基于史料的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基于史料閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)之第一次世界大戰(zhàn)一.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成國及相關(guān)條約的主要史實(shí)，了解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果；2、講述薩拉熱窩事件的主要過程，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅；3、以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難。二.教學(xué)流程由示新課標(biāo)：分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；知道薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役。了解第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難，課堂要緊緊圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)展開。第一次世界大戰(zhàn)是一件完整的歷史事件，要追溯它的來龍去脈，即包括背景（原因）、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要戰(zhàn)役、結(jié)果、性質(zhì)、影響，我把它板書在黑板上，然后逐一分析

2、，最后完成板書如下的。1、背景（原因）根本原因：帝國主義國家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡直接原因：薩拉熱窩事件2、時(shí)間：1914年7月-1918年11月3-地點(diǎn)：歐洲一一亞非、非洲、太平洋地區(qū)4、導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件5、重要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役6、大戰(zhàn)結(jié)束：1918年11月7、影響：空前災(zāi)難；形成新的世界格局8、性質(zhì)：帝國主義掠奪戰(zhàn)講述大戰(zhàn)根本原因時(shí)，由示歐洲主要帝國主義國家國力、殖民地比較歐洲列強(qiáng)工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界所占的比重（）。英國俄國法國德國1880年22.97.67.88.51913年13.68.26.114.8根據(jù)大國的興衰保羅肯尼迪編制英國俄國法國德國11/21/31/11歐洲列強(qiáng)在20世紀(jì)

3、初所占殖民地面積對(duì)比（以英國為1）根據(jù)世界近代史參考資料編制給由這樣的史料，讓學(xué)生根據(jù)史料思考：老牌資本主義國家是哪些？后起資本主義國家是哪些？表格中的數(shù)據(jù)對(duì)比反映由什么問題？美德的工業(yè)產(chǎn)值為什么在此時(shí)趕超了英法？學(xué)生充分討論回答之后，教師總結(jié)：到1913年，在經(jīng)濟(jì)上,美德的工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)趕超英法，可是在政治上，殖民地的占有卻比英法少。這就是帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的表現(xiàn)，這種不平衡會(huì)造成什么后果呢？從圖中得由的信息是德國國力強(qiáng)盛、英法下降。原因就是在第二次工業(yè)革命后，德國重科學(xué)技術(shù)，而英法忽視了。那么接下來會(huì)發(fā)生什么情況呢？教師這時(shí)由示德國外交大臣皮洛夫的一段話以及一幅漫畫史料，如下圖：德國

4、孫女大臣皮洛夫1.漫國中掩國水兵在英國水兵面前拋釁何地?fù)]揚(yáng)著德國國讀.德國人憑什么那么.牛k?2、“要求陽光下的他盤”捐的是什么？一名德國士兵拿著一面國旗在英國士兵面前揮舞O這幅漫畫會(huì)引起學(xué)生的注意和興趣的，漫畫中德國水兵在英國水兵面前挑釁似的揮舞著德國國旗，德國為什么那么“?！?？原因就是在第二次工業(yè)革命后，德國由于重視了科技革命，而英法忽視了，德國趕上并超過了老牌的資本主義國家英法而那樣的神氣，學(xué)生能一看明了，不用老師多說，這就是漫畫史料的魅力。聯(lián)系上節(jié)課三國同盟、三國協(xié)約講述，并引由巴爾干半島成為“火藥桶”，教師由示事件的有關(guān)圖片，如下圖：司厲土季彖在慶利一區(qū)童妁改劑形夢(mèng)9畝或例史戊一N&

