陶研的一點(diǎn)實(shí)踐

1、陶研的一點(diǎn)實(shí)踐華僑第二中學(xué)一、以課題為引領(lǐng)，繼續(xù)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。陶行知提出“新教師”須有信仰心、責(zé)任心、共和精神和試驗(yàn)的精神。教師要自新、做到常新。借鑒陶行知新教育思想，繼續(xù)構(gòu)建我們的五個(gè)學(xué)習(xí)型組織。在原來(lái)五組青年教師成長(zhǎng)組、課堂教學(xué)協(xié)作組、教育科研協(xié)作組、特色研究協(xié)作組和班級(jí)管理協(xié)作組，五舉并重但各有千秋各自充分計(jì)劃分別活動(dòng)的同時(shí)，又增加了讀書(shū)并做好摘記這一內(nèi)容，促使教師將讀書(shū)內(nèi)化成自覺(jué)的行動(dòng)。二、以“辦學(xué)特色”為中心，挖掘新課程早在六十多年前，陶先生就提出了“辦學(xué)要有特色”，要建設(shè)有中國(guó)特色的教育的主張。我校以形成學(xué)校特色文化為核心，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、校本課程的建設(shè)。我們以特色研究協(xié)

2、作組為中心，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。組內(nèi)老師每人確立一個(gè)寫(xiě)字綜合實(shí)踐課題，如紙的發(fā)展、五體演變、書(shū)家故事等，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入研究，并作為全校老師的示范，推出具有我校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。并在活動(dòng)后，記錄師生搜集整理、形成的整套資料，推動(dòng)新課程的實(shí)施。三、以創(chuàng)造教育為指導(dǎo)，革新班級(jí)常規(guī)管理方案陶先生說(shuō)，要敢探未發(fā)明的真理，敢入未開(kāi)化的邊疆。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，擬訂了班級(jí)管理考核方案，指明了全體班主任老師的前進(jìn)方向。此方案明確了學(xué)校班級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組名單，考核方法,并且詳細(xì)規(guī)定了考核的內(nèi)容,具體分為:班級(jí)衛(wèi)生常規(guī)管理、班級(jí)寫(xiě)字特色常規(guī)考核、班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、班級(jí)物品使用考評(píng)、班級(jí)違紀(jì)管理考評(píng)和班

3、主任常規(guī)教育活動(dòng)管理。其中重點(diǎn)為班級(jí)常規(guī)管理和班主任常規(guī)教育活動(dòng)管理，還明確了獎(jiǎng)勵(lì)辦法和考核加分規(guī)定。設(shè)優(yōu)、良、中三級(jí)與班主任費(fèi)掛鉤，與原來(lái)相比，提高了班主任待遇，這樣對(duì)搞好班主任工作也起一定的積極作用。使班級(jí)管理工作一反往日之繁雜無(wú)序，變得得心應(yīng)手。四、以“辦民主學(xué)?！睘橹敢?，組織文明團(tuán)隊(duì)評(píng)比。學(xué)校要發(fā)展，必須不斷地創(chuàng)新、求生。辦好一所學(xué)校，有一批好的教師是關(guān)鍵。陶先生說(shuō)，要使人天天往好的路上走?！霸斐梢粋€(gè)民主的學(xué)校”，“只有校長(zhǎng)、教師、學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)共同努力。我校出臺(tái)了文明團(tuán)隊(duì)考核方案，以辦公室為單位，把出勤、值日、開(kāi)會(huì)紀(jì)律、衛(wèi)生工作、節(jié)約水電、有無(wú)體罰等一系列的內(nèi)容列入其中，作為考核團(tuán)隊(duì)的依據(jù)，促使我們的教師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，做優(yōu)秀的身正為范的教師。五、以博愛(ài)為主題，開(kāi)展“身邊的希望工程”活動(dòng)。陶先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神時(shí)刻影響著我們。俗話說(shuō)：其身正，不令而行。我們校行政人員在上好一門(mén)主課、做強(qiáng)一門(mén)學(xué)科、關(guān)注好一個(gè)年級(jí)