4-1第1課《到周邊去看看》教案

1、第四單元漫游世界1、到周邊去看看教科書分析：到周邊去看看是人教版新教科書六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第四單元“漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)人類智慧的欣賞，并對(duì)人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚(yáng)，以到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識(shí)技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有很多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居去鄰居家瞧瞧鄰國(guó)互訪活動(dòng)古往今來話鄰國(guó)”的學(xué)習(xí)研究思路。學(xué)情分析：當(dāng)代少年兒童都生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系

2、，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)比大量。讓學(xué)生從小能以多元的觀點(diǎn)來理解多彩的世界，為他們成為一個(gè)有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道和理解我們國(guó)家周邊的主要國(guó)家以及與我們國(guó)家的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)理念：1、教科書是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂表現(xiàn)開放性。2、老師不再是真理的占有者

3、和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。3、老師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時(shí)間實(shí)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中持續(xù)領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)水平，發(fā)展個(gè)性。在活動(dòng)化教學(xué)中老師的作用體現(xiàn)為教育的指點(diǎn)者、場(chǎng)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道和理解我們國(guó)家周邊的主要國(guó)家以及與我們國(guó)家的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一地球村里的鄰居1、師：

4、同學(xué)們，誰能說說在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？2、學(xué)生自由發(fā)言，老師不需即時(shí)糾錯(cuò)。3、小組討論，在地圖中找到我們國(guó)家的鄰國(guó)，在這個(gè)過程中形成準(zhǔn)確的理解。4、鞏固練習(xí)。老師任意指定我們國(guó)家周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說出處于這個(gè)方位的我們國(guó)家鄰國(guó)的名稱?；顒?dòng)二去鄰居家瞧瞧1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，老師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教科書第8586頁(yè)的內(nèi)容，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。新課標(biāo)第一網(wǎng)4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概

5、括。5、師：同學(xué)們，我們來以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧。國(guó)民基本情況特征我們的命名（例）日本（見教科書內(nèi)容）日本人喜愛櫻花櫻花之國(guó)第二課時(shí)活動(dòng)三鄰國(guó)互訪活動(dòng)1、展開互訪交流活動(dòng)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國(guó)家。2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，能夠有照片、

6、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還能夠互相留言?；顒?dòng)四古往今來話鄰國(guó)1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽。2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？3、生：我們國(guó)家和鄰國(guó)從古代起就有交往。4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？5、學(xué)生交流搜集的資料找到各個(gè)國(guó)家之間的共同之處。6、師：是啊，這些共同之出能夠看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促動(dòng)了我們的共同發(fā)展。7、新聞?wù){(diào)查。（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我們國(guó)家與鄰國(guó)友好往來的新聞報(bào)道。（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。（3）將