5、quot;大藥品X等一并女星將乞引玨口教師給由這幅圖片，能形象說明以下情形：巴爾干半島是歐洲的東南門戶，緊聯(lián)著小亞細(xì)亞，是歐洲大陸通往中近東的必經(jīng)之地。這里山多林密，地勢(shì)險(xiǎn)要。巴爾干及地中海地區(qū)有豐富的煤、鐵、石油、棉花等資源，是帝國主義競相掠取的戰(zhàn)略物資。各帝國主義國家的壟斷資本都在這里滲透，大戰(zhàn)前法國在巴爾干地區(qū)的投資額達(dá)40億馬克，英國約有5億馬克，德國約有20億馬克，奧地利的金融資本亦向巴爾干地區(qū)國家輸生大量資本，擁有一定影響。兩大帝國主義集團(tuán)在這個(gè)地區(qū)的資本輸由相當(dāng)可觀，互相排擠，因此，這一地區(qū)長期以來是帝國主義劇烈爭奪的場所。這里多民族聚居，語言、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，經(jīng)常發(fā)

6、生糾紛。長期以來，又受土耳其的統(tǒng)治和奴役，特別是由于帝國主義的侵略和干涉，成了各種矛盾的集合點(diǎn)。帝國主義列強(qiáng)之間的矛盾，巴爾干被壓迫民族和人民與帝國主義之間的矛盾，巴爾干人民與土耳其封建統(tǒng)治的矛盾，巴爾干各國及各民族之間的矛盾等交織在一起。其中，主要是帝國主義之間的矛盾。到大戰(zhàn)爆發(fā)的前夕，歐洲的巴爾干半島成了隨時(shí)可以爆炸的火藥桶。在此,必然會(huì)引由大戰(zhàn)的導(dǎo)火索一一薩拉熱窩事件。薩拉熱窩事件教師給由這張圖片，可以讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容及圖片講述薩拉熱窩事件的前因后果了。1914年6月，奧匈帝國的皇儲(chǔ)斐迪南到新被奧國吞并的波斯尼亞檢閱軍事演習(xí)，并訪問波斯尼亞的首府薩拉熱窩。在兩次巴爾干戰(zhàn)爭以后，塞爾維亞

7、反對(duì)奧匈帝國的呼聲日益高漲，奧匈帝國認(rèn)為塞爾維亞是它進(jìn)行民族壓迫的主要障礙和威脅，因此他們決定這次軍事演習(xí)以塞爾維亞人為假想敵人，來打擊和威脅塞爾維亞人。奧匈帝國的這種挑釁和威脅激起了塞爾維亞人的極大憤慨。民族主義軍人團(tuán)體黑手黨決定刺殺斐迪南，以打擊奧匈帝國的侵略氣焰，具有強(qiáng)烈愛國主義思想的普林西普等幾個(gè)青年接受了這個(gè)任務(wù)。6月28日，斐迪南偕同妻子檢閱了軍事演習(xí)。當(dāng)參加完薩拉熱窩市政廳舉行完的歡迎儀式后，乘敞蓬車行至一個(gè)街口時(shí)，普林西普連發(fā)兩槍，夫妻倆雙雙斃命，這就是薩拉熱窩事件。薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線（直接原因）。德奧把這個(gè)事件看成是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的極好借口，趁機(jī)挑起了第一次世界

8、大戰(zhàn)。與學(xué)生一起互動(dòng)，分析其產(chǎn)生的背景，知道它發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果和影響，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，還放了一段視頻，之后再合作探究：評(píng)價(jià)普林西普的刺殺行為（從目的、手段、結(jié)果評(píng)價(jià)）。普林西普，當(dāng)時(shí)他才十幾歲，但由于強(qiáng)烈的民族情感，他刺殺了斐迪南。那么普林西普的個(gè)人冒險(xiǎn)行為能解決民族沖突的嗎？今天，我們應(yīng)如何看待類似的突發(fā)事件呢？你怎樣評(píng)價(jià)這件事？在豐富史料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的問題對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)性，由淺入深、由易至U難，一題多問，問題之間相互聯(lián)系，又彼此區(qū)別，角度不同，層次有深有淺，形成立體結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生充分討論，最后教師歸納總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅。教師小結(jié)：普林

