鄉(xiāng)土情結(jié)導(dǎo)學(xué)案

1、?鄉(xiāng)土情結(jié)?與學(xué)案導(dǎo)讀：鄉(xiāng)土情結(jié)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉故土對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義2 .體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)賦予的時(shí)代內(nèi)涵3 .體味散文的語(yǔ)言藝術(shù),鑒賞文本的意蘊(yùn)美.教學(xué)方法：課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、引入：美不美,家鄉(xiāng)水,親不親,家鄉(xiāng)人.人,對(duì)家鄉(xiāng)總有很深的情感, 離開(kāi)了家鄉(xiāng),會(huì)有一種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁涌起,自然會(huì)思念、眷戀家鄉(xiāng).我們 同學(xué)再過(guò)兩年也會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng),到異地求學(xué),到時(shí)候遠(yuǎn)離了故土,你猛 然間聽(tīng)到蘇州話,看到家鄉(xiāng)人,會(huì)覺(jué)得特別的親切.同鄉(xiāng)人在一起交 談,總離不了談家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,家鄉(xiāng)的人和事.老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),兩眼 淚汪汪,為什么淚汪汪,由于彼此都在想念家鄉(xiāng)了.思鄉(xiāng)之情,也是 人之常情.可是我

2、們平時(shí)只知道思鄉(xiāng),可能沒(méi)有深入的想想,人為什 么會(huì)有思鄉(xiāng)之情呢,這種情感又有什么內(nèi)涵呢,思鄉(xiāng)之情有什么積極 之處呢,這種情感是應(yīng)該壓制還是應(yīng)該弘揚(yáng)呢.思鄉(xiāng)情結(jié),值得我們 思索,值得我們回味.作家往往想得透徹,思考得深入,這篇散文< 鄉(xiāng)土情結(jié) > 就寫(xiě)出了鄉(xiāng)土情結(jié)的深層內(nèi)涵, 今天我們一起來(lái)閱讀這篇 文章,一起來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)情的內(nèi)涵.二、檢查字詞預(yù)習(xí)：1 .給加點(diǎn)字注音魂?duì)繅?mèng)縈yi ng忐忑t a nt e 不安怯qi e 生生田月養(yǎng)ch e ng悠邈mi 4 o崎嶇q i q u 三匝z a ZU zu 1 爾銖sha羽而歸謫zh e 居欷It x i xu方興未艾& i 桑梓z

3、 i 屹y i 立搭訕sh & n褪tu i 色發(fā)物r3n濠hao水翰苑yuan翹qi a o首殺戮l 立2 .解釋以下詞語(yǔ)件修：失意的樣子.徐羽而歸：指失敗或不得意,灰溜溜地回來(lái).田騰：田展.慕爾：形容小多指地區(qū).寄人籬下：比喻依靠別人過(guò)活.功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失敗.良辰美景：美好的時(shí)光,美好的景致.忐忑：心神不定.含辛茹苦：經(jīng)受艱辛苦難.方興未艾；事物正在開(kāi)展,一時(shí)不會(huì)終止.翹首：抬起頭來(lái)望.發(fā)何：比喻新事物或某種局面開(kāi)始出現(xiàn).3 .作家作品柯靈,浙江紹興人,現(xiàn)代著名作家.曾任?文匯報(bào)?副社長(zhǎng)兼副總編輯、文化部電影劇本創(chuàng)作所所長(zhǎng)、 ?群眾電影?主編、中國(guó)作家 協(xié)會(huì)理事、作協(xié)

