13只有一個(gè)地球

1、9 9 只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球預(yù)習(xí)檢查：開火車?yán)首x課文。注意把課文讀正確、讀流利。渺渺 礦礦 賜賜 慷慷 慨慨 濫濫 睹睹 璀璀 璨璨你認(rèn)會(huì)下面的字了嗎？請(qǐng)用每個(gè)字最少組一個(gè)詞。渺小渺小 礦產(chǎn)礦產(chǎn) 恩賜恩賜 慷慨慷慨 濫濫用用 目睹目睹 璀璨璀璨 枯竭枯竭 威脅威脅和藹可親和藹可親你認(rèn)會(huì)下面的詞了嗎？多音字扁和長(zhǎng)空數(shù)自學(xué)提示1：朗讀課文，說說課文從哪幾個(gè)方面介紹了地球的概況？遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地太可愛 了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？課文從以下幾個(gè)方面介紹了地球的概況從地球在整個(gè)宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半徑“只有”6300多公里，在整個(gè)宇宙中，就像一葉“扁舟

2、”，一個(gè)數(shù)字，一個(gè)比喻，說明地球在宇宙中的渺小。人類活動(dòng)的范圍很小很小。地球表面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地“只占”其中的五分之一。地球的資源有限而又遭受無節(jié)制的開采和隨意破壞。礦物資源的形成需要經(jīng)過“幾百萬(wàn)年甚至幾億年”，因此，“如果不加節(jié)制地開采”，就可能面臨“枯竭”的危險(xiǎn)。水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等各種可以再生的資源，由于人們“隨意毀壞”，“濫用化學(xué)品”，不但不能“再生”，還釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。人類沒有第二個(gè)星球可供居住。課文引用科學(xué)研究成果說明，“至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)”，沒有適合人類居住的第二個(gè)星。至于在火星或月球上建造移民基地的

3、設(shè)想，即使“實(shí)現(xiàn)”，也不可能有多少人去居住。體會(huì)地球的“可愛”，可從“遙望地球”所見到的景象和自然資源等方面思考；理解地球的容易“破碎”，可從“不加節(jié)制”“隨意毀壞”“不顧后果地濫用”等方面去思考。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性；它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面。強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，目的在于提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”資源，可愛的地球就可能走向“破碎”；如果精心保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，可愛的地球就會(huì)更加可愛。本文在表達(dá)方面十分注意用詞的準(zhǔn)確，行文嚴(yán)謹(jǐn)。 課后思考題第三題。 本課是說明性文章。課堂積累： 熟讀課文，背誦自己認(rèn)為精彩的段落。遨游漫游；游歷。璀璨本指珠玉等光彩奪目。這里指各種

4、星球光亮耀眼。宇宙包括地球及其他一切天體的無限空間。恩賜原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。慷慨不吝惜?？萁哂帽M。目睹親眼看到。地質(zhì)地殼的成分和結(jié)構(gòu)。濫用過度使用，沒有節(jié)制。濫，不加選擇，不加限制。本課從人類生存的角度介本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存明了人類的生存“只有一只有一個(gè)地球個(gè)地球”的道理，說明了的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。 課文從宇航員在太空遙望課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹了對(duì)地球的介紹； 接著，接著，從地球在宇宙中的渺小、人類從地球在宇宙中的渺小、人類活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說地開采或隨意毀壞等方面，說明地球明地球面臨著資源枯竭的威脅面臨著資源枯竭的威脅； 然后，用科學(xué)家研究的成果證然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人居??；第二個(gè)星球可供人居住；最最后，得出