通用技術(shù)工藝優(yōu)質(zhì)課省一等獎(jiǎng)教案

1、技術(shù)與設(shè)計(jì)1【蘇教版】第七章第二節(jié)工藝金屬材料的加工體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 金屬材料的加工工藝是高中通用技術(shù)科蘇教版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第七章的第二節(jié)。本節(jié)起到了承上啟下的作用，既是上一節(jié)“模型”的進(jìn)一步展開探究，又是下一節(jié)“模型制作”的方法準(zhǔn)備，本節(jié)課是實(shí)踐性較強(qiáng)的章節(jié)，立足實(shí)踐是本課程的一個(gè)特色，通過(guò)工藝這一節(jié)中大量的動(dòng)手操作任務(wù)，學(xué)生可以親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程，從中體驗(yàn)和領(lǐng)悟技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法。本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)金屬材料的加工體驗(yàn)，來(lái)理解工藝的內(nèi)涵，從而樹立工藝要精湛，產(chǎn)品才能優(yōu)秀的理念。本節(jié)課為學(xué)生提供了大量的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中切實(shí)提高自己的實(shí)踐操作能力。 這一節(jié)我選

2、擇在通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室上課。由于金屬材料的加工難度較大，選材時(shí)我選用了鋁合金三角鐵，它的硬度不大，比較容易加工，完全在一節(jié)課形成一件簡(jiǎn)單的作品。但也需要注意，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)操作，主要是讓學(xué)生理解掌握操作要領(lǐng)，提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析盡管現(xiàn)在是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講“工藝”這個(gè)詞語(yǔ)肯定并不陌生，但對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐，更不用說(shuō)對(duì)工藝內(nèi)涵的理解，所以講清楚工藝內(nèi)涵有一定的難度。但同學(xué)們對(duì)于名車，名牌手機(jī)這類的東西比較熱衷，也比較熟悉，這些名牌又為我們引入“工藝”的概念提供了很好的素材。由于高中階段學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，所以在本節(jié)課教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生耳

3、熟能詳?shù)膯?wèn)題情景，給學(xué)生指定操作簡(jiǎn)單易實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題任務(wù)，重在體驗(yàn)感受，重在合作探究。通過(guò)體驗(yàn)鋸齒，觀察鋸齒，分析鋸齒等一系列的活動(dòng)探究。讓學(xué)生從一個(gè)小小的“鋸齒”感受到技術(shù)的魅力。最終通過(guò)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的正方形鋁塊小作品讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到“工藝要精湛”的產(chǎn)品理念。三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能: 知道工藝的含義和常見(jiàn)工藝的種類 熟悉金屬加工工藝常用的設(shè)備和工具，以及常用的1-2種工具的使用技巧和方法2、過(guò)程與方法： 通過(guò)制作和加工一塊正方形金屬塊，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)思，養(yǎng)成學(xué)生良好的設(shè)計(jì)構(gòu)思能力 把作品制作分解為各個(gè)小任務(wù)中，讓學(xué)生通過(guò)教師演示，自我探究實(shí)踐和小組合作方式一步步解決問(wèn)題，最終形成作品，

4、讓學(xué)生體驗(yàn)作品實(shí)現(xiàn)的成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 以世界名車為問(wèn)題切入點(diǎn)，讓學(xué)生思考，明白相同的材料，用不同的工藝可以做出來(lái)不同質(zhì)量的產(chǎn)品。樹立工藝要精湛產(chǎn)品才能優(yōu)秀的理念。 在作品的制作過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察、領(lǐng)悟每一道工序的操作要領(lǐng)。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作中的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不拘科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：金屬材料加工工藝的各工序的操作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：手鋸鋸割金屬的正確姿勢(shì)和操作規(guī)范。五、教學(xué)策略與方法根據(jù)新課標(biāo)對(duì)通用技術(shù)教材教學(xué)方法的靈活性實(shí)踐性和可操作性的要求，讓學(xué)生通過(guò)分析啟迪、自我探究、親身體驗(yàn)、小組合作等方式，使學(xué)生

5、對(duì)工藝的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過(guò)層層遞進(jìn)的子任務(wù)，使學(xué)生在不斷完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，不斷修正操作過(guò)程中的各種錯(cuò)誤，能加深學(xué)生對(duì)金屬加工工藝的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。六、教學(xué)環(huán)境與教具通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、展示臺(tái)、鋼鋸、劃針、三角鐵、臺(tái)虎鉗、平扁銷等等學(xué)生分組：每四人為一組。七、教學(xué)過(guò)程 以完成一件作品作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)，用層層遞進(jìn)的子任務(wù)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。每項(xiàng)子任務(wù)完成后，都給予階段性評(píng)價(jià)。從任務(wù)的提出到任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，讓學(xué)生充分的體驗(yàn)各個(gè)操作細(xì)節(jié)的規(guī)范性科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)性，以及最終形成作品的成就感。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