4、上海分會(huì)書(shū)記處書(shū)記、上海影協(xié)黨組成員兼常務(wù)副主 席、上海電影局參謀等職.建國(guó)后主要著作有雜文散文選集?遙夜集?, 短篇小說(shuō)集?同伴?,散文集?暖流?,電影文學(xué)劇本?腐蝕?不 夜城?.他的散文文字精致清雅,立意高調(diào)極品.根據(jù)夏衍的劇本改 編的?秋瑾傳?等.4.背景介紹每個(gè)人都有鄉(xiāng)土情結(jié).作為一位世紀(jì)文化老人,柯靈早年輾轉(zhuǎn)各 地,飽受戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難的離亂之苦,對(duì)家園之思有特別的體會(huì).因此, 在?香港文學(xué)?創(chuàng)刊七周年之際,柯靈是懷著真摯深厚的情感寫(xiě)下了?鄉(xiāng)土情結(jié)?這篇散文.三、導(dǎo)讀：這篇文章有比擬深的內(nèi)涵,老師讀起來(lái)也要經(jīng)一番回味思索, 才 能領(lǐng)悟得較深.同學(xué)們課前可能讀過(guò),但一定沒(méi)有深入.今天課堂上

5、請(qǐng)你再仔細(xì)讀一遍,同時(shí)思索以下這些問(wèn)題.這些問(wèn)題有的是文中有 答案的,請(qǐng)你務(wù)必在文中畫(huà)出來(lái)；有的沒(méi)有現(xiàn)成答案,請(qǐng)你思索并組 織語(yǔ)言來(lái)答復(fù).以下五個(gè)問(wèn)題,一定要在黑板上寫(xiě)出來(lái).讓學(xué)生明了任務(wù).問(wèn)題1、第一段寫(xiě)了什么請(qǐng)用一句話概括內(nèi)容.問(wèn)題2、第二段寫(xiě)在家鄉(xiāng)度過(guò)童年,童年時(shí)期打上了家鄉(xiāng)的烙印,作者認(rèn)為會(huì)打上哪些烙印在文中畫(huà)出來(lái),注意“哪些,不只一 點(diǎn)問(wèn)題3、第三段又寫(xiě)什么人們?yōu)楹我x開(kāi)家鄉(xiāng)概括內(nèi)容問(wèn)題4、讀第四段第五段,思考離鄉(xiāng)的人和故土還有什么關(guān)系嗎 為什么要寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)思考答復(fù)問(wèn)題5、讀第六、七段,思考什么樣的鄉(xiāng)土情結(jié)是值得贊頌弘揚(yáng) 的這兩段作者是如何深化主題的畫(huà)出關(guān)鍵句,并思考答復(fù)以下問(wèn)題另：畫(huà)

6、出生字詞,和富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ).四、老師巡視指導(dǎo)閱讀,務(wù)必落到實(shí)處,讀而有效.第二課時(shí)一、引語(yǔ)：同學(xué)們昨天讀文章讀得非常認(rèn)真.自讀自悟自加體會(huì),積累得多 了,也就會(huì)讀書(shū)了.我們已經(jīng)能看到這篇文章的妙處了吧哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勛x文章的感受老師讀這篇文章,覺(jué)得有一點(diǎn)特別的體會(huì),作者寫(xiě)得深刻,內(nèi)容 極為充實(shí),讓我們理解了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵.古人的思鄉(xiāng)之情,有沒(méi)有 寫(xiě)到人,為什么會(huì)思鄉(xiāng),有沒(méi)有寫(xiě)到既思鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng),可人們?yōu)槭裁?還要離鄉(xiāng)呢,作者有沒(méi)有寫(xiě)到什么樣的鄉(xiāng)土情結(jié)怎樣的情懷是值得 贊頌的,作者也寫(xiě)到了吧如果我們來(lái)寫(xiě)思鄉(xiāng),我們可能會(huì)寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的銘心刻骨的思念, 卻 不會(huì)寫(xiě)為什么思鄉(xiāng),不會(huì)古今中外縱橫馳騁地來(lái)寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)

