山東日照莒夏莊中學2018-2019學年八年級人教版2第一次月考語文試題解析版

1、八年級語文第一次月考試題及答案提醒：1、滿分120分，完卷時間80分鐘2、請將答案填寫在答題卡上。一、語文知識積累與運用1.選下列加點字注音全對的一項（A,凌空（11ng）翹首（qido）B.要塞（sai）解削（pu）C.埋怨（man）浩瀚（han）D.嫻熟（xian）屏息（bing）【答案】C）潰退（kui）銳不可當（dang）不遜（xun）殲滅（jian）詰責（jie）鐫刻（juan）瞥見（piW）匿名（ni）【詳解】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A翹首（qio）。B解剖（po0。D瞥見（pi冊2 .下列書寫全部正確的一項是（A.油光可鑒B.艦齷C.眼花瞭亂D

2、.催枯拉朽抑揚頓措如夢初醒嬋精竭慮泄氣待人接物深惡痛絕教誨不輟一絲不茍杳無消息忙碌她嬋【詳解】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A抑揚頓挫。C眼花繚亂。D摧枯拉朽。【點睛】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。3 .古詩文名句默寫。（1）樹樹皆秋色，（2）晴川歷歷漢陽樹，(3) ,是寫塞外大漠雄渾壯麗之美；(4)鶯飛戾天者，望峰息心；,。(5)表現(xiàn)曹操老當益壯，自強不息意志的樂觀向上精神的句子是,;,O【答

3、案】(1).山山唯落暉(2).芳草萋萋鸚鵡洲(3).大漠孤煙直(4).長河落日圓(5).經(jīng)綸世務者(6).窺谷忘反(7).老驥伏柄(8).志在千里(9).烈士暮年(10).壯心不已【解析】【詳解】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“暉”“洲”“綸”“楊”等字的書寫。4 .下列有關(guān)文化常識的表述有錯誤的一項是()A.三峽，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。B.以官職相稱，自古就有，文題答謝中

4、書書中的“謝中書”即是這種稱呼。C.古人根據(jù)月亮的變化來記月，月初為晦，月中為望，月末為朔，月缺月圓，聚散離合。D.詩句“長河落日圓”中的“長河”指的是黃河?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C項“月初為晦，月中為望，月末為朔”有關(guān)文化常識的表述有錯誤。改為：月初為朔，月末為晦。5 .下列選項中文學常識表述有誤的一項是()A.魯迅，原名周樹人，他所寫的藤野先生節(jié)選自朝花夕拾。B.蘇軾，宋代文學家，他與韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍被譽為唐宋八大家。C.與朱元思書的作者是吳均，南宋梁文學家，字叔庠。D.錢塘湖春行這首詩抒發(fā)了詩人對早春西湖美景喜愛與贊美之情。【答案】C【解析】【詳解】C項

5、“南宋梁文學家”文學常識表述有誤。與朱元思書的作者吳均，南朝梁代文學家。6 .用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容，不超過20字。10月13日，北京網(wǎng)信辦、首都互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會組織新浪、搜狐、網(wǎng)易等北京地區(qū)17家重點網(wǎng)站召開會議，針對個別媒體從業(yè)人員忽視甚至無視標題與內(nèi)容的貼切關(guān)系，片面追求所謂“精彩”的“標題黨”亂象提出批評，并明確網(wǎng)絡新聞報道中新聞標題的使用規(guī)范和要求。新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等網(wǎng)站負責人分別就互聯(lián)網(wǎng)標題亂象治理、網(wǎng)站采取的措施等進行了交流。會上，各網(wǎng)站負責人做出承諾，將不斷加強對從業(yè)人員的培訓和管理，同時把責任落實到人，杜絕“標題黨”現(xiàn)象的發(fā)生，還網(wǎng)絡一片“清朗”空間。【答

6、案】北京17家重點網(wǎng)站承諾杜絕“標題黨”【解析】【詳解】擬寫一句話新聞，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？蓮奈恼轮刑崛￡P(guān)鍵詞語作答。如陳述的主體為“北京17家重點網(wǎng)站”，事件是“做出承諾”“杜絕標題黨”。二、文言文閱讀（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（乙）印度之人，隨地稱國，語其所美，謂之印度。若其封疆之域，可得

