2021年武漢市江漢區(qū)人教版八年級上學(xué)期期末考試試卷

1、所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報(bào)酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關(guān)系。下面課件為您推薦武漢市江漢區(qū)人教版八年級上學(xué)期期末 考試試卷。一、基礎(chǔ)知識 (每小題 4 分，共 16分)下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音或書寫完全正確的一組是( )A躊躇(ch Uch i)鮮腴(y u罅隙(xi月磨肩接踵(zh o ng)B遒勁(qi力磷峋(l nxm)喧囂(xi a哪妙惟肖(xi a o)C狼藉(j ) i秀頑(q )俯瞰(g a啼密砸砸(z a )D婆娑(su。瀕臨(b i曲恢(y a碘蕩如砥(d 1 )依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )青少年處于人生 階段，需要像海綿汲水一樣知識。

2、廣大青少年抓學(xué)習(xí)，既要惜時如金、孜孜不倦，下一番 、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。特別是要克服之氣，靜下來多讀經(jīng)典，多知其所以然。A 積蓄吸納心蕩神馳焦躁B 積累汲取心無旁騖浮躁C 積聚汲收心心念念狂躁D 積淀吸取心無雜念輕狂下面各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是( )A 我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康，這是一個關(guān)系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。B 幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一?反之，連一段話都說不利落，一整篇就必然更加夾纏不清了。C 營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。D 蘇州

3、園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技 術(shù)。下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )A 借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做些準(zhǔn)備。B 中國石拱橋開篇便說 “石拱橋的橋洞成弧形，就像虹” ，雖不是嚴(yán)格的定義，卻一下就把石拱橋最 “顯眼” 的特征勾勒出來了。C 另外，要注意恰當(dāng)使用禮貌用語。比如到別人家做客，應(yīng)用 “拜訪 ” ，賓 客來到自己家，應(yīng)用 “光臨 ” 。D 你知道 “點(diǎn)贊 ”“吐槽 ”“搶沙發(fā) ”“喜大普奔 ”這些網(wǎng)絡(luò)詞語的意思嗎它們有的來源于某些廣受關(guān)注的新聞事件，網(wǎng)民借此表達(dá)自己的褒貶;有

4、的純粹是為了好玩，以調(diào)侃的方式造一個新詞 二、課內(nèi)文言文(每小題4分，共 12分)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A 丈夫之冠也，父命之命教導(dǎo)，訓(xùn)誨。B 于是上乃使使持節(jié)詔將軍使派遣。C 寒暑易節(jié)，始一反焉易更替。D 空乏其身，行拂亂其所為拂通“弼 ” ，輔弼，輔佐。下列句子中加點(diǎn)的 “之 ”字用法不相同的一項(xiàng)是( )A 以君之力，曾不能損魁父之丘B(yǎng) 介胄之士不拜，請以軍禮見C 已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲D 操蛇之神聞之，懼其不已也下列對文章內(nèi)容、主旨及寫法的理解不正確的一項(xiàng)是( )A 得道多助，失道寡助首先提出 “天時不如地利，地利不如人和 ”這一 觀點(diǎn)，再由 “人和 ”進(jìn)一步推演

5、，指出 “域民 ”“固國 ”“威天下 ”不能只靠 “封疆之 界 ”“山溪之險 ”“兵革之利” ，從正面強(qiáng)調(diào)了“人和 ” 的重要性。B 周亞夫軍細(xì)柳主要記敘漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營慰問軍士的事，用對比、襯托的寫法，刻畫出了周亞夫治軍嚴(yán)明、令出如山的性格特點(diǎn)。C 愚公移山是古代寓言中的名篇，用對比手法，描寫了愚公和智叟兩個主要人物的言行。愚公移山的成功，反映了我國古代人民改造自然的偉大氣 魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。D 生于憂患，死于安樂開篇一連列舉六位歷史上著名人物生于憂患的事例，大量使用排比句，氣勢非凡，體現(xiàn)了孟子散文汪洋恣肆的語言風(fēng)格。三、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題4分，共 12分）宋詞經(jīng)典的建構(gòu) 說宋詞是經(jīng)

