輯。2.甲、乙、丙

3、在討論“不勞動者不得食”這一原則。甲說：“不勞動者不得食，意味著得食者可以不勞動?！币艺f：“不勞動者不得食，意味著得食者是勞動者?！北f：“不勞動者不得食，意味著不得食者是不勞動者。”請問誰的理解最確切？說明理由。乙的理解最準(zhǔn)確。不勞動者不得食，換位推理是：得食者不是不勞動者；再進(jìn)行換質(zhì)推理可得：得食者是勞動者。3A、B、C、D、E、F六支籃球隊正在進(jìn)行比賽。哪一支球隊會取得冠軍？黎民、京華、崔凡作了如下猜測：黎民認(rèn)為，冠軍不是D，就是E。京華認(rèn)為，冠軍不可能是F隊。崔凡認(rèn)為，A、B、C都不可能獲得冠軍。比賽的結(jié)果證明，這三個人的猜測只有一個人的看法是正確的，請問：哪個隊是冠軍？寫出你的推理思

4、路。本題可以運用不矛盾律，通過選言推理的方法進(jìn)行淘汰推得。由于只有一個人的猜測是正確的，因而只有崔凡的話是正確的，即冠軍是F隊。4、在意大利都靈大教堂的圣壇上,終年展示著一件稀世圣物耶穌遇難后的裹尸布。這塊長4.3米、寬3米,沾有斑斑血跡的細(xì)亞麻織品自1357年首次展出后的六百多年里,它的真?zhèn)螁栴}一直引起信徒們的激烈爭論,一些信徒把它奉為至高無上的圣物而頂禮膜拜；另一些人則認(rèn)為它是某些好事者偽造出來的贗品。某年,一個神學(xué)院的A、B、C、D 四個學(xué)生旅行來到都靈,在親眼看到這塊裹尸布以后,每人對它的真?zhèn)螁栴}提出了自己的看法。A 說：我認(rèn)為這件圣物是真的。如果它是假的話,那么它就不可能在六百多年里

5、被我們的教友虔誠地敬奉；事實上,我們的教友們幾百年來都一直在虔誠地敬奉它；可見它是真的。B 說：我也相信這件圣物是真的。大家想想耶穌受難時的情景吧：耶穌是釘死在十字架上的,那時手腕上、大腿上一定流了大量的血。所以我們可以這樣分析：如果它是真的,那么它上面必定有許多血跡,現(xiàn)在我們看到它上面確實有斑斑血跡；這說明它確確實實是真的。C 說：我同意B的分析。此外我還要補充一點理由：只有這塊布上有血跡,它才可能是真的；正如剛才B所指出的,布上的血跡是有目共睹的,可見它是真的無疑了。D 說：我認(rèn)為它不是圣物,這道理是再簡單不過了。紡織史的研究告訴我們,世界上最早的細(xì)亞麻織品,是到公元2世紀(jì)才出現(xiàn)的。這就是

6、說,如果這塊細(xì)亞麻織品真的是耶穌受難時的裹尸布,那么耶穌就是在公元2世紀(jì)以后才受難的,可是圣經(jīng)上說他是公元1世紀(jì)受難的呀！由此可見它根本不可能是圣物。請問：A、B、C、D 四人的言論是否正確？為什么？（請指出他們的言論中包含的推理，并分析該推理是否存在缺陷）5三國時，吳國人張舉在任句章縣令時，有一婦殺夫焚尸，謊稱“火燒夫死”。張舉令人要來兩頭豬，一頭當(dāng)場殺死，另一頭用繩索捆綁，將兩頭豬同時放進(jìn)干柴堆里點火焚燒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：活豬燒死后嘴里有灰，而死后焚燒的豬嘴里無灰。然后檢驗?zāi)悄腥说氖w，發(fā)現(xiàn)死者口中無灰，再來審問，婦人只好低頭認(rèn)罪。請問：張舉破案運用了什么推理方法，寫出其結(jié)構(gòu)形式。類比推理。形式

