《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

1、盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、了解自然界中的螺旋線，體驗他們的獨特美感。2、通過盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)螺旋線造型，嘗試用線材組合的創(chuàng)作。3、激發(fā)學(xué)生豐富的想象力以及動手創(chuàng)造美好生活的愿望。三、教學(xué)重難點：1、重點：了解自然界中和生活中的螺旋線和曲線，通過盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)螺旋線和曲線造型2、難點：嘗試線材的組合創(chuàng)作。五、教學(xué)準備教師：課件，范作，彩色紙繩、彩色卡紙。學(xué)生：鉛筆、橡皮、雙面膠、紙繩以及黑色卡紙。三、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)注意師：同學(xué)們，鄭老師手中有一根長長的電線，拿起來非常的不方便，誰來幫幫老師，給它換種造型，誰來試試趕緊開動腦筋?。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)上臺在投影中擺弄電線：上臺示范一圈一圈的轉(zhuǎn)

2、或轉(zhuǎn)成曲線）此時老師要將學(xué)生示范的用鉛筆畫在黑板上，并且引發(fā)曲線還有很多種。師：這樣的線就是曲線，也可以說它們是螺旋線（教師示范各種曲線圖形）師：今天這節(jié)課我們就一起來認識曲線和螺旋線。設(shè)計意圖：一開始讓學(xué)生直接擺弄電線，主要是讓學(xué)生對螺旋線和曲線有個直觀的感受。能分清楚曲線有很多種形式，不要只局限于波浪線。二、欣賞感受，教授新課（一）了解生活中的螺旋線應(yīng)用師：雖然曲線和螺旋線只是簡簡單單的線條，但是他們的本領(lǐng)可大了，生活中他們也無處不在。1、播放課件：螺旋星云、DNA結(jié)構(gòu)圖以及其他生活中的螺旋結(jié)構(gòu)物體。提問：在剛才的圖片中，你看它們都是什么線形結(jié)構(gòu)？（螺旋線）生：2、揭示課題：盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那好，

3、下面讓我們一起進入盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的世界。你們在生活中還見過這樣的螺旋線嗎？說一說？生：其實，在我們的身邊還有很多的螺旋結(jié)構(gòu)的景觀及事物。3、欣賞圖片a、宇宙中的 b、自然及景觀中的 c、建筑中的d、生活中的提問：這些螺旋結(jié)構(gòu)有什么優(yōu)點和美感？天一閣的戲臺：具有音響效果的螺旋式戲臺的頂部結(jié)構(gòu)。上海南浦大橋：在夜色中構(gòu)成了美麗的夜景。（板書：螺旋線的特點-美觀、節(jié)約空間）設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，并打開學(xué)生對螺旋線和曲線的意識，為更好的表現(xiàn)作品打下伏筆。本課的重點也很自然地得到了解決。（二）欣賞星月夜，探究造型表現(xiàn)1、說一說師：生活中有螺旋線，繪畫中同樣也有，有一位畫家同樣也很喜歡用螺旋線和曲線畫畫，他

4、就是荷蘭著名后印象派主義畫家梵高，（點星月夜），我們一起來看一下他的代表作星月夜同學(xué)們來看看這幅畫給你們第一感覺怎么樣？生： 總結(jié)：梵高的畫風(fēng)格大部分就是這樣的，用大量的螺旋線和曲線長線與短線奇妙的組合變化營造出獨特的魅力。（老師畫一畫這幅畫中出現(xiàn)曲線和螺旋線的形狀，然后讓個別同學(xué)上臺在投影或黑板上畫星夜空中出現(xiàn)的螺旋線和曲線）提問：我們再來看一看，這幅畫中除了螺旋線，你還能找到什么線。生：2、找一找，出示圖片提問：這幅畫跟星夜空像不像？哪里像？生：師：說了共同的地方有什么地方不一樣嗎？生：師：星夜空是畫出來的，而這幅畫則是用紙繩做出來的。并且用長短不同的線，以不同的組合方法，產(chǎn)生了不同的效果

5、。設(shè)計意圖：通過欣賞梵高的畫讓學(xué)生更深入的運用曲線螺旋線，并以此畫自然的過渡到用紙繩來做出這樣的畫應(yīng)該怎么運用線，怎么搭配。三、老師示范，學(xué)生觀察1、示范如何作畫。師：接下來我們也用曲線和螺旋線來完成一幅畫。同學(xué)們，畫畫的時候我們要怎么做？生：師：我們要先在紙上畫圖畫，然后再把編好的紙繩用雙面膠貼上去。還有，老師還要給大家提個醒！同學(xué)們等會貼的時候要注意線的顏色要跟卡紙的底色區(qū)分開來，要有對比！2、欣賞同齡人的作品。出示學(xué)生作品，感受螺旋線以及各種線組合的造型變化。3、學(xué)生討論。小結(jié)：線條：相同的線形重復(fù)排列；不同的線形交叉變化。構(gòu)圖：注意虛實的變化。色彩：明暗的對比；漸變的應(yīng)用等。設(shè)計意圖：