6、典，今天已經(jīng)不會有人懷疑?？稍谒未~體剛剛流行的時候，壓根兒就算不上是文學(xué)。宋詞最終能與唐詩媲美爭勝，被奉為一代之文學(xué)，是經(jīng)過了千年的淘汰和選擇的。所以說，經(jīng)典，不是生來就是經(jīng)典，會經(jīng)歷一個漫長曲折的認(rèn)同過程。詩詞經(jīng)典中不乏這樣的例子。比如唐代張若虛的春江花月夜在清以前鮮有評說，直到晚清才引人關(guān)注，當(dāng)時著名學(xué)者王闿運(yùn)評其為 “孤篇橫絕，竟為大家” ，到了現(xiàn)代更是被聞一多先生稱為“詩中之詩，頂峰中的頂峰” 。而像陳子昂的登幽州臺歌，白居易的賣炭翁等，直到現(xiàn)當(dāng)代才被確認(rèn)為經(jīng)典。 經(jīng)典的形成和確立具有鮮明的時代性。宋代民族英雄岳飛的滿江紅（怒發(fā)沖冠）在清代以前知名度不高，到了現(xiàn)當(dāng)代，由于詞中崇高的

7、愛國情懷和英雄氣概與現(xiàn)代社會的精神需求、主流價值觀念非常合拍，因而受到關(guān)注成為經(jīng)典。 經(jīng)典是變化的，在這個時代奉為經(jīng)典的，另一個時代不一定被視為經(jīng)典，這說明經(jīng)典的形成和確立又具有變異性。比如南宋人編有一部詞選，叫草堂詩馀，在當(dāng)時說不上有多大的影響，可到了明代，就成為十分流行的經(jīng)典文本，寫詞的奉為典范，讀詞的愛不釋手，各種注釋本、評點(diǎn)本是層出不窮。可由于詞學(xué)觀念的變化，草堂詩馀又大受冷落，康熙年間浙西詞派的領(lǐng)袖朱彝尊等人不遺余力的貶抑排斥草堂詩馀，從此熱門的經(jīng)典草堂詩馀就再也無人問津了。朱彝尊的詞綜和張惠言的詞選代之而為當(dāng)時流行的經(jīng)典詞選讀本。到了二十世紀(jì)，詞綜詞選又風(fēng)光不再，而被朱祖謀的宋詞三

8、百首等選本所替代。 經(jīng)典的時代性和變異性表明，經(jīng)典是需要不斷發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)的。一篇不很知名但內(nèi)涵豐富的作品，經(jīng)過名家的闡釋或稱揚(yáng)，有可能得到讀者的廣泛認(rèn)同而逐漸成為經(jīng)典名篇。比如柳永的鳳棲梧（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）在宋明清三代是不入流的作品，而自從近代著名學(xué)者王國維把其中的 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”二句拈出來闡釋為一種做事業(yè)、做學(xué)問的境界后，這兩句詞就成了名句，整首詞也跟著成了名篇。還有陸游的卜算子 詠梅更是因?yàn)閭ゴ箢I(lǐng)袖毛澤東 “反其意 ”而追和之后，才受到人們的熱捧，成為名篇。這些都說明了經(jīng)典形成中的 “名人效應(yīng) ” 。選擇經(jīng)典本是純粹的個體行為、個人愛好，但個體總會受到群體態(tài)度的影響，而群