7、而言。五印度之境，周九萬余里。三垂大海，北背雪山。北廣南狹，形如半月。畫野區(qū)分，七十余國。時特暑熱，地多泉濕。北乃山阜隱軫，丘陵舄鹵；東則川野沃潤疇隴膏腴南方草木榮茂。西方土地曉確。斯大概也，可略言焉。節(jié)選自大唐西域記【注釋】五印度：指當時印度分為東、西、南、北、中五個部分。山阜（f立）隱軫zhen：很多高山。丘陵舄（xi）鹵：丘陵地帶是鹽堿地。舄鹵，鹽堿地。疇：已耕作的田地。曉（qiao）確：指土地十分貧瘠，多形容沙石之地不適宜耕種。7 .請用“|”給下面的句子斷句。（限斷兩處）東則川野沃潤疇隴膏腴南方草木榮茂8 .解釋下列加點字。（1）曉霧將歇（）（2）夕日欲頹（）（3）形如半月（）（4）

8、三垂大海（）9 .請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）自康樂以來，未復有能與其奇者。（2）斯大概也，可略言焉。10 .下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A. “山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B. “高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C. “猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。D. “兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。11 .答謝中書書是南朝時陶弘景寫給謝中書的一封書信，境界清新；大唐西域記是玄奘西行的情況記述，為西游記的創(chuàng)作奠定了基礎。請分別用甲、乙兩文中的四字短語概括選文的主要內(nèi)

9、容。（甲）（乙）【答案】7.東則川野沃潤/疇隴膏月/南方草木榮茂8. （1）.消散（2）.墜落（3）.像（好像）（4）.面對，面臨9. （1）自從康樂公以來，再也沒有人能夠（同我一樣）欣賞到這種綺麗的景象了。（2）這是印度的大體狀況，大約還可以簡要敘述一下。10.C11.（1）.（甲）山川之美（2）.（乙）封疆之域【解析】【7題詳解】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：東則川野沃潤/疇隴膏腴/南方草木榮茂。譯為：東部河流平原，肥沃滋潤；南方草木繁茂。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。【8題詳解】考查

10、文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“歇”：消散。所以千萬不要以今釋古?！叭纭痹诂F(xiàn)代漢語中也有“好像”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。【9題詳解】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“復”“與”“斯”“略”等字詞的翻譯。【10題詳解】C項“繁多雜亂”對文章理解與分析不正確。

11、猿是長嘯，鳥的婉鳴。應為動聽的聲音?！?1題詳解】題干要求分別用甲、乙兩文中的四字短語概括選文的主要內(nèi)容。首先要理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。如甲文可提取文中的“山川之美”加以概括；乙文可提取文中的“封疆之域”加以概括?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。

12、3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。（一）翻譯：山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談論贊賞的。這里的高峰插入云霄，清流明澈見底，兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。每當早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。這里實在是人間的仙境?。∽詮闹x靈運之后，還沒有人能置身這奇片美的山水之中。（二）翻譯：印度人民，隨著居住地方的不同而

13、自名其國名，對自己所喜歡的地方，稱之為印度。至于印度的界域，我們可以談一談。五印度這塊地方，方圓九萬多里。三面瀕臨大誨，北面背靠雪山。北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。全國劃分地區(qū)，有七十多個國家。當時天氣特別炎熱，地方又多潮濕。北方聳立著很多高山，丘陵地帶多是鹽堿地，東部河流平原肥沃滋潤，南方草木繁茂，西方土地十分貧瘠。這是大體狀況，大致簡要敘述一下。12.閱讀詩歌，完成下面的題目。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。對這首詩賞析不正確的一項是（）A.全詩由寫遠游點題開始，既而寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)，意境高

