初中化學總復習 物質(zhì)探究題公開課

1、老者生來脾氣燥，老者生來脾氣燥，每逢喝水必高燒，每逢喝水必高燒，高壽雖己九十八，高壽雖己九十八，性情依然不可交。性情依然不可交。 (打一化學物質(zhì)打一化學物質(zhì))兩口合一金。兩口合一金。(打一化學物質(zhì)打一化學物質(zhì)) 猜猜看：猜猜看：魔術實驗魔術實驗:自動長大的氣球自動長大的氣球2 2）如何設計實驗證明你的猜想？）如何設計實驗證明你的猜想？（簡要說出你的實驗步驟或方法）（簡要說出你的實驗步驟或方法）1）你猜想瓶中無色氣體是）你猜想瓶中無色氣體是_玻璃管玻璃管無色氣體無色氣體3 3）描述你所觀察到的實驗現(xiàn)象，并）描述你所觀察到的實驗現(xiàn)象，并說出你的結論。說出你的結論。 有一小包黑色粉末，可能是氧化銅、

2、炭粉或者是這兩有一小包黑色粉末，可能是氧化銅、炭粉或者是這兩者的混合物。某同學通過實驗探究其成分，過程如下：者的混合物。某同學通過實驗探究其成分，過程如下： (1)(1)【提出假設】【提出假設】假設假設1 1：黑色粉末是炭粉；：黑色粉末是炭粉； 假設假設2 2：_ 假設假設3:_3:_ (2) (2)【設計實驗方案】【設計實驗方案】他做了如下設想和分析：取少量他做了如下設想和分析：取少量黑色粉末于燒杯中，并加入過量的稀硫酸。請將實驗中可黑色粉末于燒杯中，并加入過量的稀硫酸。請將實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論填入下表。能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論填入下表。走近廣東中考走近廣東中考(3)(3)【進行實驗

3、】【進行實驗】通過實驗及分析，確定該黑色物質(zhì)為通過實驗及分析，確定該黑色物質(zhì)為炭粉和氧化銅的混合物。炭粉和氧化銅的混合物。(4)(4)【拓展】【拓展】為了進一步探究炭粉和氧化銅的性質(zhì)，他為了進一步探究炭粉和氧化銅的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了如下實驗：將此黑色粉末隔又利用這種混合物補充做了如下實驗：將此黑色粉末隔絕空氣加熱絕空氣加熱( (若碳完全反應若碳完全反應) )，待冷卻到室溫后，取剩余，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應完全后，靜置固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應完全后，靜置。請你回答：。請你回答：燒杯中燒杯中 ( (填填“有有”或或“無無) )不溶物；不

4、溶物； 若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是 ( (寫化學式寫化學式)_)_ 若靜置后溶液呈藍色，該反應的化學方程式為：若靜置后溶液呈藍色，該反應的化學方程式為：_ 探究題的類型探究題的類型三、實驗中異常現(xiàn)象的探究三、實驗中異常現(xiàn)象的探究二、生活中物質(zhì)性質(zhì)的探究二、生活中物質(zhì)性質(zhì)的探究一、知識拓展性探究一、知識拓展性探究(如上述兩題如上述兩題)事實陳述事實陳述猜想與假設猜想與假設實驗及現(xiàn)象實驗及現(xiàn)象解釋與評價解釋與評價物質(zhì)探究題題型模式：物質(zhì)探究題題型模式：小結小結1：課本知識拓展性探究實例：課本知識拓展性探究實例1、二氧化碳與水反應的探究、二氧化碳與水反應

5、的探究2、石灰水和氫氧化鈉長期露置在空氣中形、石灰水和氫氧化鈉長期露置在空氣中形成白色固體，對白色成份的探究成白色固體，對白色成份的探究3、生鐵成份的探究、生鐵成份的探究4、金屬活動順序的探究、金屬活動順序的探究5、2，生活中物質(zhì)性質(zhì)的探究（干燥劑的探究），生活中物質(zhì)性質(zhì)的探究（干燥劑的探究） 為了防袋裝食品受潮，食品生產(chǎn)廠家往往為了防袋裝食品受潮，食品生產(chǎn)廠家往往在袋內(nèi)放一小包干燥劑（生石灰溶于水會放出在袋內(nèi)放一小包干燥劑（生石灰溶于水會放出大量熱）?，F(xiàn)有一包已露置大量熱）?，F(xiàn)有一包已露置很長時間很長時間的的“旺旺旺旺雪餅雪餅”的干燥劑，它的說明如圖：的干燥劑，它的說明如圖：干燥劑干燥劑主要

6、成份：生石灰主要成份：生石灰注意：切勿入口注意：切勿入口 你猜想這包干燥劑的成分是你猜想這包干燥劑的成分是什么？并設計實驗證明你的猜什么？并設計實驗證明你的猜想，弄清其組成。想，弄清其組成。小結小結2：生活中物質(zhì)性質(zhì)的探究：生活中物質(zhì)性質(zhì)的探究1 、鋼鐵生銹和銅生銹條件的探究、鋼鐵生銹和銅生銹條件的探究2、食品袋內(nèi)氣體成份探究、食品袋內(nèi)氣體成份探究3、制皮蛋原料成份的實驗探究、制皮蛋原料成份的實驗探究4、一包白色固體的探究、一包白色固體的探究等等等等送你一招送你一招1，二氧化碳與水反應的探究，二氧化碳與水反應的探究2，石灰水和氫氧化鈉在空氣中久置后成份的探究，石灰水和氫氧化鈉在空氣中久置后成份

