2016屆文言虛詞的推斷解析

1、考綱內(nèi)容考綱內(nèi)容理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 能力層級：能力層級：B 級級(理解理解)“考綱考綱”解讀解讀“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”其一：其一：“常見常見”：指：指大綱大綱中規(guī)定的個文言虛中規(guī)定的個文言虛詞。詞。其二：其二：“在文中在文中”：、根據(jù)語言環(huán)境進行分析：、根據(jù)語言環(huán)境進行分析 、常見用法（非詞典用法）、常見用法（非詞典用法）考情分析考情分析1 1浙江卷近幾年每年都考查了虛詞，從所考的浙江卷近幾年每年都考查了虛詞，從所考的虛詞來看都是一些虛詞來看都是一些常見的常見的、其用法在教材中反其用法在教材中反

2、復出現(xiàn)過的復出現(xiàn)過的虛詞。虛詞。2 2虛詞的考查是文言文閱讀的一道傳統(tǒng)題、重虛詞的考查是文言文閱讀的一道傳統(tǒng)題、重點題，每年都單獨考了文言文虛詞，有時在文點題，每年都單獨考了文言文虛詞，有時在文言文的翻譯中還要間接考查虛詞的意義和用法。言文的翻譯中還要間接考查虛詞的意義和用法。浙江卷題型浙江卷題型17下列各組句子中加點詞的意義和用法相下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是同的一組是 （2015年高考浙江卷）年高考浙江卷）A臣子之恭臣子之恭也也 欲將以有為欲將以有為也也B及冬，及冬，則則有邊事有邊事 欲茍順私情，欲茍順私情，則則告訴不許告訴不許C頤指頤指而而辦辦 吾嘗跂吾嘗跂而而望焉望焉D

3、賢賢之之不可已也如是夫不可已也如是夫 夫晉，何厭夫晉，何厭之之有有浙江卷題型浙江卷題型17下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是 （2015年高考浙江卷）年高考浙江卷）A臣子之恭臣子之恭也也 將以有為將以有為也也B及冬，及冬，則則有邊事有邊事 欲茍順私情，欲茍順私情，則則告訴不許告訴不許C頤指頤指而而辦辦 吾嘗跂吾嘗跂而而望焉望焉D賢賢之之不可已也如是夫不可已也如是夫 夫晉，何厭夫晉，何厭之之有有【答案】【答案】C【解析】【解析】A項，前一個項，前一個“也也”字表示判斷語氣，后一個字表示判斷語氣，后一個“也也”字表示陳字表示陳述語氣。述語氣。

4、B項，前一個項，前一個“則則”表示順承關系，譯為表示順承關系，譯為“那么那么”，后一個，后一個“則則”表示轉(zhuǎn)折關系，譯為表示轉(zhuǎn)折關系，譯為“卻卻”。 C項，都是表示修飾關系的連項，都是表示修飾關系的連詞。詞。 D 項，前一個項，前一個“之之”起到取消句子獨立性的作用，后一個起到取消句子獨立性的作用，后一個“之之”字字表示賓語前置。表示賓語前置。浙江卷題型浙江卷題型17 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（的一項是（ ）（2014年高考浙江卷）年高考浙江卷）A. 隨人隨人而而問章句問章句 使天下之人，不敢言使天下之人，不敢言而而敢敢怒怒B.

5、鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者者 無如寡人之用心無如寡人之用心者者C. 君君于于貽孫言故舊之分貽孫言故舊之分 于于其身也，則恥師焉其身也，則恥師焉D. 亦亦以以卒后嗣之愿云卒后嗣之愿云 而彭祖乃今而彭祖乃今以以久特聞久特聞浙江卷題型浙江卷題型17 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（的一項是（ ）（2014年高考浙江卷）年高考浙江卷）A. 隨人隨人而而問章句問章句 使天下之人，不敢言使天下之人，不敢言而而敢怒敢怒B. 鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者者 無如寡人之用心無如寡人之用心者者C. 君君于于貽孫（作者）