7、得這樣豐 富充實(shí).現(xiàn)在我們一起來(lái)看看我們昨天提的問(wèn)題, 是不是都有答案了 ?二、分析欣賞：1、第一段寫(xiě)了什么請(qǐng)用一句話概括內(nèi)容.請(qǐng)用自己的話,絕對(duì)不要看有關(guān)參考啊有關(guān)練習(xí),自己概括出的, 是自己得來(lái)的,絕對(duì)真實(shí),絕對(duì)好.明確：中國(guó)人自古有一種愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的情結(jié),叫做鄉(xiāng)土情 結(jié).辨疑：有人概括為“什么叫鄉(xiāng)土情結(jié),并不完整,究竟什么是 鄉(xiāng)土情結(jié)呢,要說(shuō)出來(lái).即“愛(ài)家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的情結(jié).概括要把要 點(diǎn)說(shuō)出來(lái).這一段有何關(guān)鍵詞要特別注意,要圈出來(lái),跟段意有關(guān)的 關(guān)鍵詞是“想 “思念,不可無(wú)視.說(shuō)明,一般寫(xiě)文章都這樣,寫(xiě)的是鄉(xiāng)土情結(jié),開(kāi)頭總要說(shuō)一下, 什么是鄉(xiāng)土情結(jié),寫(xiě)文章的一般順序,以后寫(xiě)作可學(xué)習(xí).

8、這段還有一些古詩(shī)句,使得文章意蘊(yùn)深厚,增加文采和抒情意味, 你能理解這些詩(shī)句嗎請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句內(nèi)容. 老師辨正,引導(dǎo)C 一為思鄉(xiāng)情,一為近鄉(xiāng)情怯之情,一為他鄉(xiāng)遇鄉(xiāng)人之情,三個(gè)側(cè)面. 朗讀三首詩(shī),體會(huì)古人筆下的濃郁鄉(xiāng)情.為什么要引用詩(shī)句,突出中華民族有鄉(xiāng)土情結(jié),也充實(shí)了文章內(nèi) 容,增強(qiáng)了文采和詩(shī)意.這段的語(yǔ)言很好,齊讀體會(huì). 分析第一段 也可在上一課時(shí)完成,如果學(xué)生讀書(shū)化的時(shí)間少些的話, 這段可放在 上節(jié)課完成.2、第二段其實(shí)是寫(xiě)人為什么會(huì)有鄉(xiāng)土情結(jié),我們昨天的問(wèn)題是：人在童年時(shí)期打上了家鄉(xiāng)的烙印,會(huì)有哪些烙印畫(huà)出關(guān)鍵句,概括 一下.父母、親族的愛(ài)或家鄉(xiāng)使人懂得了愛(ài)家鄉(xiāng)的山水草木或 家鄉(xiāng)山水

9、草木給人的印象悲歡離合的家史或祖輩的經(jīng)歷鄰 里鄉(xiāng)情或鄉(xiāng)音鄉(xiāng)俗此為高考題,可讓學(xué)生明白怎樣仔細(xì)讀書(shū),明了要點(diǎn).怎樣精練概括.有何方法訣竅.第二段的語(yǔ)言生動(dòng)有味,請(qǐng)全體女同學(xué)來(lái)朗讀一下,大家都要細(xì) 加體會(huì),你覺(jué)得哪些語(yǔ)言特別美,特別有表現(xiàn)力就語(yǔ)言問(wèn)題,此段可重點(diǎn)講講.可讓學(xué)生舉例子,大家一起體會(huì). 一邊體會(huì)語(yǔ)言,一邊可讓學(xué)生談?wù)勛约菏欠裼邢嗤母惺? 覺(jué)得童年 時(shí)期,故土打在身上的烙印確是難以磨滅,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)情的理解.3、第三段又寫(xiě)什么人們既然愛(ài)家鄉(xiāng),又為何要離開(kāi)家鄉(xiāng)這 是讀者很容易想到的一個(gè)問(wèn)題,作者來(lái)答復(fù)了.概括內(nèi)容不少人富有浪漫氣息,為追求理想開(kāi)創(chuàng)事業(yè)去闖 世界.追求理想,闖蕩世界多數(shù)人是

