公輸曹劌論戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。2了解墨子及其非攻主張。能力目標(biāo)1體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。2感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物的思想感情。 德育目標(biāo).1認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：1理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。、導(dǎo)入：二、作者、作品簡(jiǎn)介1檢查預(yù)習(xí)：、公輸選自。墨子名，相傳為時(shí)期國人，是始人，墨子重要的政治主張是“,在本文中就有明顯體現(xiàn)。(2)、墨子一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的記述墨子的輯錄。(3)、給加黑的字注音公輸盤()至于郢()敝輿()鮒魚()守圉之器()禽滑厘()短

2、褐()犀()麋鹿()楩楠()2、資料助讀：(1)先秦諸子散文(2) 墨子及墨子學(xué)派的創(chuàng)三、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，思考以下問題：(1) 、本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰 ？主要人物是哪一位？墨子前往楚國的目的是什么？(2) 、本文以什么為線索？(可以用一個(gè)字來概括)墨子勸阻楚國攻打宋國，可分哪幾個(gè)步驟?四、譯讀課文，疏通文意(展示預(yù)習(xí)檢測(cè))雖然 (6)以牒為械2、指出下列句中通假字并解釋(1)子墨子九距之。 (3)公輸盤詘。3、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(1)宋何罪之有？(3)胡不見我于王？(5)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。1、解釋加黑點(diǎn)的字詞(1)起于魯(2)請(qǐng)說之 (3)胡不已乎 (4)胡不見

3、我于王 待楚寇矣 (8)雖殺臣，不能絕也(2)子墨子之守圉有余。(4)公輸盤不說(2)夫子何命焉為？(4)然胡不已乎?(6)雖殺臣，不能絕也。 (7)吾知所以距子矣：（9）此為何若人?（8）雖殺臣不能絕也： 五、品讀課文，合作探究1、墨子是怎樣使公輸盤理屈詞窮的？2、墨子是怎樣使楚王理屈詞窮的？3公輸盤最終是用什么逼楚放棄攻宋的？本部分你想到了一個(gè)什么成語?六、總結(jié)升華:交流：墨子與公輸盤，楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。七、布置作業(yè)：假如有時(shí)空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的墨子；你會(huì)對(duì)他說些什么？九年級(jí)（下）曹劌論戰(zhàn)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo) ：1、積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞

4、。2、把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，理解課文的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：1、積累文言文知識(shí)，理清行文思路，背誦課文。2、體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)問題的論述。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、你了解左傳嗎？請(qǐng)?zhí)羁眨菏怯涊d時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的史書。相傳是魯國史官根據(jù)孔子寫的魯國歷史 所編。左傳敘事較為詳細(xì)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的歷史面貌，又為春秋作了較為詳備的注釋，所以后人又稱左傳為 。2、你搜集到長勺之戰(zhàn)的背景了嗎？3、你能讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音嗎？(1)曹劌（）（2） 又何間（）焉(3)肉食者鄙（)(4)弗（）敢加也

5、（5）小惠未徧（)(6)小信未孚（)(7)公與之乘（）（8）下視其轍（)（9）登軾（）而望(10)彼竭（）我盈（）（11）望其旗靡（)（12）夫（）戰(zhàn)，勇氣也4、解釋下列加點(diǎn)的字:齊師伐我：肉食者謀之：何以戰(zhàn)：衣食所安，弗敢專也小惠未徧，民弗從也：小信未孚，神弗福也：忠之屬也：齊師敗績：公將馳之：彼竭我盈：望其旗靡：5、請(qǐng)根據(jù)課下注釋試翻譯下列句子（1）何以戰(zhàn)：（2）夫戰(zhàn)，勇氣也:（3）忠之屬也：（4） 一鼓作氣，再而衰，三而竭 ：（5）必以分人：6、借助工具書，對(duì)照注釋，邊讀邊譯全文，劃出不會(huì)翻譯的字詞句。學(xué)習(xí)研討一、朗讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓，讀出語氣、語調(diào)）二、讀通文意：學(xué)生提出

6、詞句疑難，師生共同解決。1解釋下列加點(diǎn)的字（古今異義）：又何間.焉：小大之獄，雖不能察，必以情.：肉食者鄙：犧牲玉帛，弗敢加 也：再而衰：可以一戰(zhàn)2考考你：翻譯下列句子：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀2、小大之獄，雖不能察，必以情：夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉：三、課文內(nèi)容研討。（一）我們來“論”戰(zhàn)：1、你能給課文的每個(gè)段落擬一個(gè)小標(biāo)題嗎？2、這是一場(chǎng)以少勝多的有名的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中魯國取得了勝利。你認(rèn)為魯國取勝的條件和原因有 哪些？（可分別用文中語句回答）（二）我們來“評(píng)”人：1、我來評(píng)曹劌：請(qǐng)同學(xué)們用這樣的句式來評(píng)價(jià)：從文中 這些語句來看，我覺得曹劌是一個(gè)的人。我們可以用文中的哪個(gè)詞來形容他？2、我看魯

7、莊公：請(qǐng)同學(xué)們大膽的說一說我眼中的魯莊公。3、從作者的著墨來看，曹劌是文中的核心人物，你覺得作者在刻畫曹劌這一形象時(shí)用了哪些方法？鞏固提高：1、一詞多義：（14分）(1)既克，公問其故.（）（2） 民弗從也（）彼竭我盈，故.克之（）戰(zhàn)則請(qǐng)從（）(3)曹劌請(qǐng).見（)（4）又何間焉（）戰(zhàn)則請(qǐng)從（)中間力拉朋倒之聲（）(5)其鄉(xiāng)人曰（)（6）肉食者謀之.（）公問其故（)公與之乘（）望其旗靡（)登軾而望之.（）2、指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。（11分，其中6題1分）(1)犧牲玉帛古義：今義：(2)又何間.焉古義：今義：(3)肉食者鄙古義：今義：（4）小大之獄.古義：今義：（5）再而衰古義：今義：（6）

8、必以情古義：今義：中考鏈接：（一） 1、下列詞語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（1 分）A.肉食者謀之肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀B.又何間焉數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間.進(jìn)C.弗敢加也萬鐘于我何加.焉D.忠之屬也屬予作文以記之2、解釋句中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1 ）小惠未徧徧：（2）彼竭我盈盈：3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯： （2）小信未孚，神弗福也。翻譯： 4、曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第段中，魯莊公的“鄙”表 現(xiàn)在哪里？（用原文回答）（3分）答：（二）公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。1、 用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時(shí)的語音停頓，并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。譯文： 2、.解釋下列加點(diǎn)的詞。（