9、體中權(quán)威和領(lǐng)袖的意見，往往會成為主流的、主導(dǎo)性的意見，被群體成員認(rèn)同和接受。因而 “名人效應(yīng) ”就成為經(jīng)典形成過程中的普遍現(xiàn)象。此外， “故事效應(yīng) ”也能提高作品的影響力和知名度，從而促進(jìn)它的經(jīng)典化。所謂 “故事效應(yīng) ” ，即一篇詩詞作品，如果有創(chuàng)作傳播方面的逸聞趣事，往往更會引起普通讀者的閱讀興趣，從而推動它的廣泛傳播和接受。宋詞在經(jīng)典化過程中，故事效應(yīng)”同樣發(fā)揮著重要的作用。蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，李清照的醉花陰，姜夔的暗香疏影等都有吸引人的故事。當(dāng)然， “名人效應(yīng) ”“故事效應(yīng) ”都是作品經(jīng)典化過程中外在的助推力。一篇作品能否成為經(jīng)典，還是取決于作品本身的內(nèi)容含量和藝術(shù)質(zhì)量。(節(jié)選自古典文

10、學(xué)知識，有改動)不能說明 “經(jīng)典的形成和確立具有鮮明的時代性”的一項(xiàng)是 ( )A 宋詞在宋代詞體剛剛流行的時候，壓根兒就算不上是文學(xué)，今天已成為經(jīng)典。B春江花月夜在清以前鮮有評說，直到晚清才引人關(guān)注。C 岳飛的滿江紅在清代以前知名度不高，到了現(xiàn)當(dāng)代才成為經(jīng)典。D 李清照的醉花陰因?yàn)?“故事效應(yīng) ”而促進(jìn)它的經(jīng)典化。對 “經(jīng)典的形成和確立又具有變異性” 的根本原因分析正確的一項(xiàng)是( )A 文學(xué)觀念的變化B 名家的闡釋或稱揚(yáng)C “故事效應(yīng) ” 的影響D 個體受到群體態(tài)度的影響10.對決定“一篇作品能否成為經(jīng)典” 的關(guān)鍵因素分析正確的一項(xiàng)是( )A 一篇作品是否與社會主流價值觀合拍。B 一篇作品是否

11、得到名家的推崇。C 一篇作品是否有傳播方面的逸聞趣事。D 一篇作品是否有內(nèi)容含量和藝術(shù)質(zhì)量。四、古詩文積累 （每空 2 分，共 10分）1 根據(jù)提示填空 ，甲光向日金鱗開。 （李賀雁門太守行 ） 感時花濺淚，。 （杜甫春望 ），悠然見南山。（陶淵明飲酒 其五） 爭渡，爭渡，。 （李清照如夢令 ） ，似曾相識燕歸來。 （晏殊浣溪沙 ）五、作文（50 分）1 按要求作文。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式 :把思考交給了電腦,把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸 誠然，人們在過分追求便捷、享 受便利時 ,無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生,也應(yīng)該很好地自我

12、反省:在日常學(xué)習(xí)、生活中 ,我們是否曾丟失過什么例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心,再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng),等等。請以 “不該丟失的 ”為題寫一篇文章。要求將題目補(bǔ)充完整：不少于600字。文中不要出現(xiàn)自己的姓名、學(xué) 校。B 卷（50 分）六、閱讀下面的文言語段，憲成1316題（每小題5分，共 20分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后

13、喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇控懹^ 初，太宗謂侍臣曰 “為君之道，必須先存 百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽 嗜滋味玩悅聲色所欲既多所損亦大既妨政事又?jǐn)_生民。 ”貞觀六年，太宗謂侍臣曰 “古之昏君，其耳目皆為敝，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重 ，不能盡見天下事，故卿等為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意 。 ”【注釋】 貞觀唐太宗李世民年號。 存撫恤。 耽沉溺。 九重深宮之內(nèi)。 存意用心操勞國事。1 下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是( )

14、A 困于心，衡于慮，而后作作奮起。這里指有所作為。B 出則無敵國外患者，國恒亡 恒常常，通常。C 貞觀初，太宗謂侍臣曰 謂認(rèn)為D 古之昏君，其耳目皆為敝 敝蒙蔽1 為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是( )若耽嗜滋味玩悅聲色所欲既多所損亦大既妨政事又?jǐn)_生民。A 若耽嗜滋味/玩悅聲色所欲/既多所損/亦大既妨政事/又?jǐn)_生民。B 若耽嗜/滋味玩悅/聲色所欲既多/所損亦大/ 既妨政事/又?jǐn)_生民。C 若耽嗜滋味玩/悅聲色所欲/既多所損/ 亦大既妨政事/又?jǐn)_生民。D 若耽嗜滋味/玩悅聲色/ 所欲既多/所損亦大/既妨政事/ 又?jǐn)_生民。1 下列對甲乙兩文內(nèi)容和寫法的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A 甲文采用層層