10、沉重的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格,為 維持最低生活被打發(fā)出門.為了生計(jì),無(wú)奈出門想想現(xiàn)實(shí)世界里,人們離鄉(xiāng),是不是大致有這兩種情況作者分 析得很精辟吧！再想想“多數(shù)人和“少數(shù)人說(shuō)法,如今有沒(méi)有改 變呢那么,你希望將來(lái)自己出外,是哪種情況呢不管是哪一種,都 該堅(jiān)決信念,昂首而去.由于故土不會(huì)離你而去,永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后 盾.4、讀第四段第五段,思考離鄉(xiāng)的人和故土還有什么關(guān)系嗎為 什么要寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)離鄉(xiāng)的人回故土有幾種情況：失敗而歸；歸隱田園；衣錦還鄉(xiāng).為什么寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)由于戰(zhàn)爭(zhēng)容易讓人們離家. 這就又可聯(lián)系了前面所說(shuō)離家的原因第三段,除了為理想,為生計(jì)離家外,還有一 條是災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng).為戰(zhàn)爭(zhēng)離家,是不是使鄉(xiāng)情又加上了家國(guó)之

11、思的內(nèi) 涵.為了國(guó)家為了正義而離家,誰(shuí)可作代表林那么徐.齊讀他的詩(shī).明確,茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避 趨之,為了國(guó)家,生死不避,還在乎離開(kāi)家鄉(xiāng)嗎所以,離鄉(xiāng),也因 為高崇的情操.下文的孫中山等人也是因國(guó)家的原因而離鄉(xiāng)的.這兩段似乎可以不寫(xiě),但充實(shí)了文章內(nèi)涵,使得文章有厚重感, 能引起讀者更多的思考.5、讀第六、七段,思考,什么樣的鄉(xiāng)土情結(jié)是值得贊頌弘揚(yáng)的 這兩段作者是如何深化主題的畫(huà)出關(guān)鍵句,并思考答復(fù)以下問(wèn)題翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都作了 慷慨的奉獻(xiàn).作者主要以華僑為例寫(xiě)的.為什么要寫(xiě)華僑,看看這篇文章是為 什么而寫(xiě)的為?香港文學(xué)?七周年紀(jì)念號(hào)作.香港文學(xué),面向海外, 所

12、以作者贊美那些心懷桑梓不忘家鄉(xiāng)的海外游子.我們知道文章寫(xiě)到最后,都要有個(gè)有力的收束,所謂鳳頭,豬肚, 豹尾.結(jié)尾如何深化主題,是一門學(xué)問(wèn).作者寫(xiě)到最后,著重贊美回報(bào)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土之情,確實(shí)使文章主題得以升華了.如果只 停留在思鄉(xiāng)上面,只是思,沒(méi)有報(bào),那種思鄉(xiāng)可能沒(méi)有太大的意義.我們眼前有好多海外游子報(bào)答鄉(xiāng)里的例子,如香港知名人士邵逸 夫14年來(lái)捐助內(nèi)地教育事業(yè)款額已超過(guò)19億港元,全國(guó)各省市都能 看到邵逸夫捐獻(xiàn)的2200百多幢教學(xué)樓、中小學(xué)、圖書(shū)館、體育館、 科學(xué)館、醫(yī)院等等,邵先生的義舉正是他思鄉(xiāng)之情的具體做法,令人 感動(dòng).當(dāng)然,并不一定要富豪才能回報(bào)家鄉(xiāng)回報(bào)祖國(guó)的,其實(shí),你身無(wú) 分文