7、的探究3，生鐵成份的探究，生鐵成份的探究4，金屬活動順序的探究，金屬活動順序的探究5，探究酸、堿中什么離子使指示劑變色？，探究酸、堿中什么離子使指示劑變色？6，鋼鐵生銹和銅生銹條件的探究，鋼鐵生銹和銅生銹條件的探究7，食品袋內(nèi)氣體成份探究，食品袋內(nèi)氣體成份探究8，制皮蛋原料成份的實驗探究，制皮蛋原料成份的實驗探究9，一包白色固體的探究，一包白色固體的探究小結小結3：實驗中異常現(xiàn)象的實驗探究：實驗中異?，F(xiàn)象的實驗探究1，探究酸、堿中什么離子使指示劑變色？，探究酸、堿中什么離子使指示劑變色？2，關注實驗中的異?，F(xiàn)象等等，關注實驗中的異?，F(xiàn)象等等本課總結本課總結1、仔細讀題,分析題設2、合理提出猜想

8、3、科學縝密地設計驗證方法4、準確描述實驗現(xiàn)象5、準確地解釋和評價 在一次緊張的實驗中，放在實驗室內(nèi)的紫羅蘭，由于在一次緊張的實驗中，放在實驗室內(nèi)的紫羅蘭，由于助手的不小心被濺上了濃鹽酸，愛花的波義耳急忙把冒煙助手的不小心被濺上了濃鹽酸，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖了一下，然后插回到花瓶中。過了一會波的紫羅蘭用水沖了一下，然后插回到花瓶中。過了一會波義耳發(fā)現(xiàn)深紫色的紫羅蘭變成了紅色。這一奇怪的現(xiàn)象促義耳發(fā)現(xiàn)深紫色的紫羅蘭變成了紅色。這一奇怪的現(xiàn)象促使他進行了許多花草與酸堿相互作用的實驗使他進行了許多花草與酸堿相互作用的實驗,由此他發(fā)現(xiàn)由此他發(fā)現(xiàn)了大部分花草受酸或堿作用都能改變顏色，其中

9、以石蕊地了大部分花草受酸或堿作用都能改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一原理，波義耳用石蕊浸液把紙浸透，然后藍色。利用這一原理，波義耳用石蕊浸液把紙浸透，然后烤干，這就制成了實驗中常用的酸堿試紙烤干，這就制成了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙。石蕊試紙。 波義耳的一次意外實驗波義耳的一次意外實驗3，實驗中的異?，F(xiàn)象的探究，實驗中的異?，F(xiàn)象的探究聽一聽：聽一聽：實驗：利用自制酸堿指示劑進行實驗并完成下表實驗：利用自制酸堿指示劑進行實驗并完成下表 紅紅淺紫淺紫綠綠紅紅紫紫綠綠淺紅淺紅紅紅黃黃氫氧化鈉溶液

10、中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色。實驗步驟：在第一支試管中加入約2ml蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象；在第二支試管中加入約2mlNaCl（pH=7）溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象；在第三支試管中加入約2mlNaOH溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。通過上述實驗的探究回答下列問題（下述“現(xiàn)象”是指無色酚酞是否變紅）：（1）實驗看到的現(xiàn)象是 ；你得出的結論是 。（2）實驗看到的現(xiàn)象是 ；說明鈉離子 。（3）實驗看到的現(xiàn)象是 ；你得出的結論是 。挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)： 現(xiàn)有一包黑色粉末，可能是現(xiàn)有一包黑色粉末，可能是氧化銅、炭粉或者是這兩者的混氧化銅、炭粉或者是這兩者的混

11、合物合物【提出假設】 假設1：黑色粉末是炭粉； 假設2：_ 假設3: _【設計實驗方案】【設計實驗方案】 他對實驗做了如下設想和分析：取少他對實驗做了如下設想和分析：取少量黑色粉末于燒杯中，并加入過量的稀硫量黑色粉末于燒杯中，并加入過量的稀硫酸。請你將實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應酸。請你將實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論填入下表。結論填入下表?！就卣埂繛榱诉M一步探究炭粉和氧化銅的性【拓展】為了進一步探究炭粉和氧化銅的性質(zhì)，他又做了如下實驗：將此黑色粉末隔絕質(zhì)，他又做了如下實驗：將此黑色粉末隔絕空氣加熱空氣加熱(若碳完全反應若碳完全反應)，待冷卻到室溫后，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過

12、量稀硫酸，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應完全后，靜置。請你回答：反應完全后，靜置。請你回答：燒杯中燒杯中 (填填“有有”或或“無無)不溶物；不溶物； 若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是是 (寫作學式寫作學式)； 若靜置后溶液呈藍色，該反應的化學方若靜置后溶液呈藍色，該反應的化學方程式為：程式為：_欲知更多詳情請訪問：http:/-特此感謝化學組全體同仁對本課的大力支持試一試花匠用熟石灰來降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯?；瘜W老師發(fā)現(xiàn)原因是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì)，他覺得這是一個很好的實際例子，就取回一包熟石灰樣品，要求學生設計實驗證明該樣品確實部分變質(zhì)。請?zhí)顚懹嘘P實