14、遠，風格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗。B.詩人這次出游，由水路乘船遠行，游覽了楚國故地之后，將要前往荊門之外的蜀地。C.第二聯(lián)，一個“隨”字化靜為動，將群山的位置逐漸變換推移；一個“入”字寫出了氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情，用語貼切。D.第三聯(lián)，作者運用比喻的修辭方法，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠?！窘馕觥俊驹斀狻緽項“將要前往荊門之外的蜀地”對這首詩賞析不正確。詩人這次出游，是從水路乘船遠行，游覽了楚國故地之后，從蜀地出發(fā)將要前往荊門。三、現(xiàn)代文閱讀(一)名著閱讀這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡

15、子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？"他是用英語講的！我馬上就知道了他就是A,那個“鼎鼎大名的“紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個教會學校的高材生。這時如何接待我的問題終于決定了。我一邊和談A話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個傳奇的人物。他個子清瘦，骨胳小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上不脫孩子氣，又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯，個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點緩慢，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。13 .選文出自,原來的書名叫,作者是14 .A是在斯諾的眼中他

16、是“狂熱分子”的原因：15 .下列關(guān)于紅星照耀中國的敘述不正確的是()A.“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！边@里的“大遷移”指的是紅軍長征。B.這是一部具有新聞報道性的作品，及時是他暢銷不衰的首要和基本因素。C.該書以作者陜北之行的經(jīng)歷為線索，切實報道共產(chǎn)黨人的生活和精神。D.此書充滿激情的政論，忠于客觀事實，具有“事實勝于雄辯”的威力。【答案】13.(1).紅星照耀中國(2).西行漫記(3).埃德加.斯諾14.(1).A是周恩來(2).原因是背棄古代中國的基本哲學，中庸和面子哲學；無可比擬的吃苦耐勞的精神；無私的忠于一種思想；從不承認失敗的不屈不撓的精神。15.

17、B【解析】【13題詳解】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與紅星照耀中國有關(guān)的文學常識。在出版中譯文本時，為防國統(tǒng)區(qū)查禁，以利發(fā)行傳播，改名為西行漫記。是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品?！?4題詳解】考查文學常識。在斯諾的眼中的“狂熱分子”是周恩來。周恩來在斯諾眼中“最罕見的一種人”，一個“傳奇式的人物他在南方進行了多年的艱苦斗爭，用步槍、機槍、鐵鍬對付轟炸機、坦克、裝甲車背棄古代

18、中國的中庸和面子哲學，無可比擬的吃苦耐勞的精神，從不承認失敗的不屈不撓的精神。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗?！?5題詳解】B項及時是他暢銷不衰的首要和基本因素”錯。應把“及時”改為“真實”。暢銷不衰的原因。第一：西行漫記是一部具有新聞報道性的作品，是公認的國際報告文學佳作。真實是他暢銷不衰富有魅力的首要和基本因素；第二：西行漫記以作者自己陜北之行的經(jīng)歷為線索，用豐富的事實材料進行全面綜合的報道，具有強烈的可讀性和引人入勝的能力；第三：西行漫記是一部忠于客觀事實的綜合報道，具有“事實勝于雄辯”的威力。書中充滿激情的政論是他富有魅力暢銷不衰

19、的另一因素；第四：西行漫記所特有的文學手法及由此產(chǎn)生的藝術(shù)感染力也使得其暢銷不衰。（二）閱讀下面一篇散文，回答文后的問題。回憶我的語文老師曹文軒我所有的老師都學養(yǎng)深厚，比如說我的數(shù)學老師，他的板書也特別棒。因為我們特別喜歡他的板書，所以每次在他上數(shù)學課之前，我們都不是用黑板擦，而是用濕毛巾反復地擦拭，直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數(shù)學課的時候，一邊講一邊從右上角開始寫那些公式、那些定理，等把課講完，正好是一整面黑板的字。可惜當時沒有相機，如果用相機把那個畫面拍下來，今天裝裱起來，掛在家里的墻上，就是一幅非常有裝飾感、現(xiàn)代性很強的畫。那些老師各有各的品性，各有各的脾氣。特別要感激的是我的語文

20、老師，她是南京大學的高材生，是一個高高的，身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫語文。”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也

21、不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我

22、坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，

23、你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學科的老師對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學