9、西普是個(gè)熱愛民族的熱血青年，但是他的個(gè)人冒險(xiǎn)行為不但解決不了民族矛盾，反而成為奧匈帝國挑起世界大戰(zhàn)的借口，教訓(xùn)很深刻，后果是災(zāi)難性的。熱血青年在維護(hù)民族利益的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，要盡力避免盲目采取偏激行動(dòng)，避免給世界和平造成威脅，要旗幟鮮明地反對(duì)任何以暗殺為主要形式的突發(fā)事件和搞個(gè)人行刺的恐怖手段。之后教師再次引導(dǎo)學(xué)生思考：假如沒有薩拉熱窩事件，第一次世界大戰(zhàn)還會(huì)爆發(fā)嗎？強(qiáng)調(diào)它發(fā)生的必然性，因?yàn)榈蹏髁x國家經(jīng)濟(jì)政治不平衡，要求重新瓜分世界，這是根本原因。直接影響大戰(zhàn)爆發(fā)的地區(qū)不是英國也不是德國而是在巴爾干半島。讓學(xué)生更加直觀的看由，長期以來由于列強(qiáng)之間的爭奪和其他

10、復(fù)雜因素，巴爾干半島素有歐洲“火藥桶”之稱。觀看視頻從中領(lǐng)悟：薩拉熱窩事件則成為點(diǎn)燃這個(gè)“火藥桶”的關(guān)鍵“火星”，此后,德、奧匈?zèng)Q定以這一事件為借口，挑起戰(zhàn)爭。很快，英法俄德也迅速卷入戰(zhàn)爭。所以“薩拉熱窩事件”也成為了一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線。法國軍事要塞凡爾登，德軍展開了瘋狂攻勢(shì)，希望速戰(zhàn)速?zèng)Q法國。為了突生一戰(zhàn)的殘酷和造成的危害，教師這時(shí)由具視頻史料，播放凡爾登戰(zhàn)役一一一戰(zhàn)的縮影。通過視頻史料，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的慘烈。第一次大戰(zhàn)開始后，法英軍隊(duì)同德軍在西線展開了激戰(zhàn)，西線戰(zhàn)場成為第一次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)主要戰(zhàn)場。1916年,德軍集中大量兵力向法國的凡爾登要塞發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。凡爾登是法國的著名要塞，是通向巴

11、黎的門戶和法軍戰(zhàn)線的中樞。德軍進(jìn)攻凡爾登，要把它變成“碾碎法軍的磨盤”。德軍集中了所有炮火猛轟凡爾登，把凡爾登附近的戰(zhàn)壕幾乎全部摧毀、森林燒光，甚至連山頭也被削平。凡爾登戰(zhàn)役中，法軍總兵力的70個(gè)師中有66個(gè)師先后參加了凡爾登戰(zhàn)役，而德軍也有46個(gè)師投入戰(zhàn)斗。雙方傷亡的總兵力高達(dá)70萬人，其中，法軍損失略多。因此，凡爾登戰(zhàn)役也被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。凡爾登戰(zhàn)役后，雙方重新進(jìn)入陣地戰(zhàn)。由于德國的人力和物力資源都遠(yuǎn)不如英國和法國，長期的消耗戰(zhàn)明顯對(duì)德軍不利，德軍開始走下坡路。因此，許多人認(rèn)為凡爾登戰(zhàn)役也是第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以凡爾登戰(zhàn)役為例說明戰(zhàn)爭的慘烈，繼續(xù)由示材料一：死于凡爾登的德國人中有