6、言故舊之分貽孫（作者）言故舊之分 于于其身也，則恥師焉其身也，則恥師焉D. 亦亦以以卒（完成）后嗣之愿云卒（完成）后嗣之愿云 而彭祖乃今而彭祖乃今以以久特聞久特聞答案：答案：C解析：文言虛詞。兩個解析：文言虛詞。兩個“于于”，都是介詞，表示，都是介詞，表示“對于對于”； A第一個第一個“而而”連詞，表順承，第二個連詞，表順承，第二個“而而”連連詞，表轉(zhuǎn)折。詞，表轉(zhuǎn)折。B第一個第一個“者是結(jié)構(gòu)助詞者是結(jié)構(gòu)助詞,定語后置的標志定語后置的標志，翻，翻譯為譯為“的人的人”，第二個，第二個“者者“是語氣助詞。是語氣助詞。D選項第一選項第一個個 “以以”是是“用來用來”，第二句，第二句 “以以”表示表示“

7、憑借憑借”。文言虛詞文言虛詞推斷方法推斷方法 10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是的一組是 （3分）分） 2011山東山東 A是以能通其意是以能通其意于于天下乎天下乎 故燕王欲結(jié)故燕王欲結(jié)于于君君B拱手拱手而而問曰問曰 朝濟朝濟而而夕設版焉夕設版焉C緩其刑政緩其刑政則則人不懼死人不懼死 三人行三人行則則必有我?guī)煴赜形規(guī)烡寡人聞仲父寡人聞仲父之之言此三者言此三者 此亡秦此亡秦之之續(xù)耳續(xù)耳 解析：答案解析：答案C. 表條件，那么。表條件，那么。 A、介詞，給；、介詞，給；介詞，跟。介詞，跟。B、表修飾，連接狀語；表轉(zhuǎn)折。、表修飾，連接狀語；表轉(zhuǎn)

8、折。D、取獨；的取獨；的 高考文言虛詞題一般有四組，共八個句子，除原高考文言虛詞題一般有四組，共八個句子，除原文外，其余文外，其余4個句子一般都選自中學教材，句式和個句子一般都選自中學教材，句式和考點基本相同。因此，做題時，我們先將教材中考點基本相同。因此，做題時，我們先將教材中虛詞的意義和用法解釋出來，然后將此義項代入虛詞的意義和用法解釋出來，然后將此義項代入到前一句中，再結(jié)合語境，看是否能翻譯通順，到前一句中，再結(jié)合語境，看是否能翻譯通順，如能，那么這兩個虛詞的意義和用法就相同，如如能，那么這兩個虛詞的意義和用法就相同，如不能，那就意味著這兩個虛詞的意義和用法不同。不能，那就意味著這兩個虛

9、詞的意義和用法不同。這是解答虛詞用法題的常用方法。這是解答虛詞用法題的常用方法。 課堂訓練課堂訓練-走進高考走進高考9下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是（）是（） ( (20112011四川卷四川卷) ) A欲一見欲一見而而不能不能 吾嘗終日吾嘗終日而而思矣思矣B先生豈先生豈其其人邪人邪 爾爾其其無忘乃父之志無忘乃父之志C試問徽之先生試問徽之先生何何在在 君君何何以知燕王以知燕王D告（之）告（之）以以特來候謝之意掭特來候謝之意掭以以尖草，不出尖草，不出【解析】答案：【解析】答案：D 解析：解析：A表表轉(zhuǎn)折，卻表修飾；轉(zhuǎn)折，卻表修飾；B那，那個那，