24、校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此！（選自讀者2016年第23期，有刪改）16 .文中曹文軒深情回憶了自己的老師，其中寫語文老師的有哪幾件事？17 .精讀文中你認為重要的語段，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人？18 .聯(lián)系藤野先生與本文內(nèi)容，回答括號里的問題。（1）我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。（這里為什么強調(diào)門是被“踢”開的？)()(2)原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都二二訂正。這樣一直.繼續(xù)到教完了他所擔任的功課；

25、骨學，血管學，神經(jīng)學。(把句子中加點的詞刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同。)()(3)藤野先生中魯迅最終告別藤野先生，棄醫(yī)從文；本文中曹文軒成了當代著名作家，你認為藤野先生和回憶我的語文老師兩文中作者對老師的情感是否相同？請說說你的觀點和理由。()【答案】16.老師給我們講什么是語文；老師當眾說“我”的作文差；事后老師又具體指出“我”作文的缺點°17 .告訴我們什么是語文，批評我，事后指出“我”作文的缺點，可見她是一個知識淵博，教學方法獨特；對學生要求嚴格，關(guān)愛學生成長的老師。18 .(1).“踢”表現(xiàn)出當時的“我”憤怒的情緒，對老師粗魯?shù)膽B(tài)度，襯托出語文老師的大氣與

26、寬容，寫出了語文老師在“我”心目中高貴與美麗的形象。(2).這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)?！皬念^到尾”“一一”體現(xiàn)藤野先生修改講義全面、細致，“一直”體現(xiàn)他的“始終如一”，可見藤野先生的認真負責。(3).一樣的，他沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給與了極大的關(guān)心，鼓舞和真誠的幫助，所以內(nèi)心無比的感激語文老師不僅教會作者用詩意的眼光去看待世界萬物，以心去體悟平凡的事物；更用嚴厲的批評點醒我，讓我終身受益，所以內(nèi)心也是無比的感激【解析】【16題詳解】情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括

27、，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“老師”為陳述的主體。概述出“老師”講什么是語文、當眾說“我”的作文差、具體指出“我”作文的缺點等幾件事。【17題詳解】這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從告訴我們什么是語文、批評我作文寫得差、事后指出“我”作文的缺點等情節(jié)中可概括出其是一個知識淵博、教學方法獨特且對學生要求嚴格的好老師。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。(1)“踢”是動作描寫，寫“我”的憤怒情【18題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。要求聯(lián)系藤野先生與本文內(nèi)容。緒及對老師粗魯

28、的態(tài)度，反襯出語文老師的大氣與寬容。這兩方面的作用都要答出來。（2）從頭到末”一一訂正”，直繼續(xù)到教完”等詞語，是寫藤野先生教學的嚴謹與認真負責的態(tài)度。表現(xiàn)了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。（3）比較閱讀。題干要求答出藤野先生和回憶我的語文老師兩文中作者對老師的情感是否相同，并談談觀點和理由。首先要亮明觀點，兩人的情感一致。理由可從沒有偏見和治學嚴謹兩個方面作答。還要結(jié)合兩文的具體情節(jié)來分析?！军c睛】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)

29、分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。四、寫作與表達19 .父母的眼神飽含期待，老師的眼神滿含希望，朋友的眼神充滿真誠請以“的眼神”為題，寫一個片段。要求：（1）請將題目補充完整（2）要求運用細節(jié)描寫，運用特寫鏡頭對某某的眼神進行描寫（3）不少于200字（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生的姓名?！敬鸢浮侩y忘那堅毅的眼神眼睛是心靈的窗戶，目光是心靈的折射。我們在日常生活中，總是用目光去觀察，去感受世界。我們的目光或懷疑，或?qū)捜?，或信任。但是我卻永遠不能忘卻你那堅毅的目光。寒假的一日，我極不情愿的被父親拉到廣場上去晨練。雖然是寒九隆冬，但是廣場上依舊是人山人海。然而在這熱鬧非凡的氣氛中，一個與這極不協(xié)調(diào)的軟弱身影，穿梭在人群當中他是一個中年男子，大約有四十歲。他的嘴角歪斜，鼻梁塌陷，腦袋上沒有一根頭發(fā)，光禿禿的腦袋，在嚴寒的冬天里，反射著刺眼的光芒。他左手如著一根