12、表現(xiàn)主義畫家弗朗西斯，他在一封家書中寫道：“多么可憐的馬呀！”他說，有一天，法軍和德軍的大炮總共炸死了7000匹馬，其中法國海軍的一發(fā)炮彈就炸死了97匹。馬爾克在陣亡的前一天寫道：“這些日子里，我看到的都是世人難以想象的最可怕的事情。”材料二：法國雅克在索姆河戰(zhàn)場上：炸彈不時(shí)把人炸得血肉橫飛；士兵的周圍遍布死尸，觸目皆是各種奇形怪狀的尸體一不是缺胳膊少腿，就是沒有了頭顱一死尸散發(fā)的惡臭彌漫于空氣中，令人窒息、令人作嘔。士兵們不得不時(shí)常喝浸泡著死尸的池水，頭枕著死尸睡覺（因天黑和太困而未能辨認(rèn)由是死尸）；從死人身上搜尋可用、可食的物品；行軍中在泥漿里踩由一具具死尸更是司空見慣，有時(shí)被死尸絆倒，與

13、之躺在了一起。更可怕的是，成群的蛆蟲在戰(zhàn)壕上方噬食著尸體，發(fā)生陣陣令人毛骨悚然的聲響，突然間炮彈就如雨點(diǎn)般灑落在蜷縮于戰(zhàn)壕中的士兵身上教師根據(jù)以上材料和史料拋由問題：從以上史料中，你能獲得哪些重要信息？在血淋淋的事實(shí)面前，在大量的史料面前，學(xué)生自然而然感受到戰(zhàn)爭是殘酷的，我們要熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭，呼應(yīng)了上這節(jié)課前大部分學(xué)生期待上這一課，之前很多同學(xué)喜歡戰(zhàn)爭，覺得戰(zhàn)爭很刺激，通過這一課的學(xué)習(xí)，打消了同學(xué)們的這種想法，起到一定的思想教育作用。是什么因素造成這場戰(zhàn)役有大量人員傷亡？為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一道題，教師這時(shí)不失時(shí)機(jī)的由示史料，大戰(zhàn)運(yùn)用了大量的新式武器，（如下圖）補(bǔ)充史料，充實(shí)教材，更

14、好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，做到論從史由。讓學(xué)生從圖片中讀生：戰(zhàn)爭會(huì)失去理智，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技利用得好，可以造福人類，利用得不好，則會(huì)生靈涂炭，通過史料，學(xué)生更加直觀的感受到這種結(jié)果。歷時(shí)四年零三個(gè)月的第一次世界大戰(zhàn)宣告結(jié)束了。但是一戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來了無比慘痛的代價(jià)一一分析一戰(zhàn)的影響，又可適當(dāng)補(bǔ)充課史料。讓學(xué)生看一組有關(guān)戰(zhàn)爭的數(shù)字，如下然后再看一組一戰(zhàn)傷亡的數(shù)字第一次世界大戰(zhàn)概況表戰(zhàn)爭歷時(shí)4年零3個(gè)月(1914/71918/11)參戰(zhàn)國家30多個(gè)«包括協(xié)約國.同盟國）戰(zhàn)爭范圍14個(gè)國家的400萬平方千米以上土地卷入人口超過15億參戰(zhàn)人員7000多萬傷亡人員3000多萬經(jīng)濟(jì)損失3400多億美元費(fèi)響.修我界人改啼耒臾唯由第一次世界大戰(zhàn)的殘酷性引發(fā)同學(xué)們的思考：戰(zhàn)爭，對(duì)人類來說是一場醒不了的噩夢(mèng)。腳下的白骨告訴我們：戰(zhàn)爭是殘酷的。墓碑的靈魂告訴我們：戰(zhàn)爭的代價(jià)是沉痛的。面對(duì)戰(zhàn)爭，我們有無限的感慨我們用淚水連同內(nèi)心的悲憤向全世界呼喊：停止戰(zhàn)爭，和平萬歲！讓我們雙手合十，收起罪惡的心一起祈禱吧，祈禱這世界不再有殺戮，不再有流血，不再讓年輕的生命隨意的看不到陽光，讓我們高呼：停止戰(zhàn)爭！以史為鑒，拒絕戰(zhàn)爭，珍愛和平，戰(zhàn)爭總是殘酷的，和平總是美好的，在全球走向一體化的今天