新sat閱讀介紹

1、新Sat閱讀新增措辭題新增圖表題單詞題取消去掉了短篇閱讀更加重視科學(xué)和歷史主題新增例證分析題新增圖表信息題 一、改革方向：更側(cè)重于對(duì)校園實(shí)際生活的考察，更務(wù)實(shí) 老SAT側(cè)重于學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)潛力 新SAT應(yīng)試的要求弱化，更務(wù)實(shí)，涵蓋的方面更廣，內(nèi)容上更加細(xì)致 韓梅梅是一個(gè)聰明、漂亮的女孩，她是班里的語(yǔ)文課代表，語(yǔ)文老師特別喜歡她，她也能和同學(xué)打成一片。韓梅梅的優(yōu)點(diǎn)是她很勤奮，所有同學(xué)都回家了她依然在學(xué)習(xí)。 A. 韓梅梅不是一個(gè)男孩 B. 韓梅梅的爸爸姓韓 C. 所有老師都喜歡她 D. 韓梅梅的成績(jī)很好 E. 韓梅梅比別的同學(xué)更勤奮 1. 取消了對(duì)一些生僻詞的考察，而更強(qiáng)調(diào)對(duì)單詞的深層次的理解，

2、或者是一些常見(jiàn)單詞的不常見(jiàn)釋義。 一個(gè)偉大的思想家都是_, 因?yàn)楹茈y找到真正了解他的人。 A. 單身的 B. 寂寞的 C. 孤獨(dú)的 D. 無(wú)聊的 2.增加了對(duì)美國(guó)歷史的考察：國(guó)家獨(dú)立、奴隸解放、女權(quán)運(yùn)動(dòng)、獨(dú)立宣言。要求考生了解這些事件發(fā)生的原因，以及事件背后所包含的精神和意義。 3.細(xì)節(jié)信息題數(shù)量減少，針對(duì)全文理解的題目在增多。 二、語(yǔ)法并沒(méi)有取消，而是融入閱讀部分考察 老SAT語(yǔ)法出題方式：句子改錯(cuò)、句子改寫以及文章改寫。 韓梅梅計(jì)劃在明年做兩件事情，印度支教和申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。同時(shí)，她的爸爸并不太支持女兒去印度支教的想法，因?yàn)樗麚?dān)心去如此遙遠(yuǎn)和陌生的地方，她的女兒可能會(huì)遇到危險(xiǎn)。至于第二件事情

3、，去美國(guó)讀大學(xué)是兩人共同認(rèn)可的想法。但是，韓梅梅卻堅(jiān)持她的夢(mèng)想，她覺(jué)得迎難而上是一個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)，并且去印度支教也是一件非常有意義的事情。 1.第1句話有兩個(gè)錯(cuò)誤； 2.第2句話有一個(gè)錯(cuò)誤 3. 第4句話有一個(gè)錯(cuò)誤 4. 請(qǐng)改寫第4句 A. 原句 B. 然而，韓梅梅卻堅(jiān)持自己的想法，她覺(jué)得迎難而上是一個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)；并且去印度支教也是一件非常有意義的事。 C.但是，韓梅梅卻堅(jiān)持她的想法，因此她認(rèn)為：迎難而上是一個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)，并且去印度支教也是一件非常有意義的事情。 D.因?yàn)轫n梅梅認(rèn)為迎難而上是一個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)，所以她堅(jiān)持自己的想法。并且去印度支教也是一件非常有意義的事情。 5

4、.第3句話應(yīng)該放在哪個(gè)位置？ 6.以下那句話概括了本段話的內(nèi)容？ A. 韓梅梅計(jì)劃明年去支教并申請(qǐng)大學(xué) B. 雖然韓梅梅的爸爸不同意她去印度支教，但是她堅(jiān)持自己的想法 C. 韓梅梅堅(jiān)持去印度支教和申請(qǐng)大學(xué)的想法，即便 她爸爸認(rèn)為一個(gè)人去印度太危險(xiǎn) D. 韓梅梅堅(jiān)持明年申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，并堅(jiān)持去印度支教，雖然她爸爸認(rèn)為去印度太危險(xiǎn) 涉及到的考點(diǎn)： 1.標(biāo)點(diǎn)的用法 2. 連詞的用法，重點(diǎn)考查表意的連貫性 3. 句子插入題 4. 句子改寫 5. 詞義辨析 6. 句子改寫 7.總結(jié)段落大意題型要求 新SAT閱讀要求學(xué)生在65分鐘內(nèi)完成6篇文章共52道題。這6篇文章主要分為這三大類：“文學(xué)”、“歷史與社會(huì)研