7、結(jié)構(gòu)是：A事物具有屬性a、b、c、d，B事物具有屬性a、b、c，B事物具有屬性d。6在一次干部會上，甲說：“我們部門的工作不受重視，什么事老是低人一頭！”乙聽了反駁說：“你不想低人一頭，難道想高人一頭嗎？”甲馬上辯解說：“我們既不想低人一頭，也不想高人一頭，能對我們一視同仁就滿足了?！闭垎枺杭?、乙兩人的對話中，有沒有邏輯錯誤，誰違反了邏輯，犯的是什么錯誤？乙的話中有邏輯錯誤。違反了充足理由律。因為，從甲“不想低人一頭”，推不出“想高人一頭”的結(jié)論。7魯迅在一篇文章中指出：“一位旅行者走進(jìn)了下野的有錢的大官的書齋，看見許多許多很貴的硯石，便說中國是文雅的國度；一個觀察者到上海來一下，買了幾種猥褻

8、的”的書和圖畫，再去尋尋奇怪的觀覽事物，便說中國是色情的國度”。請運用所學(xué)邏輯知識，分析這位旅行者所犯的邏輯錯誤。這個旅行者犯了以偏概全、輕率概括的邏輯錯誤。這幾個推理都是錯誤的，犯有“以偏概全（輕率概括）”的邏輯錯誤。他所應(yīng)用的都是簡單枚舉歸納推理，但僅根據(jù)為數(shù)極少的個別的事例就得出普遍的一般性認(rèn)識，本來是不可靠的，而宣傳者卻把這些結(jié)論當(dāng)成可靠的觀點來宣傳，既不做任何科學(xué)的分析，又無視大量反例的存在，違反了邏輯學(xué)對不完全歸納推理的邏輯要求。8某地發(fā)生了一起案件。民警掌握了如下情況：（）如果在現(xiàn)場，和不可能都不在現(xiàn)場。（）如果不在現(xiàn)場，也不可能在現(xiàn)場。（）或者不在現(xiàn)場，或者在現(xiàn)場。（）只有在現(xiàn)

9、場，才在現(xiàn)場。（）在現(xiàn)場。民警根據(jù)上述情況斷定在現(xiàn)場。請運用已學(xué)的推理知識，確認(rèn)民警的推斷能否成立。 民警的推斷能夠成立。其推理過程是：（） A1（） A2（） A3（） A4（） A5（6）E （4）（5）M.P.（7） （1）（6）M.P.（8）A H1（9）B （2）（8）M.T.（10）C H2（11）B (3)（10）（12）B H1,H2,消去。9.設(shè)下列A、B、C三句話中一句為真，兩句為假，請列出真值表并回答甲是不是工人，乙是不是營業(yè)員。（6分）A、如果甲是工人，那么乙是營業(yè)員。B、如果乙是營業(yè)員，那么甲是工人。C、乙不是營業(yè)員。PqPqqp-q+-+-+-+-+10. A、如果

10、甲和乙通過英語四級考試，則丙沒有通過英語四級考試；B、有人說：“丙沒有通過英語四級考試或者丁沒有通過英語六級考試，”事實正好相反；C、如果丁通過英語六級考試，那么甲通過英語四級考試。問：甲、乙和丙各自有沒有通過英語四級考試，請寫出推理過程。A、甲并且乙-丙B、-（-丙-丁）C、丁甲由B推出丁和丙通過考試，由丁據(jù)C推出甲通過考試，由丙據(jù)A推出甲并且乙為假，又知甲通過，所以乙為假。結(jié)論：甲、丙通過英語四級考試，乙沒有通過英語四級考試。11. 一條鱷魚從一個母親手中搶走她的孩子。鱷魚：我可以把孩子還給你，但有一個條件，你必須猜一猜，我會不會吃掉你的孩子？猜對了，我就把孩子不加傷害地還給你。母親：你會

11、吃掉我的孩子。鱷魚：??？！怎么回事？我應(yīng)該怎樣做才好？請用所學(xué)邏輯知識進(jìn)行分析鱷魚該怎么辦？鱷魚陷入二難境地：如果說母親猜對了，按照約定，他要把孩子不加傷害地還給母親；如果說母親猜錯了，那他就不會吃掉孩子；或者猜對了或者猜錯了總之，鱷魚或者把孩子不加傷害地還給母親，或者不會吃掉孩子。 12. 有個法院審理一起盜竊案件，某村的A、B、C三人作為嫌疑犯被押上法庭。這個法院的法官是這樣想的：初審的時候，在沒有威迫的情況下，假如不是盜竊犯就不會說假話；相反，真正的盜竊犯是一定會為了掩蓋罪行而編造借口的。因此，法官得出這樣的結(jié)論：說真話的肯定不是盜竊犯，說假話的肯定是盜竊犯。事后，事實也證明法官的這個想