15、推理的方法，開頭先列舉事例，接著提出了擔(dān)任治國重任的人必須經(jīng)過磨煉的觀點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)行推論，最后概括出 “生于憂患 死于安樂 ”的中心論點(diǎn) ;B 乙文采用對比和引用古代昏君亡國教訓(xùn)的方式來警醒自己，作為國君要有憂患意識，多關(guān)心百姓;不縱逸，不嗜欲。C 甲文認(rèn)為擔(dān)任治國重任的人必須經(jīng)過各種磨煉來 “動心忍性，曾益其所不能 ”; 乙文認(rèn)為為政之道要撫恤百姓，不能放縱自己的欲求，不要像古代的昏君一樣受蒙蔽。D 兩文都論及到治國需要賢臣輔佐，甲文認(rèn)為朝廷必需要有有法度和足為輔弼的賢臣;乙文強(qiáng)調(diào)賢臣猶如君主的耳目，有賢臣輔佐才能“知時政得失”和“見過 ” 。1 翻譯文中劃橫線句子。若損百姓以奉其

16、身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。七、閱讀下面的現(xiàn)代文語段，完成1720題。 （22 分）給燕子留個門干亞群 當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，燕子回來了，它們要筑巢，如果關(guān)著門，燕子會覺得主人不歡迎它們。 敞開的門，有春風(fēng)灌進(jìn)來。春風(fēng)仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風(fēng)把沿途的樹都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影 像黑色的閃電。 老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有

17、點(diǎn)疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。 村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時飛回來，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，

18、心里覺得有一種踏實(shí)。 我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當(dāng)它回來的時候嘴里肯定銜著草什么的，有時獨(dú)自回來，有時兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會責(zé)備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時默不作聲， 一個人提了只筐出去了。等他回來的時候筐里準(zhǔn)有妻子愛吃的水果。 燕子等窩筑好后開始產(chǎn)卵，大約一個月后窩里便會伸出

19、幾張黃黃的小 嘴。此時是燕子最最忙碌的時候，兩只燕子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小 燕子能獨(dú)立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會兒嘰 嘰喳喳，一會兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋淼臅r 候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走 了，它們才個個縮回窩里安靜下來。再過一段時間，小燕子開始學(xué)飛，撲棱棱 地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上，這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷 徙的時候，小燕子們絕不會飛走，到了晚上還是會飛到自己的窩里。 我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會看一

20、看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門 這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會玩的孩子遲歸那樣，我也會提醒家里人:給燕子留著門。 村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個原則，五黃六月是不可以動土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這 時候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個地端 下來，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的時候還能發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)記。然而， 那些建了新房子的人家第二年再也不會有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大門和平整的 天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。 當(dāng)村里最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)

21、的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門。（選自浙江文藝出版社給燕子留個門，略有刪改）1 簡要概括村民們的哪些行為能表達(dá)對燕子的善意。 （6 分 ）1 請結(jié)合加點(diǎn)詞語，用簡潔的語言寫出你對文中劃線句子的理解。（6 分 ）當(dāng)村里最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。1 如何理解第 段中說的 “這是晚上最后一道儀式 ” （4分）20.文章結(jié)尾說“村民習(xí)慣了關(guān)門 ” ，請聯(lián)系前文有關(guān)情節(jié)分析這簡樸的話語（6分）八、根據(jù)要求完成21、 22題 （共 8分）歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，