5、究”和“自然科學(xué)”，每文篇幅500-700字不等。 1.文學(xué)類題材占1篇，10-11道題； 2. 歷史與社會(huì)研究占2-3篇，共21題； 3. 自然科學(xué)類占2-3篇，共21道題。而“歷史與社會(huì)研究”這一主題又主要包含兩類話題：“立國(guó)文檔和全球性對(duì)話”、“社會(huì)科學(xué)”?？?篇文章中，其中有4篇是單篇長(zhǎng)文，有兩篇是長(zhǎng)對(duì)比。 題型上，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)做出明確規(guī)定的是兩類題型。其中語(yǔ)境詞匯題有10道，每篇文章2道；例證題10道，每篇文章2道。 與現(xiàn)有SAT相比，新SAT閱讀取消了單純?cè)诰渥永锟疾煸~匯的方式，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語(yǔ)境中理解單詞；取消了短閱讀，所有文章皆是長(zhǎng)文；似乎取消了對(duì)自傳體文章的考察，對(duì)記敘類文體

6、的考察從40%左右降低到20%，而科學(xué)類文章從20%左右上升到40%。不止如此，SAT還頭一次明確規(guī)定了各類文體的比例和題目配比。四大題材 文學(xué)文學(xué) 這次改革，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)似乎在刻意淡化記敘類文體的作用，其比例從現(xiàn)行的40%將會(huì)下降到20%。跟以前一樣，文學(xué)部分的考察范圍既包括古典作品，也會(huì)包含現(xiàn)代文。SAT閱讀文章中有96%出版于1900年之后，78%出版于1980年之后，新的SAT應(yīng)該仍然會(huì)延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)。 二是，在今年4月16日公布的2016年SAT改革細(xì)則中，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)極大的強(qiáng)調(diào)SAT的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)考試與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)對(duì)接。既然強(qiáng)調(diào)SAT與真實(shí)世界的連接，其作品選擇更多的應(yīng)該是更容

7、易引起學(xué)生共鳴的現(xiàn)代作品。三是，閱讀部分中出現(xiàn)的三篇文章，一篇屬于“立國(guó)文檔與全球話題”(“Barbara Jordans Speech”), 一篇屬于“自然科學(xué)”(“Sea Turtles”)，第三篇?jiǎng)t屬于“社會(huì)科學(xué)”(“The Great Reset”)，文學(xué)作品則缺席。 公布的這三篇文章中或多或少都會(huì)有一些新的元素存在，或者是出現(xiàn)了新的題型，比如“例證題”；或者是新的主題類型，比如說(shuō)“立國(guó)文檔與全球性對(duì)話”；或者是新的考察對(duì)象，比如說(shuō)圖表。 文學(xué)作品的缺席并說(shuō)明以后SAT就不考察類似主題了，而是說(shuō)對(duì)文學(xué)的考察并沒(méi)有出現(xiàn)太大的變化，無(wú)需特別說(shuō)明。 因此，新SAT對(duì)文學(xué)的考察，應(yīng)該還是延續(xù)過(guò)

8、去的傳統(tǒng)，文章以現(xiàn)代文為主。歷史題材 這是一個(gè)全新的主題。每套題中必有一篇，文章篇幅500-700字，可能是單篇閱讀也可能是雙長(zhǎng)篇。大概占到20%的題目。 此次SAT似乎在刻意回避過(guò)去的“無(wú)背景閱讀”原則。例如，如果不知道美國(guó)國(guó)會(huì)的構(gòu)成和職能，不知道“The Federal Convention”是怎么回事，沒(méi)學(xué)過(guò)美國(guó)憲法，沒(méi)讀過(guò)“The Federalist Papers”，不知道Hamilton和Woodrow Wilson是誰(shuí)，他們各自在美國(guó)歷史上有什么重要地位等等，要讀懂例文“Barbara JordanSpeech”是很難的。社會(huì)科學(xué)社會(huì)科學(xué) 社會(huì)科學(xué)類涉及的話題包括：人類學(xué)、傳媒研

9、究、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育、人文地理、法律、語(yǔ)言學(xué)、政治科學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)(以及它們的分支)。 與現(xiàn)行SAT相比，新SAT話題有以下幾個(gè)方面的特征：一， 范圍更廣，幾乎涉及社會(huì)生活的方方面面；二，增加了與職業(yè)相關(guān)的更“世俗”的內(nèi)容，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律等；三，現(xiàn)行SAT中經(jīng)常出現(xiàn)的哲學(xué)和藝術(shù)類話題似乎未有提及。從另一方面證明了新SAT對(duì)現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)注。自然科學(xué)自然科學(xué) 新SAT中，自然科學(xué)類的題目會(huì)占到40%，文章也由最多1篇變?yōu)?-3篇，涉及范圍包括地球科學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)和物理(以及它們的分支)。這類文章既會(huì)談及各學(xué)科最基本的概念，也會(huì)涉及該領(lǐng)域最新發(fā)現(xiàn)或進(jìn)展。 自然科學(xué)類文章的增加對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)