10、那個一定，表祈使語氣；一定，表祈使語氣；C哪里哪里什么；什么；D用、拿。用、拿。 5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）分）2012安徽卷安徽卷 A 遂發(fā)憤遂發(fā)憤以以卒（死亡）卒（死亡） B填淤填淤則則舟楫不通舟楫不通 木欣欣木欣欣以以向榮向榮 于其身也，于其身也，則則恥師焉恥師焉 C 因潛請（拜訪）因潛請（拜訪）于于布政布政(官名）官名）辰公辰公 D既既為為方伯所知方伯所知 月出月出于于東山之上東山之上 秦王秦王為為趙王擊缶趙王擊缶 【解析解析】A項兩個項兩個“以以”都是連詞表修飾，相當都是連詞表修飾，相當于于“而而”，連接

11、修飾語與被修飾語。，連接修飾語與被修飾語。B項第一個項第一個“那么那么”，連詞；第二個，連詞；第二個“則則”，轉(zhuǎn)折連詞。，轉(zhuǎn)折連詞。C項第一個項第一個“于于”，介詞，向；第二個，介詞，向；第二個“于于”是介是介詞，從。詞，從。D項第一個項第一個“為為”，介詞，表被動；第，介詞，表被動；第二個二個“為為”，介詞，替，介詞，替 6 6下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的相同的一組是（一組是（ ）( (20122012湖南卷湖南卷) ) A A遺善遺善為為閭里傳閭里傳 / /為為焦仲卿母所遣焦仲卿母所遣B B其懼人其懼人之之拒我也拒我也 / /夫人夫人之

12、之相與（交往），俯相與（交往），俯仰一世仰一世C C妄妄以以言議人，則幾于小人言議人，則幾于小人/ /空空以以身膏草野，誰身膏草野，誰復知之復知之D D終身終身其其行斯言乎行斯言乎/ /其其自視也，亦若此也自視也，亦若此也【解析解析】A A項：兩個項：兩個“為為”均表被動，均表被動， B B項：兩個項：兩個“之之”均為主謂之間，取消獨立性，均為主謂之間，取消獨立性， C C項：兩個項：兩個“以以”均作介詞，解釋為均作介詞，解釋為“用、拿用、拿”， D D項：第一個項：第一個“其其”語氣副詞，或許、大概，第二個語氣副詞，或許、大概，第二個“其其”代詞，可譯為代詞，可譯為“它們它們”。先妣撫先妣撫

13、之之甚厚甚厚。師道師道之之不傳也久矣。不傳也久矣。古古之之圣人，其出人也遠矣圣人，其出人也遠矣。“之之”用在定語和中心詞之間，用在定語和中心詞之間，作結(jié)構(gòu)助詞，相當于作結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的的”撫之撫之”是動賓短語，是動賓短語，“之之”是動詞是動詞“撫撫”的賓語的賓語“師道之不傳師道之不傳”是主謂短語，作是主謂短語，作“久矣久矣”的主語，的主語，“之之”用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。 考題導析考題導析一般來說，一些虛詞出現(xiàn)在一定的語法結(jié)構(gòu)一般來說，一些虛詞出現(xiàn)在一定的語法結(jié)構(gòu)中，就基本上限制了這個虛詞的意義和用

14、法，中，就基本上限制了這個虛詞的意義和用法，因此借助語法結(jié)構(gòu)分析可以推斷文言虛詞的因此借助語法結(jié)構(gòu)分析可以推斷文言虛詞的用法用法于是三十余年于是三十余年之之糾葛，豁然一清糾葛，豁然一清并開引河，導并開引河，導之之入淮入淮 災民賴之無失災民賴之無失所所淮水淮水所所經(jīng)，勸民修堤束水經(jīng)，勸民修堤束水 （2012年高考廣東卷）年高考廣東卷）以其頑（頑劣），閉以其頑（頑劣），閉之之空室中空室中 臣臣之之壯也，猶不如人壯也，猶不如人 （2011安徽卷安徽卷 ）第一個第一個“之之”是助詞，的，第二個是助詞，的，第二個“之之”是代詞，是代詞，沙洲阻水。沙洲阻水。第一個第一個“所所”是名詞，處所，第二個是名詞，

