63班家長(zhǎng)會(huì)課件

1、六三班全體師生感謝你們?cè)诎倜χ? 來(lái)到這里和老師一起探討 孩子的教育問(wèn)題。感謝你們平時(shí)在工作 上對(duì)我的理解和支持 存在的問(wèn)題: 1、部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講、思考，、部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講、思考，人在心人在心 不在，所以成績(jī)總上不去。不在，所以成績(jī)總上不去。2、對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一、對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一半解的就填上半解的就填上 算數(shù)算數(shù);問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)不問(wèn)個(gè)“為什么為什么”。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，早讀早讀 課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半事倍功半”。4.不喜歡主動(dòng)閱讀和寫作，懶惰

2、思想嚴(yán)重不喜歡主動(dòng)閱讀和寫作，懶惰思想嚴(yán)重! 5.同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。認(rèn)認(rèn) 識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，一味狡辯，有逆反心理。識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，一味狡辯，有逆反心理。 孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話： 你怎么還不去做作業(yè)，快去! 我討厭你。 次再這樣的話 你怎么連這種題目也不會(huì)做。 我不來(lái)管你了。 你腦子出問(wèn)題了，是不是? 你真不如學(xué)習(xí)好。 嗯、嗯。 次你就給我滾。你寫得太差了! 1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心， 才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心

3、孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度， 家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如 何等。 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)， 這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自 信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí) 行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都 不愿聽(tīng)不愿聽(tīng)?為什么孩子為什么孩子屢教不改屢教不改? 招數(shù)招數(shù): “身教重于言傳身教重于言傳 ”教育無(wú)他，榜樣而已教育無(wú)他，榜樣而已 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄原則是弄 明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。明白孩子

4、為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就自己看不慣的就 批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子 挨了批評(píng)還挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在不知道為什么。為此，在 批評(píng)孩子前一定要有的放矢批評(píng)孩子前一定要有的放矢 愛(ài)是家庭教愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩 子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作作 用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極 性，成才的孩子常常是性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成 長(zhǎng)起來(lái)的。長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、相

5、反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚甚 至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才 智。智。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn) 不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。5+2=0 (2+5=0) 1、 控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間. 2、 嚴(yán)格控制孩子的零花錢。嚴(yán)格控制孩子的零花錢。3、 雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留 在家中外出，在家中外出，多帶孩子親近自然，多帶孩子親近自然， 觀察生活中的人或事。觀察生活中的人或事。4 、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系。、

6、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系。 5、積極配合學(xué)校及班級(jí)的工作，與、積極配合學(xué)校及班級(jí)的工作，與 老師步調(diào)一致。老師步調(diào)一致。 給您給您 的建議：的建議：希望家長(zhǎng)多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只希望家長(zhǎng)多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只 關(guān)心期末關(guān)心期末學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)該注的是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)該注的是學(xué)習(xí) 過(guò)程過(guò)程!在假期、周六、在假期、周六、周日，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子多看書(shū)，少看電視，盡量不周日，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子多看書(shū)，少看電視，盡量不上網(wǎng)打游上網(wǎng)打游 戲，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。具體可從如下戲，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。具體可從如下方方 面督促孩子面督促孩子: 學(xué)有目標(biāo)學(xué)有目標(biāo) 提前預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí) 完成作業(yè)完成作業(yè) 及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí) 認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真聽(tīng)講 規(guī)范書(shū)寫規(guī)范書(shū)寫 經(jīng)常閱讀經(jīng)常閱讀 樂(lè)于練筆樂(lè)于練筆 孩子學(xué)習(xí)不好的孩子學(xué)習(xí)不好的 主要原因是習(xí)慣差主要原因是習(xí)慣差 表現(xiàn)在表現(xiàn)在: 課堂上課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認(rèn)真，精力不集中，課后的作業(yè)不認(rèn)真， 不完成作業(yè)，不完成作業(yè)，甚至抄襲他人作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)甚