12、法是正確的。 審問開始了。法官先問A：“你是怎樣作案的？快快從實招來！” A回答了法官的問題。但是，A講的是某地的方言，法官根本聽不懂A講的話是什么意思。 于是，法官就問B和C：“剛才A是如何回答我的問題的？” B說：“稟告法官老爺，A的意思是說，他并不是盜竊犯?！?C說：“稟告法官老爺，A剛才招供了，他承認(rèn)自己就是盜竊犯?！?B和C說的話法官是能聽懂的。聽罷B和C的話之后，這位法官馬上作出判決：B無罪釋放，C是盜竊犯應(yīng)予逮捕入獄。請問：這位聰明的法官為什么能根據(jù)B和C的回答，作出這樣的判決？試作邏輯分析。這位聰明的法官是這樣分析的：B的回答只是如實轉(zhuǎn)達(dá)A的回話，并沒有為了掩蓋罪行而編造說A是

13、盜竊犯，所以B說的是真話；C的回答為了掩蓋罪行而編造說A是盜竊犯，所以C說的是假話。所以法官作出B無罪釋放，C有罪的判決是正確的。13.偵查人員掌握了如下情況：A：甲或乙殺害了丙，不會是別人干的。B：如果甲殺害丙，那么作案地點不會在辦公室。C：如果秘書證詞真實，則辦公室里有槍聲。D：僅當(dāng)作案地點在辦公室，秘書的證詞才不真實。E：甲會使用手槍，但辦公室里沒有槍聲。偵查人員根據(jù)上述情況推斷兇手是乙而不是甲。問偵查人員的推斷是否有效。14.某地發(fā)生一起兇殺案。經(jīng)分析兇手是兩個人。公安部門拘留了A、B、C、D、E五個犯罪嫌疑人，掌握了如下情況：A：如果B不是兇手，那么A也不是兇手。B：B只有和C在一起

14、，才會參與作案。C：如果D是兇手，E一定是幫兇。D：A和D中至少有一個人是兇手。E：C沒有參與這起兇殺案。問：誰是兇手？15、甲、乙、丙、丁四個隊爭冠軍。已知下列A、B、C三種說法，有且只有一種說法正確。問：誰是冠軍？A：冠軍是甲或乙。B：如果冠軍不是丙，則冠軍也不是丁。C：冠軍不是甲。16、以下是甲、乙、丙、丁四人的對話：甲：這事不是我做的。乙：這事是丁做的。丙：這事是乙做的。?。翰皇俏易龅?。其中只有一個人說了真話。請回答：第一，是誰說了真話；第二，這事是誰做的。17、華盛頓年青時，他家的馬被盜。馬被發(fā)現(xiàn)后，盜者卻聲稱是他自己的，拒不還給。華盛頓將馬的雙眼捂住問：“如果這馬是你的，你說它的哪

15、一只眼是瞎子？”“右眼，”盜者說。華盛頓把手從右眼移開，馬的右眼明亮?！鞍?，我弄錯了，”盜者糾正說，“是左眼?！比A盛頓把手從左眼移開，馬的左眼也是明亮的。盜者為自己辯護(hù)說：“糟糕！我又弄錯了?！彪S同的警官說：“這足以證明這馬不是你的！”請分析該例的證明方法。18、在一件保險公司的賠償案件中，原告在法庭上聲稱：“我的肩膀被掉下來升降機的軸打傷，至今右臂仍抬不起來?！北桓娴霓q護(hù)律師說：“請給法官看看，你的右臂現(xiàn)在能夠抬多高？”原告慢慢地將右臂抬舉到齊耳的高度，并表現(xiàn)出非常吃力的樣子，以示不能再舉得更高了。被告的辯護(hù)律師又說：“那么你在未受傷前能夠舉多高呢？”原告不由自主地一下子將手臂舉過了頭，引得

