2019-2020年高中生物 第五章第4節(jié)光合作用課前預(yù)習(xí)案(二) 新人教版必修1

1、2019-2020年高中生物第五章第4節(jié)光合作用課前預(yù)習(xí)案(二)新人教版必修1一、【教學(xué)目標(biāo)】1、說明光合作用的過程及對它的認(rèn)識過程。2、嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。3、說出光合作用原理的應(yīng)用。4、簡述化能合成作用。二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：(1)光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。2、難點(diǎn)：(1)光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程。(2) 探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。三、【課前預(yù)習(xí)】知識梳理一、光合作用的過程1、反應(yīng)條件：必須.才能進(jìn)行。2、光合作用的過程可以概括的分為兩個階段：.和階段。3、光反應(yīng)階段：(1) 反應(yīng)場所：.(2) 光合色素吸收光能的用途：一是將

2、分解成,直接以的形式釋放出去，則作為活潑的，參與暗反應(yīng)中的還原；二是在催化作用下，促進(jìn)的形成，以參與暗反應(yīng)中的還原。(3) 物質(zhì)變化：水的光解：2H2Of4H+O2片ATP的形成：ADP+Pi+ATP(4) 能量變化：葉綠素把光能轉(zhuǎn)化成活躍的，并儲存在中。4、暗反應(yīng)階段：(1) 反應(yīng)場所：(2) 物質(zhì)變化CO2的:CO2+C52C3CO2的：2C3接受ATP釋放的能量并且被H還原。一部分形成C5,另一部分形成和水。即：多種酶催化H、ATPC52C3+H2O(3) 能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能一穩(wěn)定的化學(xué)能。二、光合作用原理的應(yīng)用1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過控制光照的和的高低，適當(dāng)增加作物環(huán)境中的濃

3、度等措施來提高，從而農(nóng)作物的產(chǎn)量。2、影響光合作用強(qiáng)度的因素主要有、三、化能合成作用化能合成作用是指一些生物(少數(shù)種類的細(xì)菌)利用外界環(huán)境中的某釋放出來的化學(xué)能，扌和合成的過程。例如：生活在土壤中的硝化細(xì)菌，利用光能，但是能將土壤中的氧化成，進(jìn)而將亞硝酸氧化。硝化細(xì)菌能夠利用這兩個化學(xué)反應(yīng)中釋放出的，將和合成，這些可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動。預(yù)習(xí)檢測14C5B1、光合作用的光反應(yīng)過程是在下列什么結(jié)構(gòu)中完成的A.葉肉細(xì)胞B.葉綠素2、綠色植物光合作用的產(chǎn)物有C.葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜D.葉綠體基質(zhì)（）水氧氣氫氣ATP葡萄糖C02A.B.C.D.3、硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用時，其獲能的方式是（）A

4、.還原氨B.氧化氨C.還原亞硝酸D.還原硝酸4、光反應(yīng)的產(chǎn)物中，哪些是暗反應(yīng)進(jìn)行所必須的條件（）©（CH2O）CO2ATPH氧酶H2OA、B、C、D、5、光合作用過程中，ATP的形成和三碳化合物的還原場所分別是：（）A、都是在葉綠體類囊體薄膜上B、都是在葉綠體基質(zhì)中C、前者在葉綠體類囊體薄膜上，后者在葉綠體基質(zhì)中D、前者在葉綠體基質(zhì)中，后者在葉綠體類囊體薄膜上2019-2020年高中生物第五章第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞學(xué)案新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類。2. 說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3. 描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：說出信息傳遞在生

5、態(tài)系統(tǒng)中的作用難點(diǎn)：說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用自主學(xué)習(xí)一生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類1. 物理信息（1）概念：通過傳遞的信息。（2）舉例：、聲、濕度、磁力等。（3）感受部位：動物的眼、皮膚；植物的、以及細(xì)胞中的特殊物質(zhì)（光敏色素等）。（4）來源：可以是，也可以是。2. 化學(xué)信息（1）概念：生物在生命活動的過程中產(chǎn)生的可以傳遞信息的。（2）舉例：植物的、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，動物的等。（3）來源：在生命活動過程中進(jìn)行。3. 行為信息（1）概念：動物的，在同種或異種生物之間傳遞信息。（2）特點(diǎn)：。（3）舉例：蜜蜂跳舞、雄鳥的“求偶炫耀”二信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用1. 蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食、與飛行，

6、幾乎完全依賴，蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對目標(biāo)進(jìn)行；有些植物的種子必須接受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長，如、；當(dāng)達(dá)到一定長度時，植物才能夠開花；在確定的200多種昆蟲信息素中，大部分是用來傳遞的。由此可見，生命活動的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍都離不開的作用。2. 食物鏈上相鄰物種的某些個體與種群特征，也為對方提供了大量的有用信息?？梢?，還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。三信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用1. 提高或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。舉例：若能利用模仿動物的信息吸引大量的，就可以提高果樹傳粉效率和。2. 對有害動物。舉例：利用生物的誘捕或警示有害動物，降低有害動物的。知識補(bǔ)充1.什么是信息？在日

7、常生活中，一般把可以傳遞的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。信息的傳遞一般有三個基本環(huán)節(jié)：信源（信息產(chǎn)生）、信道（信息傳輸）、信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統(tǒng)形成了信息網(wǎng)，當(dāng)信息在信息網(wǎng)中不斷被轉(zhuǎn)換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現(xiàn)其價值，發(fā)揮其作用。2生態(tài)系統(tǒng)的功能體現(xiàn)在三個方面：能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞。其中能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，信息傳遞決定了能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。3. 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是其決定了能量流動與物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各個成分之間，把生態(tài)系統(tǒng)各成分聯(lián)系成一個整體，如同

8、中生物個體之間通過信息傳遞聯(lián)系成種群，種群與種群間通過信息傳遞聯(lián)系構(gòu)成生物成分，生物成分與無機(jī)環(huán)境通過信息傳遞構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。并且，信息傳遞還具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。鞏固提高1.下列各項(xiàng)屬于生態(tài)系統(tǒng)物理信息的是（）A. 信息素B.有機(jī)酸C.孔雀開屏D.溫度2下列各項(xiàng)中，既屬于植物體的向性運(yùn)動，又是由于物理信息引起的生命活動的是（）A. 曇花夜間開放B. 向日葵的花盤隨太陽的移動而轉(zhuǎn)動C. 合歡樹的葉子夜間合攏，白天開放D. 含羞草的葉子受到震動后葉片合攏3生物能接受光的信息并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。下列生命現(xiàn)象主要與光照變化有關(guān)的是（）菊的秋季開花我國植被的東西分布動物的換毛飛蛾撲火青蛙的冬眠

9、鹿的繁殖A.B.C.D.4. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不可能發(fā)生在（）A.細(xì)胞與細(xì)胞之間B.種群內(nèi)部個體與個體之間C.種群與種群之間D.生物與無機(jī)環(huán)境之間5. 有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞作用的說法中，不正確的是（）A.生命活動正常進(jìn)行，離不開信息的作用B.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞C.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D.只有以上三種作用6. 利用昆蟲的性外激素類似物干擾昆蟲的正常交尾，從而達(dá)到有效控制害蟲繁殖的目的。在此性外激素類似物是昆蟲種群的（）A.物理信息B.化學(xué)信息C.行為信息D.營養(yǎng)信息7. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是（）A. 能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動因B. 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)C. 并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞D. 信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)