學(xué)習(xí)領(lǐng)域議題融入教學(xué)活動設(shè)計

1、東仁國中106學(xué)年度生涯發(fā)展教育融入國文領(lǐng)域教學(xué)教案版本南一冊別第 一 冊單元/活動名稱不要怕失敗設(shè)計者黃怡禎教學(xué)/活動時間1節(jié)課實施對象七年級學(xué)生領(lǐng)域能力指標(biāo)2-4-1-3能讓對方充分表達(dá)意見，再思考如何回應(yīng)。2-4-1-4能養(yǎng)成主動聆聽進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。2-4-2-6能在聆聽過程中適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，並加以評價。2-4-2-10能將聆聽的內(nèi)容，加以系統(tǒng)記錄。2-4-2-11能從聆聽中，啟發(fā)解決問題的能力。3-4-1-6能針對他人演說的內(nèi)容發(fā)表自己的意見。3-4-4-1能有條理、有系統(tǒng)思考，並合理的歸納重點，表達(dá)意見。3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。3-4-4-7能視不同說話目的與情境，

2、進(jìn)行口頭報告，發(fā)表評論、公開演說。5-4-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達(dá)不同意見。5-4-7-4能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。6-4-1能精確表達(dá)觀察所得的見聞。生涯發(fā)展教育能力指標(biāo)1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)。2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。3-3-1培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀。3-3-3培養(yǎng)解決生涯問題及做決定的能力。單元/活動目標(biāo)1.讓學(xué)生了解失敗帶來的正面意義。2.培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗的勇氣。3.讓學(xué)生能嘗試跨越人生困難，克服挫折。課前準(zhǔn)備1.確認(rèn)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的分段能力指標(biāo)2.研究教材，擬定教學(xué)方法3.準(zhǔn)備與

3、設(shè)計學(xué)習(xí)單4.協(xié)助學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)性分組參考資料1.南一版?zhèn)湔n用書2.南一版教師手冊評量方式學(xué)習(xí)單教學(xué)/活動內(nèi)容時間教學(xué)資源備註【準(zhǔn)備活動】復(fù)習(xí)完不要怕失敗的要旨後，老師補(bǔ)充其他實例：在美國，有個名叫道密爾的企業(yè)家，他專門收購瀕臨破産的企業(yè)，而這些企業(yè)經(jīng)他經(jīng)營之後，又一個個起死回生。有人問他：你爲(wèi)什麼總愛買一些失敗的企業(yè)來經(jīng)營？道密爾回答：別人經(jīng)營失敗了，接過來就容易找到失敗的原因，只要把缺點改正過來，自然就會賺錢，這比自己從頭幹省力多了。道密爾的聰明之處在於他懂得失敗就是一筆真正的財富，別人不行的，他能行，別人跨越不了的，他能夠跨越，能把別人的失敗轉(zhuǎn)變成自己的財富。【發(fā)展活動】一、發(fā)下學(xué)習(xí)單並說

4、明遊戲進(jìn)行方式。二、以接龍方式請每個人輪流拋出問題，下一人回答解決方法後再提出問題，由下一人回答（每組輪流一人），答不出來者即遊戲失敗。失敗者要接受懲罰，但若能發(fā)表失敗後的心得及改進(jìn)方式，便可逃過一劫，不過不能再加入遊戲中。最後成功跨越最多困難而留下最多人的組別可以獲得獎勵。學(xué)生要分別在學(xué)習(xí)單上記下提出的問題及解決方式。解決方法可以是他人提出的，也可以是自己認(rèn)為的，課後需繳交給老師批閱，記錄或回答最完整者可以獲得獎勵?！揪C合活動】一、老師講評及頒獎。二、心得分享與討論：面對失敗應(yīng)有何種態(tài)度，才對人生有幫助？5分鐘30分鐘10分鐘學(xué)習(xí)單老師宜鼓勵學(xué)生發(fā)言，不必對學(xué)生的看法做價值判斷，但老師可以總結(jié)。