16、整個法庭上的人哄堂大笑起來。笑聲宣告了原告的敗訴。請分析該例的反駁方法。選擇題在每小題的備選答案中,只有一個選項符合題目要求,請將正確選項前的字母填在括號中。1. “趙科長又戒煙了?！睆倪@句話中不可能得出的結(jié)論是【 】A、趙科長一直吸煙，且煙癮很大。B、趙科長過去戒過煙，次數(shù)可能不止一次。C、趙科長過去戒煙都沒有成功。D、趙科長這次戒煙可能又不成功。E、趙科長這次戒煙一定成功。2. 土地增值稅：指轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)，即轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán)和地上建筑物及其附著物并取得收入的單位或個人征收的稅。下列情況應(yīng)征土地增值稅的是【 】A.房地產(chǎn)公司購買郊區(qū)一塊閑置地皮，并蓋起商品房。B小王由于家里住房緊張，將兩居室

17、隔成了三居室。C小王和小張協(xié)議將兩人分別在A、B兩地的房屋互換。D小劉繼承父親留下他的一所四合院。3. 根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),“2008北京奧運會志愿者”這個概念可以歸類于【】A.普遍概念 非集合概念 正概念 B.普遍概念 集合概念 負(fù)概念C.單獨概念 集合概念 正概念 D.單獨概念 非集合概念 正概念4. 下列各題中,限制不正確而概括也不正確的是【】A.將“共產(chǎn)黨”限制為“共產(chǎn)黨員”,概括為“執(zhí)政黨”。B.將“大學(xué)生”限制為“本科生”,概括為“知識分子”。C.將“誠實”限制為“誠實的人”,概括為“優(yōu)秀品質(zhì)”。D.將“違法行為”限制為“犯罪行為”,概括為“行為”。5. 已知“所有藏獨分子都不是愛國者

18、”為真，不能推出以下判斷中的【】A.“所有藏獨分子都是愛國者”為假。 B.“有的藏獨分子不是愛國者”為真。 C.“有的藏獨分子是愛國者”為假。 D.“有的藏獨分子不是愛國者”為假。 6. 如果所有的鳥都會飛，鴕鳥是鳥，所以，鴕鳥會飛。在這個前提上，若加上前提“鴕鳥不會飛，但鴕鳥是鳥”之后，我們不能邏輯地確定下列哪些陳述的真假？【 】A.并非所有的鳥都會飛；B.有的鳥會飛；C.并非所有的鳥都不會飛；D.有的鳥不會飛；E.所有的鳥都會飛。7. 從關(guān)系的邏輯性質(zhì)看,“伊拉克記者打了美國總統(tǒng)布什”屬于【 】A.對稱關(guān)系 B.反對稱關(guān)系C.非對稱關(guān)系 D.沒有關(guān)系8. “大量吸煙”是“患肺癌”的【 】A

19、.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充分必要條件 D.不充分不必要條件9. 下列對負(fù)判斷的理解,正確的一項是【 】A.“并非小張和小李都考上了研究生”的意思是“小張和小李都沒有考上研究生”。B.“并非甲或者是上海人或者是蘇州人”的意思是“甲既不是上海人也不是蘇州人”。C.“并非所有的人都可能被騙”的意思是“所有人都不可能被騙”。D.“并非如果我們都有研究生文憑,那么我們都能找到滿意的工作”的意思是“我們都有研究生文憑,但是我們還是找不到滿意的工作”。10. 某年夏天，某地公安部門連續(xù)接到報案：在公共汽車上，年輕女子的腿常被人用刀子劃破。公安人員接到報案后做了大量調(diào)查，卻沒有查明作案人。后

20、來，他們發(fā)現(xiàn)：每一次出事時的受害者、作案時間、作案地點各不相同，但每次都有一個男子出現(xiàn)在現(xiàn)場，積極幫助受傷的女子。有幾次，還是這個男子來公安部門報案的。辦案人員經(jīng)過分析，懷疑這個男子就是作案人。后經(jīng)暗中追蹤發(fā)現(xiàn)，果然是他。原來這個男子有一個漂亮但雙腿癱瘓的妻子，每當(dāng)他看見年輕女子健美而行動自如的雙腿時，便替妻子感到忌妒。但用刀子劃傷無辜者后，他又感到后悔，繼而又幫助他們并去報案。以上探求因果了解的研究活動所應(yīng)用的方法是【 】A.求同法 B.求異法 C.求同求異并用法 D.共變法11 一天，小方、小林做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不同，小方說：“如果我的不對，你的就是對的”，小林說：“我看你的不對，我的也