22、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，你所在的學(xué)校初二年級決定開展 “保護(hù)文化遺產(chǎn) 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。2 請你仿照示例，為小組擬寫兩個有研究價值的選題（注意不要與示例重復(fù)）。 （4分）示例在中學(xué)生中開展保護(hù)文化遺產(chǎn)活動的重要性2 活動過程中，李明同學(xué)覺得 “弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ”像是喊口號， “一陣風(fēng)罷 了 ” ，跟中學(xué)生沒有多大關(guān)系，還不如用開展綜合性學(xué)習(xí)的時間多做幾道模擬考試題實(shí)在。作為小組負(fù)責(zé)人，你準(zhǔn)備怎么勸說他積極參與到活動中來請把你要說的話寫在下面。 （100-120 字）。八年級語文參考答案一、基礎(chǔ)知識（每小題4 分，共 16分）D【A項(xiàng)鮮腴（y i）摩肩接踵；B

23、項(xiàng):嶙峋惟妙惟肖（xi o）; C項(xiàng):俯瞰km密密 匝匝 】B 【注意辨析詞義，結(jié)合語境】D【 “是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)” 教材P103】C【到別人家做客，應(yīng)用 拜訪"賓客來到自己家，應(yīng)用 光臨”。教材 P139】二、課內(nèi)文言文（每小題 4分，共12分）D【拂違背?！縞【C項(xiàng) 之”作動詞，至h其它三項(xiàng)中的 之“都作代詞】A 【 “域民 ”“ 固國 ”“威天下 ”不能只靠 “封疆之界 ”“山溪之險 ”“兵革之利 ”是從 反面強(qiáng)調(diào) “人和” 的重要性】三、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題4分，共 12分）D【D 項(xiàng)與 “經(jīng)典的形成和確立具有鮮明的時代性”無關(guān)?！緼 【A 項(xiàng)是根本原因，而BcD

24、是從屬于 A 項(xiàng)的具體表現(xiàn)?！?0.D【ABc 太絕對?！克?、古詩文積累 （每空 2 分，共 10分）1 根據(jù)提示填空（1）黑云壓城城欲摧（2）恨別鳥驚心（3）采菊東籬下 （4）驚起一灘鷗鷺（5）無可奈何花落去五、作文（50分）1 作文 （50 分 ）【評分標(biāo)準(zhǔn)】作文從 “內(nèi)容 ”和 “表達(dá) ”兩個方面來評分?！皟?nèi)容 ”含兩個方面題意的表述和材料的支撐。題意應(yīng)源自作文題目的整體語意，題意應(yīng)鮮明，但表達(dá)上可以直白，也可以含蓄。材料的價值在于能恰當(dāng)而完美地支撐題意。題意表述分為 “正確 ”和 “錯誤 ”兩個層次，材料支撐分為 “恰當(dāng) ”“缺陷 ”“錯誤 三個層次。依據(jù)題意和材料兩個指標(biāo)的不同層次，

25、本次作文評分可分為六類文。一類文題意正確，材料支撐恰當(dāng)。二類文題意正確，材料支撐有缺陷。三類文題意錯誤（但與材料相關(guān)），材料對該文主旨的支撐恰當(dāng)。四類文題意正確（但與材料相關(guān)），材料對該文主旨的支撐有缺陷。五類文題意正確，材料不能支撐題意。六類文題意錯誤（但與材料相關(guān)），材料不能支撐該文主旨?！氨磉_(dá) ”分為三個層次優(yōu)秀、合格、不合格。優(yōu)秀結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句 ），字跡清晰。合格結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰 （個別語句有游離現(xiàn)象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句 ） ，字跡較清晰。不合格結(jié)構(gòu)不清，思路混亂，語言不通（有大量錯別字和病句 ），嚴(yán)重影響語意的表達(dá)。評價