10、好消息。一是因?yàn)樽匀豢茖W(xué)類文章的結(jié)構(gòu)一般都不是太復(fù)雜，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自然就很容易抓住文章的中心思想，理解到核心意思；二是因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生在理科方面向來(lái)有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多概念都不是很陌生，只是把中文轉(zhuǎn)換成了英文而已。而SAT關(guān)注最新科學(xué)成果的先鋒姿態(tài)則要求中國(guó)學(xué)生必須保持對(duì)科學(xué)的持續(xù)關(guān)注，把備考融入平時(shí)。SAT閱讀的四大核心變化閱讀的四大核心變化 詞匯詞匯 新SAT閱讀取消了歷史悠久的純粹詞匯題，理由是：日常生活中單個(gè)單詞出現(xiàn)的頻率并不高，也很少有人會(huì)根據(jù)詞匯量來(lái)判斷一個(gè)人智商的高低；而現(xiàn)行SAT中經(jīng)常出現(xiàn)的各種偏詞怪詞也常為人所詬病。 摒棄了純粹考詞匯的方式，并不意味著新SAT放棄了對(duì)詞匯

11、的考察。新SAT考察詞匯的方式主要有兩種： 種是語(yǔ)境中考察詞義。比如說(shuō)例文The Great Reset中有一句話“The coming decades will likely see more intense clustering of jobs, innovation, and productivity in a smaller number of bigger cities and city-regions.” 要求根據(jù)上下文和已知知識(shí)判斷intense在句中的含義。 Intense的本意是指情緒或者情感的“強(qiáng)烈”，但這里其實(shí)用是它的引申義，應(yīng)該是“concentrated”(集中的)這

12、個(gè)意思。這個(gè)時(shí)候，對(duì)上下文的理解是最重要的；如果學(xué)生根據(jù)詞匯的本意做判斷，很有可能會(huì)做錯(cuò)。 第二種是考察單詞對(duì)文章表達(dá)效果的影響。第二種方式考察不再是詞匯本身，而近似于對(duì)措辭的一種鑒賞了。比如說(shuō)例文“Gettysburg Address”中dedicate這個(gè)詞前后出現(xiàn)了6次，考察了三個(gè)不同的意思。由于使用的語(yǔ)境不同，所以不同的含義所起到的作用也就截然不同。 總的來(lái)說(shuō)，新SAT雖然降低了詞匯考察的“量”，但是卻強(qiáng)化了對(duì)詞匯“質(zhì)”的考察，要求學(xué)生在閱讀中，通過(guò)不同語(yǔ)境體會(huì)單詞含義的變化，也思考不同的措辭對(duì)文章意思表達(dá)的影響。 舉證題舉證題 新增題型里，特點(diǎn)最鮮明的就是例證題(evidence-b

13、ased question)。不僅題量大(10道)，而且通常與前一道題成對(duì)出現(xiàn)，一道錯(cuò)，第二道也必然錯(cuò)，大大增加了失分的風(fēng)險(xiǎn)。 這類題型其實(shí)是要求學(xué)生形成一個(gè)習(xí)慣性的思維，那就是凡事問(wèn)為什么？為什么選，為什么不選，都應(yīng)該能從文章中找得到直接的證據(jù)佐證自己的觀點(diǎn)。如果學(xué)生能在平時(shí)做題中就形成這種思維，適應(yīng)新SAT閱讀的要求應(yīng)該不難。 圖表題圖表題 新SAT閱讀中第二大新的題型是圖表題，要求學(xué)生把圖表和相關(guān)文章內(nèi)容做對(duì)比，然后選出意思最匹配的選項(xiàng)。此類題型在一套題中可能會(huì)出現(xiàn)1到2次，主要在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)類文章中。 從細(xì)則中釋放的信息來(lái)看，這類題型一般比較直觀，應(yīng)該不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)太大的挑戰(zhàn)。只

14、是學(xué)生今后在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，最好能把圖表閱讀能力納入學(xué)習(xí)范圍，以適應(yīng)新SAT閱讀的要求。 文章難易結(jié)合文章難易結(jié)合 在現(xiàn)有的SAT考試中，文章難度搭配沒(méi)有一定之規(guī)，有時(shí)難有時(shí)易。出題人調(diào)配難度的方法就是出題，所以通常會(huì)出現(xiàn)文章難但題目簡(jiǎn)單，文章看似容易，題目往往奇難無(wú)比。在新SAT中，出題人從背景知識(shí)、詞匯難度與句式、寫作目的直接與否、文章結(jié)構(gòu)等四個(gè)不同的角度對(duì)文章進(jìn)行了規(guī)范，確保題目整體難度大致成正態(tài)分布。通過(guò)對(duì)難度梯度的精心設(shè)計(jì)，保證一般學(xué)生的基本分，同時(shí)也確保表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生能夠脫穎而出，從而達(dá)到人才甄選的目的。 Four score and seven years ago our fat

15、hers brought forth, upon this continent, a new nation, conceived in liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal Now we are engaged in a great civil war, testing whether that nation, or any nation so conceived, and so dedicated, can long endure. We are met on a great batt

16、le field of that war. We have come to dedicate a portion of it, as a final resting place for those who died here, that the nation might live. This we may, in all propriety do. But, in a larger sense, we can not dedicatewe can not consecratewe can not hallow, this groundThe brave men, living and dead

17、, who struggled here, have hallowed it, far above our poor power to add or detract. The world will little note, nor long remember what we say here; while it can never forget what they did here. It is rather for us, the living,to stand here,we here be dedicated to the great task remaining before usthat, from these honored dead we take increased devotion to that cause for