13、,只要有一顆愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的心,就是對(duì)家鄉(xiāng)的回報(bào).我以前的 學(xué)生有的在海外留學(xué),他們說(shuō),在海外,他們比任何時(shí)候都愛(ài)國(guó),總 是想著祖國(guó)能強(qiáng)大,能成為他們的驕傲,他們是容不得別人有半點(diǎn)蔑 視祖國(guó)的行為.有一句話說(shuō)得好,子不嫌母丑.有一片土地曾經(jīng)養(yǎng)育了你,使你 長(zhǎng)大成人,有一天你會(huì)走出這片土地,你會(huì)云游四方,或許衣錦榮耀, 或許潦倒失意,都別忘了回鄉(xiāng)看看,到故土走走,你會(huì)得到很多的！ 他日,你有了水平,也不忘回報(bào)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親！齊讀文章最后一節(jié), 體會(huì)如今具有現(xiàn)代意義的鄉(xiāng)情.課后檢測(cè)1、給以下加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字.忐忑酒闌燈地悠邈搭訕件修徐羽而歸桑梓田ch e ng r u 染y i 然自得根

14、深d i 固發(fā)r e n()zu I ()爾良 ch e n ()美景 qi d o ()首休 q 1 ()相關(guān) x 1 xu ()()翰 yu & n ()2、以下詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、功敗垂成：事情失敗在就要成功的時(shí)候.垂,接近.流離失所：到處流浪,無(wú)處安身.悠邈：久遠(yuǎn).邈,遙遠(yuǎn).B、錦羽而歸：指失敗或不得意,灰溜溜的回來(lái).銖,摧殘,傷 害.返本歸元：返回根本.元,根本.件修：失意的樣子.C根深蒂固：比喻根基深固,不易動(dòng)搖.蒂,花果與枝莖相連 的地方.方興未艾：事物正在蓬勃向前開(kāi)展,一時(shí)到不了止境.興,興起. 艾,終止.D休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切,彼此利害一致.休,休整

15、.戚, 親近.含辛茹苦：形容忍受艱難困苦.發(fā)何：比喻新事物或某種局面開(kāi) 始出現(xiàn).3、以下各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的 家史.B、“富貴不歸故土,如衣繡夜行,誰(shuí)知者！這句名言的創(chuàng)作 者是楚霸王項(xiàng)羽,但他自己功敗垂成,并沒(méi)有做到.C改革開(kāi)放后掀起的出國(guó)潮,洶涌澎湃,方興未艾.D我們這個(gè)社會(huì)要大力弘揚(yáng)一種健康、積極的道德風(fēng)氣,對(duì)公 然挑戰(zhàn)根本道德準(zhǔn)那么的不刊之論要進(jìn)行旗幟鮮明的批判.4、以下各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提升、 升華,才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和開(kāi)展.B.國(guó)家知

16、識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速 增長(zhǎng),說(shuō)明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提升.C.蘇通大橋建造的初衷是,拉近蘇北、蘇南的距離,進(jìn)一步推 動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施,具有十分重要的意義.D.全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小,都為減緩地球溫度的不斷 上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能.5、局部家長(zhǎng)對(duì)推行素質(zhì)教育心存疑慮.他們認(rèn)為,增加社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)、減少在校學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī). 請(qǐng)你寫(xiě)一段文字 進(jìn)行解釋,以消除父母的疑慮.不超過(guò) 80字.6、閱讀課文,完成以下問(wèn)題(原文見(jiàn)教材)：(1)從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印(2)作者在第三段中所描寫(xiě)的少年離家的情況有

17、哪幾種請(qǐng)概 括說(shuō)明(3)本文第四段寫(xiě)了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流, 并贊頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān).請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng) 土情結(jié),分析這樣寫(xiě)的作用和好處.參考答案：1、t a nt e ; xi e ; mi a a; sh a n; ch a ch i ; sha ； z i.月卷；濡；怡；蒂；軋!；慕；辰；戚；欷獻(xiàn)；苑.2、D 休：歡樂(lè)； 戚：憂傷3、D不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論.與語(yǔ)境不合4、D A項(xiàng)：“一代代藝術(shù)家應(yīng)放在“通過(guò)的后面,“優(yōu)秀 藝術(shù)傳統(tǒng)不能用“提升、升華修飾. B項(xiàng)搭配不當(dāng),“意識(shí)不 能與“提升搭配.C項(xiàng)句式雜糅,將“具有十分重要的意義刪去.5、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