21、不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄兊拇鸢负笳f：“小林的答案錯了”。這時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到他們的談話，并查看了運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)说脑捴挥幸痪涫钦娴摹！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的？【 】A小方說的是真話，小林的答案對。B小剛說的是真話，小林的答案錯。C小林說對了，小方和小林的答案都不對。D小林說錯了，小方的答案是對的。E小剛說對了，小林和小方的答案都不對。12SIP與SEP之間的關(guān)系是【 】A、 反對關(guān)系 B、矛盾關(guān)系C、 差等關(guān)系 D、下反對關(guān)系13. 下列各組概念中，外延間關(guān)系符合左圖的一組是【】A. A文學(xué) B北京大學(xué) C語言學(xué) D科學(xué) B. A巴金 B文學(xué)家 C思想家 D革命家

22、C. A推理 B思維形式 C集合概念 D判斷 D. A認(rèn)識 B理性認(rèn)識 C感性認(rèn)識 D知覺14社會從眾傾向是指當(dāng)群體規(guī)范被成員接受以后就會成為控制和影響群體成員的手段，使成員在知覺，判斷，信念和行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人相一致的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列情況中沒有社會從眾傾向的是：【 】A.小李因工作進(jìn)度慢而被同事們責(zé)難，他只好利用業(yè)余時間加班趕上。B.學(xué)生小李認(rèn)為張老師對自己的期望值太高了，但一想老師就是老師，他表面上還是接受了。C.春節(jié)長假前，小王準(zhǔn)備假期旅游，但看到同事們都打算回家團(tuán)聚也決定先回家團(tuán)聚。D.劉先生在旅游時看到有幾個游客自覺地收集垃級保護(hù)環(huán)境，心里很贊賞，但自已卻不好意思做。

23、15按照上帝創(chuàng)世說，上帝在第一天創(chuàng)造了地球，第二天創(chuàng)造了月亮，第三天創(chuàng)造了太陽。因此在地球存在的前三天是沒有太陽的。以下哪一項指出了上述斷定的邏輯漏洞?【 】A沒有太陽，一片漆黑，上帝如何創(chuàng)造地球？B上帝創(chuàng)世說是一種宗教想象，完全沒有科學(xué)根據(jù)。C上述斷定帶有地球中心說的痕跡，在科學(xué)史上，地球中心說早被證明是錯誤的。D天體史揭示星球的形成確實有先后，但沒有根據(jù)說地球比太陽早形成。E“一天”的概念正是由太陽對于地球的起落周期來定義的。16某銀行失竊，職員甲涉嫌被詢問。保安人員的第一個問題就是：“你以后還敢不敢再偷？”上述提問方式與下列哪項最為類似？【 】A.“文革”中，在一次批斗會上，造反派質(zhì)問被

24、批斗老干部：“你以后還敢不敢再走資本主義道路了？”B.老張花了大筆費用游玩某地，結(jié)果大失所望，老李幸災(zāi)樂禍地問老張：“你以后還去不去玩了？”C.小趙酒后架車，結(jié)果翻車住院，還被罰款，小趙的愛人又氣又急地責(zé)問：“你以后還敢酒后架車嗎？”D.小明考試粗心，數(shù)學(xué)只得了80分。爸爸問他：“你以后還粗心嗎？”17黃銅不是金子，黃銅是閃光的，所以，有些閃光的不是金子。下述哪個推理的結(jié)構(gòu)與上述推理最為接近？【 】A、 宗教不是真理，真理是要接受實踐檢驗的，因此，宗教是不要接受實踐檢驗的。B、 寶鋼是國有大型企業(yè)，寶鋼不是虧損企業(yè)，因此，有些國有大型企業(yè)不是虧損企業(yè)。C、 魯迅是文學(xué)家，魯迅是思想家，因此，有

25、些思想家是文學(xué)家。D、 壞人都攻擊我，你攻擊我，所以，你是壞人。18. 如果將“推理”限制為“前提”，概括為“思維形式”，其正誤情況為【】A. 限制正確，概括正確 B. 限制錯誤，概括正確C限制正確，概括錯誤 D. 限制錯誤，概括錯誤19. “有作案動機”是“有故意作案行為”的【 】A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充分必要條件 D.不充分不必要條件20. 顧芳買了一塊新手表，她與家中的掛鐘對照，發(fā)現(xiàn)手表比掛鐘一天慢三分鐘；后來他又把家中的掛鐘與電臺的標(biāo)準(zhǔn)時對照，發(fā)現(xiàn)掛鐘比電臺標(biāo)準(zhǔn)時一天快三分鐘，她因此推斷：她的手表是準(zhǔn)確的。以下哪一項是對顧芳推斷的正確評價【 】A她的推斷是正確的。