6、在示范中讓學(xué)生能直觀的了解線該怎么造形怎么擺放才美觀，不要把思維局限在波浪線，誤解了曲線的意思。四、學(xué)生創(chuàng)作，老師從旁指點1、老師講一講作業(yè)要求要求：1、用彩色紙繩拼貼一幅作品；2、螺旋形和曲線可以進行適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃?、想象和添加。師：接下來的時間就交給你們，六人一小組，合理分工相互合作！一會老師要看看哪一組合作的最好，哪一組的作品最出色！開始吧！2、學(xué)生動手，老師巡視（課件自動播放圖片和音樂）設(shè)計意圖：由老師講六人如何分工，讓學(xué)生明確自己到底要做什么，既能夠讓學(xué)生合理安排也鍛煉了學(xué)生合作分工的能力。巡視的目的是能發(fā)現(xiàn)全班共同的問題，并且及時加以糾正。五、學(xué)生互評，老師總評1、展示作品。2、自

7、我評價：自己小組做的作品好在哪里？他人評價：擺在黑板上的這么多作品中你最喜歡哪幅？為什么？3、老師評價：老師最喜歡什么，因為什么等等。（從造型特點及色彩搭配上點評。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生自評、互評、老師評，這樣的步驟上的是發(fā)揮學(xué)生的自主性，把評價的主動權(quán)放在了學(xué)生身上，教師只是歸類總結(jié)，這樣既鍛煉了學(xué)生也提高學(xué)生欣賞的能力。六、課外拓展師：除了用紙繩盤轉(zhuǎn)方法制作，還可以用哪些材料？（如尼龍繩、毛線、鐵絲、甚至可以用軟水管在室外進行創(chuàng)作）教后反思：本堂課選自浙美版美術(shù)教材第七冊第14課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。這一課實際上是用手工的方式了解自然界中的螺旋線，體會它們的獨特美感，螺旋線在藝術(shù)作品中常常

8、具有獨特的美感。我在整堂課教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，突出美術(shù)文化學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。圍繞著一根電線展開教學(xué)，利用線的變化、造型、應(yīng)用，或彎曲或旋轉(zhuǎn)、或平面或立體，貫穿教學(xué)全過程，做到環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合。整堂課的教學(xué)流程比較清晰，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計嚴謹，在學(xué)法的指導(dǎo)上也講解的非常仔細，就是在欣賞的這一環(huán)節(jié)中，時間用得太多，以至于學(xué)生創(chuàng)作的時間不夠，制作出來的作品相對來說有些粗糙，創(chuàng)新意識體現(xiàn)的還不夠?？偟脕碚f，收獲還是有的，在整堂課中我覺得有兩點還比較滿意：一、注重審美和評述能力的培養(yǎng)在這節(jié)課中，我先圍繞著一根電線，讓學(xué)生展開聯(lián)想，為電線換造型，再欣賞自然物的圖片；欣賞畫家名作等等這些環(huán)節(jié)的設(shè)

9、計上都能讓學(xué)生在觀察、理解、感悟、比較中引導(dǎo)他們感受線條藝術(shù)的魅力，很好的提高了學(xué)生的審美情趣，特別是兩幅作品的對比，采用了直觀教學(xué)，給學(xué)生很強的視覺沖擊力，效果理想，目的明確。經(jīng)過這一流程的教學(xué)，學(xué)生們能主動發(fā)現(xiàn)，并打開了學(xué)生對螺旋線和曲線的意識，使學(xué)生更深入的運用曲線螺旋線，并以此畫自然的過渡到用紙繩來做出這樣的畫應(yīng)該怎么運用線，怎么搭配。本課的重點也很自然地得到了解決。二、注重學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力在教學(xué)中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受生活中線條的藝術(shù)魅力。如：請學(xué)生說說大自然中彎曲、旋轉(zhuǎn)的物體；在欣賞環(huán)節(jié)中讓學(xué)生欣賞曲線美的自然現(xiàn)象，并說說在物體上發(fā)現(xiàn)了哪些線條，在凡高的畫中尋找不同的曲線等等，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，我想只有一個目的，那就是讓學(xué)生在尋找美、發(fā)現(xiàn)美的基礎(chǔ)上努力去創(chuàng)造美。本節(jié)課還有很多需要改進的地方，比如在每個環(huán)節(jié)時間的安排上還不夠緊湊，特別是前面欣賞部分時間可以壓縮，讓學(xué)生有更多的時間盡情展示的機會。還有，在作業(yè)的展評上，安排的不夠合理，因為前面欣賞的環(huán)節(jié)浪費了太量的時間，以至于評價的環(huán)節(jié)草草了事，沒