26、共設(shè)七個類別，一至六類文又分設(shè)上下兩檔。作文的 “類別 ”以 “內(nèi)容 ” 為依據(jù)來確定， “類別 ”的檔次以 “表達(dá) ”為依據(jù)來確定。評卷時，先依據(jù) “內(nèi)容 ” 來確定不同的類別，再依據(jù) “表達(dá) ”來確定上下檔次。第七類只需從 “表達(dá) ”方面來評價，文章 “表達(dá) ”被評為 “不合格 ”的則為第七類文。類別檔次題意表達(dá)材料支撐語言表達(dá)得分區(qū)間一上檔正確恰當(dāng)優(yōu)秀50下檔合格49-46二上檔正確缺陷優(yōu)秀45-42下檔合格41-38三上檔錯誤（與材料相關(guān)）恰當(dāng)優(yōu)秀37-34下檔合格33-30四上檔錯誤（與材料相關(guān)）缺陷優(yōu)秀29-26下檔合格25-22五上檔正確錯誤優(yōu)秀21-18下檔合格17-14六上檔

27、錯誤（與材料相關(guān)）錯誤優(yōu)秀13-10下檔合格 9-6七 不合格 5-0對本題題意的表達(dá)界定題意表達(dá)應(yīng)鮮明，但表達(dá)形式可以直白，也可以含蓄。題意正確 :敘述或論述（在過分追求便捷、享受便利時）丟失的（愛心、孝心、同情心、責(zé)任心或自尊、自信、自立、自強(qiáng)等）是不應(yīng)該的（原因）;（愛心、孝心、同情心、責(zé)任心或自尊、自信、自立、自強(qiáng)等）是應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的（理由）。題意錯誤 : 只敘述丟失了（愛心、孝心、同情心、責(zé)任心或自尊、自信、自立、自強(qiáng)等）而未著重闡述（論述） “不該丟失 ”的原因和自己的認(rèn)識、情感和態(tài)度。對材料支撐的界定 :恰當(dāng)記敘性的事件或議論性的材料所表達(dá)的觀點(diǎn)、思考等有著內(nèi)在邏輯的

28、一致性，支撐內(nèi)容能讓人信服自己表達(dá)的觀點(diǎn)和思考。事件或材料能夠具體表達(dá)悟出的人生哲理。缺陷事件或材料與所表達(dá)的題意有相關(guān)性，但文中的事件或材料只是空洞地貼上題意的標(biāo)簽，未能著重闡述 “不該失去 ” 的理由。錯誤事件或材料貌似與題意相關(guān)，但其表述的具體內(nèi)容的具體內(nèi)容和內(nèi)在邏輯無法支撐本題題意，其表述的意圖與本題題意無關(guān)?！咎厥馇闆r評分說明】有以下情況之一者視作七類文（1）有大量錯別字和病句，嚴(yán)重影響語意的表達(dá)。（2）內(nèi)容與題目（材料 ） 毫無關(guān)系，或抄寫試卷上現(xiàn)成的文字材料。（3）只寫了開頭，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足（100字以內(nèi) ）。字?jǐn)?shù)不足 600 字的評分要求（1）在文意表達(dá)基本完整的前提下，每差一行

29、扣1 分。（2）在文意表達(dá)不完整的前提下，每差一行扣2 分。字?jǐn)?shù)超過 600 字卻沒有完篇的評分要求（1）文意表達(dá)完整，在此文所屬類別中給低檔分?jǐn)?shù)。（2）文意表達(dá)不完整，在此文所屬檔次基礎(chǔ)上降檔給分。缺少標(biāo)題扣 2 分。在按以上評分標(biāo)準(zhǔn)給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達(dá)到 “深刻 ”“豐富”有文采“有創(chuàng)新”四個要求之一者，在所給分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再加25分，但合計(jì)總分不超過50 分。六、閱讀下面的文言語段，憲成1316題 （每小題 5分，共 20分）1C【謂對說】1D 【若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民?！?B【 “損百姓以奉其身，猶割股以啖腹”是類比，不是對比 ;引用古之昏君的教訓(xùn)也不能算對比?！? 如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了?！?“若”“損”“奉”“啖”各 1 分，語意順暢 1分?！俊靖阶g文】貞觀初年，唐太宗對侍臣們說 “做國君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必須首先關(guān)心百姓。如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說，我從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望