七年級地理下冊 7.1 日本導(dǎo)學(xué)案1 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級下冊地理學(xué)案

1、日本競業(yè)園學(xué)校學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時間陳越日本問題解決課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能夠運(yùn)用地圖，知道日本的地理位置、領(lǐng)土的組成和主要的城市；知道日本東西方兼容的文化特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：根據(jù)地圖和資料，了解日本自然環(huán)境的的基本特點(diǎn)，并能分析日本多火山、地震的原因；初步學(xué)會日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的環(huán)境觀和資源觀及生活技能,使他們懂得地震時如何進(jìn)行自我保護(hù)。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：由于日本作為東亞較突出的國家，各自然要素具有典型性和獨(dú)特性，故將日本的自然地理特征設(shè)為重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：由于日本獨(dú)特的自然地理特征，會引出日本多火山地震的原因，這點(diǎn)知識以前涉及的較少，

2、并且這點(diǎn)對于以后對自然災(zāi)害的了解是有利的，所以將日本多火山、地震的原因?yàn)殡y點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生對區(qū)域地理接觸很少，學(xué)生容易忽視從經(jīng)濟(jì)和人文等方面來分析一個區(qū)域的環(huán)境特征，僅僅關(guān)注起自然地理特征，這方面的分析探究較生澀，且日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因較多方面，可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考分析的能力，所以將經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為難點(diǎn)。問題預(yù)設(shè)1你能說出日本的自然環(huán)境特征嗎？2日本為什么多火山、地震？他們采取了哪些措施來預(yù)防？你還了解哪些防震減災(zāi)的知識？3日本的經(jīng)濟(jì)有何特點(diǎn)？其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件有哪些？4學(xué)習(xí)了日本的經(jīng)濟(jì)后，你有什么感受？你認(rèn)為我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上應(yīng)向日本借鑒什么？我們濟(jì)陽縣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件有哪些？5.日本的文化有什么特點(diǎn)

3、？過 程時控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)2分鐘利用日本的旅游業(yè)中的櫻花和富士山進(jìn)行導(dǎo)入，你知道櫻花開放的季節(jié)嗎？除了日本的自然景觀，你還了解日本的人文景觀嗎？自學(xué)指導(dǎo)6分鐘一、老師引領(lǐng)：自學(xué)要求：時間8分鐘1.第一遍大聲的讀文本中的重點(diǎn)內(nèi)容，并根據(jù)生成的問題來梳理自己的問題，對自學(xué)問題進(jìn)行必要的補(bǔ)充。（4分鐘）2.第二遍跳讀文本，劃出重點(diǎn)。過程中可以查閱手邊的資料，也可以求助同伴。對重新發(fā)現(xiàn)的新問題做好標(biāo)記，能解決的打上“”解決不了的打上“？”（4分鐘）方法引領(lǐng)：根據(jù)導(dǎo)讀問題結(jié)合課本圖完成單子的補(bǔ)充。個輔名單：6班：劉慶森 張樂 朱吉濤 陳微 李慧萍 郭晨 7班：曹田宇 艾貽山 柏玉莉 黃天宇 趙孟琦

4、 王偉8班：孫巖 趙華梁 高琦 高海寧 祁新 路繼勇9班：金興漫 劉藝 李鵬 楊安然 張琪 周瑞10班：馮明宇 田玉葉 劉欣宇 劉志偉 懷初遠(yuǎn) 楊峰1.請參照圖1.4、1.6、1.9來說明地球儀上經(jīng)緯線的和經(jīng)緯度的特點(diǎn)及劃分。2.你能在地圖中準(zhǔn)確找到濟(jì)陽縣的位置嗎？ 討論指導(dǎo)6分鐘在自學(xué)的過程中有的同學(xué)得到了新的解題思路，那么你從同伴的身上有沒有借鑒呢？小組討論解題思路，需要補(bǔ)充的地方用紅筆進(jìn)行補(bǔ)充。1教師巡回指導(dǎo)，收集信息。2教師參與討論。3.學(xué)科長要組織組員有條理的討論。4.其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。5.形成組內(nèi)相對同一的答案和思路。6.組長組織組員做好記錄。個輔名單：6班： 劉慶森 張樂 朱吉

5、濤 陳微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾貽山 柏玉莉 黃天宇 趙孟琦 王偉 8班： 孫巖 趙華梁 高琦 高海寧 祁新 路繼勇 9班： 金興漫 劉藝 李鵬 楊安然 張琪 周瑞 10班： 馮明宇 田玉葉 劉欣宇 劉志偉 懷初遠(yuǎn) 楊峰7.教師對小組學(xué)習(xí)情況、問題解決情況進(jìn)行簡單指引和點(diǎn)評。8.教師篩選問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)同時規(guī)范學(xué)生的表達(dá)。引領(lǐng)學(xué)生用所學(xué)知識解決必要的問題，并學(xué)會對比分析的方法！并重視圖的運(yùn)用！要求：組內(nèi)通過交流能解決的做好標(biāo)記，最后由組長形成組內(nèi)的問題。由書寫規(guī)范的同學(xué)并板書到黑板上。老師隨時劃掉重復(fù)和不符合本節(jié)目標(biāo)的問題。其他小組可圈占能解決的問題，以備展講。4教師預(yù)設(shè)問題：1你能說

6、出日本的自然環(huán)境特征嗎？2日本為什么多火山、地震？他們采取了哪些措施來預(yù)防？你還了解哪些防震減災(zāi)的知識？3日本的經(jīng)濟(jì)有何特點(diǎn)？其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件有哪些？4學(xué)習(xí)了日本的經(jīng)濟(jì)后，你有什么感受？你認(rèn)為我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上應(yīng)向日本借鑒什么？我們濟(jì)陽縣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件有哪些？5.日本的文化有什么特點(diǎn)？與中國的有什么關(guān)系往來？展講指導(dǎo)7分鐘展講要求：審題答案方法拓展。其他同學(xué)：傾聽記錄補(bǔ)充質(zhì)疑。將討論產(chǎn)生的小組問題呈現(xiàn)在黑板上，老師找出同學(xué)們提出的比較重要的問題進(jìn)行展講。展講時盡量少點(diǎn)名或不點(diǎn)名，鼓勵同學(xué)們積極主動展講。在展講的過程中，學(xué)生積極展講，同學(xué)補(bǔ)充評價(jià)，老師要對同學(xué)們的答案及展講進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的展

7、講進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極預(yù)設(shè)：1日本的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)？它是如何應(yīng)對工業(yè)發(fā)展面臨的一系列問題的？對我們有什么啟發(fā)？2如何理解日本東西方兼容的文化特點(diǎn)？有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？精講點(diǎn)撥 審題答案方法拓展3分鐘指導(dǎo)全班合作，及時提供預(yù)設(shè)問題，打開學(xué)生思路，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。仍重答案、思路、延伸 1針對學(xué)生出錯較多的題目，讓各組選派代表展講，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖分析。2學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中常常存在會寫不會說的情況，在此可以引導(dǎo)學(xué)生合作交流探索，并試著寫出過程，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和運(yùn)用地理術(shù)語的能力。1日本在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)值得我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中借鑒？根據(jù)國情，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢條件獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。訓(xùn)練指導(dǎo)15分鐘大家本節(jié)課表現(xiàn)很好，學(xué)到了很多的知識。那么，你們能否把學(xué)到的知識靈活運(yùn)用呢？現(xiàn)在就考考你！ 1教師提出明確要求，認(rèn)真審題，注意結(jié)合地圖分析，并注意各題的解題思路。2教師注意個輔，并及時批閱各組學(xué)科長得