6、計(jì)意圖課程導(dǎo)入展示世界頂級(jí)的豪華名車，刺激學(xué)生的眼球，同時(shí)發(fā)問(wèn)學(xué)生“之所以能成為世界名車關(guān)鍵在于材料嗎?”，引發(fā)學(xué)生深層次的思考學(xué)生可能回答出不同的原因，最終在教師的啟發(fā)下得出結(jié)論：根本原因在于缺少先進(jìn)的汽車制造工藝。學(xué)生對(duì)名車感興趣又不陌生，用名車做為“工藝”概念的切入點(diǎn)，學(xué)生能很好的接受與理解。提出總?cè)蝿?wù)（小作品）加工制作一塊38*38mm的正方形鋁塊。學(xué)生構(gòu)思作品的制作方案步驟讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完成作品的構(gòu)思能力子任務(wù)一（劃線）用劃針在鋁合金三角鐵上，劃出兩條相距38mm的直線。教師示范要領(lǐng)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤學(xué)生小組合作動(dòng)手實(shí)踐，上臺(tái)演示，測(cè)量誤差掌握劃線工具的使

7、用方法和要領(lǐng)，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髯尤蝿?wù)二（鋸割）讓學(xué)生觀察鋸齒，并進(jìn)行鋸齒形狀分析和反向安裝鋸條以及劇割過(guò)程中鋸齒尖受力分析。示范安裝鋸條、起鋸和正常鋸割的操作要領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)觀察鋸齒形狀，知道鋼鋸來(lái)回切割的效果是不一樣的，并思考分析鋸齒設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，掌握鋸割的操作規(guī)范和動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò)鋸齒形狀和反向安裝鋸條以及劇割過(guò)程中鋸齒尖受力分析的探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)質(zhì)疑探究精神。同時(shí)在實(shí)踐操作中又培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。子任務(wù)三(銼銷)用扁銼把直線與三角鐵棱邊之間的平面銼平滑。示范動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)感受觀察，理解銼齒的結(jié)構(gòu)跟鋸齒結(jié)構(gòu)類似。學(xué)生動(dòng)手操作通過(guò)體驗(yàn)扁銼來(lái)回銼削效果不同，反過(guò)來(lái)理解想象銼齒

8、的形狀，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的習(xí)慣。嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范操作教師階段性評(píng)析部分學(xué)生上臺(tái)演示，給予動(dòng)作糾正學(xué)生觀察討論加深學(xué)生對(duì)銼削里左右手用力協(xié)調(diào)的理解展示欣賞作品作品正方形金屬塊四個(gè)角是否直角，鋸割邊是不是平直光滑，長(zhǎng)寬是不是38mm，展示部分小組的作品。并對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生小組討論，動(dòng)手測(cè)量，找出誤差形成的原因，部分學(xué)生上臺(tái)展示作品培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品的能力，樹立工藝要精湛的理念。課后作業(yè)展示一根折斷鋸齒尖的鋸條，分析鋸齒尖折斷的原因教師總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)了金屬材料加工工藝中劃線、鋸割、銼銷三道工序。同學(xué)們用鋼絲刷沿著銼齒的方向清理手銼，清點(diǎn)工具學(xué)生領(lǐng)會(huì)這一節(jié)課學(xué)習(xí)的各道工序的

9、操作要領(lǐng)，然后學(xué)生清點(diǎn)檢查物品，整理工具。養(yǎng)成良好的技術(shù)操作習(xí)慣。通過(guò)對(duì)金屬加工工藝的各道工序全面的回顧，形成知識(shí)框架，知道操作安全的重要性和工藝對(duì)產(chǎn)品優(yōu)劣的作用，從而樹立工藝要精湛產(chǎn)品才能優(yōu)秀的理念本節(jié)課教后反思一、深層次挖掘課程資源（體驗(yàn)觀察分析）1、體驗(yàn)鋸齒：通過(guò)鋸割練習(xí)，感受鋸齒來(lái)回兩個(gè)方向?qū)饘俚匿徃钭饔貌灰粯樱贸鼋Y(jié)論，在鋸割金屬的時(shí)候，向前鋸割作用大，向后鋸割作用小。2、觀察鋸齒：每個(gè)鋸齒都有一條斜邊和一條直邊，發(fā)現(xiàn)鋸齒并不是朝下的，而是朝前傾斜的。因此順著鋸齒的方向，即朝前鋸割，鋸割作用大，逆著鋸齒的方向，即朝后鋸割，鋸割作用小。3、鋸齒尖受力分析：得出結(jié)論，因?yàn)橄蚯颁徃顣r(shí)，斜邊對(duì)鋸齒尖有支撐保護(hù)作用，鋸齒尖不易折斷，向后鋸割時(shí)，斜邊對(duì)鋸齒尖沒(méi)有保護(hù)作用，鋸齒尖容易折斷，因此向前鋸割時(shí)可以用力，向后鋸割時(shí)不要用力。4、體驗(yàn)銼齒：通過(guò)手銼對(duì)金屬的來(lái)回銼削，感受銼齒來(lái)回兩個(gè)方向?qū)饘俚匿S銷作用不一樣，得出結(jié)論，銼齒類似于鋸齒，向前銼削作用大，向后銼削作用小。二、教學(xué)環(huán)節(jié)處理1、教學(xué)目標(biāo)呈