15、處所，第二個“所所”是所是所字結(jié)構(gòu)，不譯字結(jié)構(gòu)，不譯 。第一個第一個“之之”是代詞，這里指代先生，第二個是代詞，這里指代先生，第二個“之之”，是用在主謂之間，不要翻譯，是用在主謂之間，不要翻譯 課堂訓練課堂訓練蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯。 連接兩個名詞，表并列關系，相當于連接兩個名詞，表并列關系，相當于“和和”；君子博學君子博學而而日參省乎己日參省乎己 連接兩個有遞進關系的謂語動詞，表遞進關系，相當連接兩個有遞進關系的謂語動詞，表遞進關系，相當于于“并且并且”；積善成德，積善成德，而而神明自得神明自得 連接兩句有因果關系的句子，表因果關系，相當于連接兩句有因果關系的句子，表因果關系，相當于“因而

16、因而”；青取之于藍，青取之于藍，而而青于藍青于藍 連接兩句有轉(zhuǎn)折關系的句子，表轉(zhuǎn)折，相當于連接兩句有轉(zhuǎn)折關系的句子，表轉(zhuǎn)折，相當于“但但是是”； 考題導析考題導析虛詞大多有多種用法，要確定其虛詞大多有多種用法，要確定其具體的意義和用法，必須結(jié)合具具體的意義和用法，必須結(jié)合具體的語言環(huán)境體的語言環(huán)境。20102010年天津卷年天津卷忽有人被發(fā)粗衣，自天忽有人被發(fā)粗衣，自天而而降降臣誠恐見欺于王臣誠恐見欺于王而而負趙負趙第一個第一個“而而”是連接狀語和謂語中心動詞的，是連接狀語和謂語中心動詞的，表修飾，相當于表修飾，相當于“地地”。第二個。第二個“而而”是連是連接兩句有因果關系的句子，表因果，相當

17、于接兩句有因果關系的句子，表因果，相當于“因而因而”； 課堂訓練課堂訓練2011年江西卷年江西卷 A.持節(jié)發(fā)倉粟持節(jié)發(fā)倉粟以以賑之賑之 作作師說師說以以貽之貽之 B.上賢上賢而而釋之釋之 今人有大功今人有大功而而擊之擊之 A兩個以都表目的兩個以都表目的 B、表承接于是，就、表承接于是，就 /表轉(zhuǎn)折，卻表轉(zhuǎn)折，卻走進高考走進高考 6、將文言虛詞依次填入文中括號內(nèi)，最恰、將文言虛詞依次填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊唤M是當?shù)囊唤M是 2014湖南湖南 圣人為屋（圣人為屋（ ）居，冀免（）居，冀免（ ）二者（）二者（ ）患而已矣患而已矣 A而而 因因 之之 B則則 為為 所所 C以以 乎乎 之之 D且且 于

18、于 所所 “以”與“而”的用法作連詞可以相通；“乎”用在句中相當于“于”，引出對象；選C項。以，表目的是對的。“二者（ ）患”最后一個是“之”，助詞。前文是說太古人有的在樹上筑巢，有的在地下挖穴，這兩種情況都有不利的地方，所以就造屋來居住，希望免受上面兩種情況的危害。正襟危坐而問客曰：正襟危坐而問客曰：“何為其然何為其然也也”師道之不傳師道之不傳也也久矣。久矣。句中，表停頓句中，表停頓句末表疑句末表疑問語氣問語氣 考題導析考題導析同一個虛詞在句子中的位置不同，所起的作同一個虛詞在句子中的位置不同，所起的作用也就不同，承擔不同的語法結(jié)構(gòu)，那么它用也就不同，承擔不同的語法結(jié)構(gòu)，那么它的意義也很可能不相同。的意義也很可能不相同。課堂訓練課堂訓練欽聽欽聽其其論學論學 吾吾其其無意于人世矣無意于人世矣 2012四川卷四川卷在句中用在動詞的后面，一般作代詞在句中用在動詞的后面，一般作代詞在代詞或