小學(xué)作文開頭、結(jié)尾方法指導(dǎo)

1、小學(xué)作文開頭小學(xué)作文開頭方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 我們在指導(dǎo)學(xué)生作文時，總是用形象的我們在指導(dǎo)學(xué)生作文時，總是用形象的“鳳頭鳳頭”、“豬身豬身”和和“豹豹 尾尾”來比喻作文的開頭、正文和來比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。這里不談結(jié)尾。這里不談“豬身豬身”，只講講漂亮的，只講講漂亮的“鳳頭鳳頭”和有力的和有力的“豹尾豹尾”。一、一、“鳳頭鳳頭”“良好的開端是成功的一半良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。對小學(xué)生來說

2、，文章開頭一般有這么幾種常見的對小學(xué)生來說，文章開頭一般有這么幾種常見的方法：方法： 一、一、開門見山開門見山法法 這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例例1課間十分鐘課間十分鐘一文開頭：一文開頭： 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自下課鈴響了，同

3、學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。例例2 2：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。它。例例3 3：你一走進(jìn)校園就會看見一棵參天大樹：你一走進(jìn)校園就會看見一棵參天大樹梧桐樹。梧桐樹。聽老師說它已經(jīng)聽老師說它已經(jīng)100100多歲了多歲了，真像一個飽經(jīng)滄桑的老爺真像一個飽經(jīng)滄桑的老爺爺??！我愛梧桐樹。爺啊！我愛梧桐樹。二、二、對比總起式對比總起式開頭開頭 例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的嬌艷富貴的牡

4、丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。菊花。三、三、歌詞、歌詞、名言名言總起式?？偲鹗?。 例例1 1“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草知道的小草”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小草。我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小草。 例例22 人們都說：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。歸來不看岳?！苯鹎锸拢襾淼綁裘乱越鹎锸?，我來到夢寐以求的黃山。求的黃山。四、與讀者交流式開頭。四、與讀者交流式開頭。 即作者開篇就用親切的語言與讀者交流，或發(fā)表即作者開篇就用親切的語言與讀者交流，或發(fā)表自己的

5、看法，向讀者提出問題，以拉近讀者的心自己的看法，向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。理，引起讀者的閱讀興趣。 如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人，如果你親眼目睹他的寫字手漂亮的毛筆字的人，如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。驚人的毅力所感動。 （選自（選自沒有四肢的書法家沒有四肢的書法家）五五、懸念式開頭、懸念式開頭 例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？ 例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年

6、，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木 六、六、激趣式開頭。激趣式開頭。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。例2：“千條線，萬條線，鉆進(jìn)水里看不見?！毙∨笥?，你猜這是什么？對，這就是我喜愛的雨。 七、七、抒情式開頭。抒情式開頭。 例1：我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快??！ 例2：?。〈汗媚飦砹?，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。 例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。八八、倒敘描寫式開頭倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸

7、念，即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。而且引起讀者的閱讀興重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。而且引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的魅力。趣，增強(qiáng)文章的魅力。如：哈哈！我的文章如：哈哈！我的文章夏雨匆匆夏雨匆匆又上報了！讀著自己又上報了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，我不由自主地想起了一個星期前變成鉛字的優(yōu)美文句，我不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。來的。 （選自（選自我愛用心去

8、體驗(yàn)生活我愛用心去體驗(yàn)生活九、環(huán)境描寫式開頭。九、環(huán)境描寫式開頭。 即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景。達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或景。達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個天空，每個車站里都站了許多候車人。（選自那天，我真后悔）十、揭示中心式開頭。十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待

9、出來，以突出作文的中心。以突出作文的中心。如：我要將自己如：我要將自己“嫁嫁”給書。是書教給我許多知給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎么做人，是書給了我許多的喜識，是書教會我怎么做人，是書給了我許多的喜怒哀樂怒哀樂 （選自（選自我要我要“嫁嫁”給書給書） 其他開頭方法：其他開頭方法：1、用歌聲開頭。用歌聲開頭。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里。”快深夜十一點(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試.2、用響聲開頭、用響聲開頭?！捌}，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了

10、，可能這次又輸?shù)煤軕K.還可以用對話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。3、聯(lián)想開頭法聯(lián)想開頭法 每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的. “豹尾豹尾”俗話說俗話說“編筐編籮，重在收口編筐編籮，重在收口”。文章也是這。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還要有精樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。對小學(xué)生來說，文章結(jié)尾一般也有這么幾種常見對小學(xué)生來說，文章結(jié)尾一般也有這么幾種常見的方法：的方法：1、篇末點(diǎn)題式。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題

11、意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。如小鎮(zhèn)的早晨結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”是對“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個總結(jié)。2、點(diǎn)明中心式。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。比如夾竹桃一文的結(jié)尾：這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。3、歌詞、詩句式。例1：看著這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)，一絲無悔。啊！”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。4、直抒胸臆式。我們知道，一篇文章如果沒有真情實(shí)感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流露出來的,尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直

12、抒胸臆”。如寫雪花，最后可以這樣寫：啊，雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花??！我愿所有的人品格如你冰清玉潔。5、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：一件小事的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進(jìn)步的。6、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。

13、比如：真正的友誼的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣??？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”7、引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如珍惜時光的分分秒秒一文的結(jié)尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”8、自然式結(jié)尾。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：游筆架山的

14、結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途作文開頭列舉1.童年是七彩的夢，是歡樂的歌.下面，我就為大家講述我的一件童年趣事。(童年趣事）2.媽媽，我有許許多多的話想對您說，今天，我就以書信的方式對您說。（給媽媽的一封信）3.我有一個幸福、快樂的家，這里充滿著歡聲笑語。（快樂的家）4.小狗，它不想離開媽媽的呵護(hù)去面對生活，媽媽是它的依靠，它不想長大；鳥兒，習(xí)慣在湛藍(lán)的藍(lán)天上飛翔，藍(lán)天是它的母親，它不想長大；魚兒，習(xí)慣在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母親，它不想長大；而我呢，習(xí)慣在媽媽的呵護(hù)下生活，也不想長大（我不想長大）5.小草的夢想是綠遍山山水水，流水的夢想是

15、征服沙漠戈壁，鳥兒的夢想是飛越險山惡水，大地的夢想是養(yǎng)育千萬生靈，誰都有夢想，誰都不能缺少夢想。(夢想）6.家，是每個人值得依靠的地方，在我幼小的時候，媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著雯雯，組成幸福家庭”的歌曲，哄著我進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，每當(dāng)回憶起在幼小時媽媽唱這支歌時，我不禁油然而生一種對家的眷戀之情。（我的家）7.親愛的的少年朋友們，你們有過夢想嗎？每當(dāng)我在電視上看到那些山里的孩子因?yàn)闆]錢上學(xué)只能在家放牛、割草、打柴，每當(dāng)我看到那些有殘疾的少年兒童在我們唱歌、跳舞、運(yùn)動時那種羨慕和期盼的目光時，我的心情十分的沉重，我在想，我要是一個世界級的魔術(shù)師那該多好呀。（我的夢想）8.哭，對一個人來說，有時是傷感，有時是激動，有時還是感動。談到“哭”，不由得我想起一年前發(fā)生的一件事，那時我確實(shí)哭了，但它既不是傷感，