26、因為手表比掛鐘慢三分鐘，掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時快三分鐘，這說明手表是準(zhǔn)時的。B她的推斷是正確的。因為她的手表是新的。C她的推斷是錯誤的。因為他不該把手表和掛鐘比，應(yīng)該直接與標(biāo)準(zhǔn)時比。D她的推斷是錯誤的。因為掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時快三分鐘，是標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘；手表比掛鐘慢三分鐘是不標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘。E她的推斷無法斷定是正確的，也無法斷定是錯誤的。21.“只有p，才q”，與“如果p，那么q”，這兩個命題含有（ ）。A、相同的常項，相同的變項 B、不同的常項，相同的變項C、相同的常項，不同的變項 D、不同的常項，不同的變項22.類比推理和簡單枚舉歸納推理的相同點是（ ）。A、從個別到一般 B、結(jié)論并不一定是可靠的 C、前提蘊涵

27、結(jié)論 D、從個別到個別23.把“企業(yè)管理就是對企業(yè)進(jìn)行管理”這句話作為“企業(yè)管理”的定義，所犯的邏輯錯誤是（ ）。A、定義過寬 B、定義過窄 C、循環(huán)定義 D、同語反復(fù)24.直言判斷的主項“S”和謂項“P”在外延上的關(guān)系有如下幾種：“全同關(guān)系、真包含關(guān)系、交叉關(guān)系、全異關(guān)系”，這一劃分所犯的邏輯錯誤是（ ）。A、子項相容 B、多出子項 C、劃分不全 D、劃分根據(jù)不同一25、在不完全歸納推理中，結(jié)論的知識和前提的知識范圍相比為（ ）。A、 少于 B、等于 C、超過 D、有時等于，有時超過26、契合差異并用法的特點是（ ）。A、 同中求異 B、異中求同 C、求同求異相繼并用 D、兩次求同一次求異2

28、7、如一有效三段論的小前提是否定命題，則其大前提只能是（ ）。A、PAM B、MOP C、PEM D、MAP28、已知概念A(yù)與概念B在外延上不相容，又已知“有B是C”為真，則命題（ ）為真。A、 有C是A B、有C不是A C、有A是C D、所有A不是C29、如果演繹推理的結(jié)論虛假，那么（ ）。A、 必有假的前提 B、形式必然不正確 C、前提假且形式不正確 D、前提虛假或者形式不正確30、如果斷定“張某既笨且懶”與“張某既不笨也不懶”這兩個命題都假，那么（ ）的要求。A、 違反同一律 B、違反矛盾律 C、違反排中律 D、不違反邏輯規(guī)律31、若“有P不是S”、“凡S都是P”均為真，則S與P 之間的

29、關(guān)系為（ ）。A、真包含關(guān)系 B、真包含于關(guān)系 C、交叉關(guān)系 D、同一關(guān)系32、“A與B交叉，B與C交叉，所以A與C交叉”與“A與B全異，B與C全異，所以A與C全異”，這兩個關(guān)系推理（ ）。A、都有效 B、都無效 C、前者無效后者有效 D、前者有效后者無效。33、以“有的教師是團(tuán)員，有的青年是團(tuán)員”為大小前提，結(jié)果是（ ）。A、 有的青年是教師 B、有的教師是青年 C、不能得出結(jié)論 D、青年是教師34、在反證法中，論題與反論題的關(guān)系應(yīng)是（ ）。A、 不能同真，可以同假 B、不能同真，不能同假 C、不能同假，可以同真 D、可以同真，可以同假35、與“如果甲考上大學(xué)，則乙也考上大學(xué)”相矛盾的命題是（ ）。A. 甲沒有考上大學(xué)，乙也沒有考上大學(xué) B. 甲沒考上大學(xué)，而乙考上大學(xué)C. 甲考上大學(xué)，而乙沒考上大學(xué) D. 只有甲沒有考上大學(xué)，乙才沒考上大學(xué) 填空題1. 若一個有