傳神與意境教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 初中美術(shù)傳神與意境中國古代繪畫作品欣賞 上傳: 鐘芳芳 更新時(shí)間：2014-1-7 17:47:54 初中美術(shù)傳神與意境中國古代繪畫作品欣賞教學(xué)案例 鐘芳芳 于都縣第八中學(xué) 【教材分析】 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及的整理、作品多，而七年級學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和認(rèn)識都有限，相對較初級。針對學(xué)生基礎(chǔ)，本教學(xué)要在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，有取舍地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇易激發(fā)學(xué)生興趣，易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課講授中國古代繪畫的特征，其特征主要表現(xiàn)在分科、用筆、用墨、敷色等多個(gè)方面，且注重傳神寫照，“以形寫神”是中國畫的首要原則。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠?qū)χ袊嬘谐醪降睦?/p>

2、解，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識目標(biāo)：通過欣賞和認(rèn)識傳統(tǒng)中國畫材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，初步了解傳統(tǒng)中國畫的發(fā)展概況，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，并能對美術(shù)作品進(jìn)行簡短評述。 2技能目標(biāo)：通過對中國古代繪畫中傳神與意境的欣賞，提高學(xué)生的審美能力與分析作品的能力。 3. 德育目標(biāo)：領(lǐng)略傳統(tǒng)中國畫的傳神和意境，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 以點(diǎn)帶面，通過學(xué)習(xí)本課中國古代花鳥畫意境的表達(dá)，全面認(rèn)識中國古代繪畫。 【課的類型】 欣賞課 【授課方法】 講授、問答、演示、練習(xí) 【課時(shí)安排】 全課安排三個(gè)課時(shí)完成教學(xué)，此

3、為第三課時(shí)教學(xué)，主要講授中國古代花鳥畫的意境的表達(dá)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1通過分析教材，本課學(xué)習(xí)領(lǐng)域是欣賞·評述，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠欣賞一些名作，同時(shí)也要能夠用自己的語言對其進(jìn)行評論，即這些作品好，好在哪里？能夠從美術(shù)專業(yè)的角度，使用一些專業(yè)術(shù)語進(jìn)行評述。所以我借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，從“鑒賞能力提高”、“理論知識掌握”、“審美情趣提升”等幾方面制定教學(xué)目標(biāo)，整理教學(xué)課件，使學(xué)生從視、聽、練多維度習(xí)得美術(shù)作品欣賞與鑒賞知識，陶冶學(xué)生審美情趣，進(jìn)而提高其美術(shù)作品欣賞與鑒賞的能力。 2選用北宋趙佶的芙蓉錦雞圖進(jìn)行講解，讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)如何欣賞作品。利用多媒體音頻配樂，詳細(xì)地講解，根據(jù)需要，對作品

4、進(jìn)行局部放大，方便學(xué)生觀看。 3為啟迪學(xué)生思維，進(jìn)行課堂練習(xí)，多媒體映示元代王冕的墨梅圖和清代朱耷的荷花水禽圖，讓學(xué)生欣賞并作簡短評述。 4小結(jié)本節(jié)所授重點(diǎn)內(nèi)容及評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，對學(xué)生提問： 1中國畫有哪些筆墨特點(diǎn)？學(xué)生1回答：（要點(diǎn)）以墨線為主來描繪一切物象的形體；“意象”造型；綜合藝術(shù)（融書法篆刻繪畫于一體）；根據(jù)畫面的需要和人們的欣賞習(xí)慣來著色；特定的工具（毛筆）、材料（宣紙、墨、顏料）。 2 請問：中國山水畫注重什么的表達(dá)？學(xué)生2回答：中國古代山水畫強(qiáng)調(diào)意境的表達(dá)，對景物的描繪賦予不同的氛圍與境界，以傳達(dá)畫家的心境和愿望。 引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的

5、內(nèi)容，中國花鳥畫也強(qiáng)調(diào)意境的表達(dá)。 二、講授新課 1媒體映示課題：傳神與意境中國古代繪畫作品欣賞（三） 此處設(shè)問：同學(xué)們知道什么叫花鳥畫嗎？它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生3回答：花鳥畫是指用毛筆、墨和宣紙畫的花和鳥的中國畫的一種。 學(xué)生4回答：特點(diǎn)是通過花鳥草木的描寫，寄寓整理的獨(dú)特感觸。 對學(xué)生的回答給予肯定并介紹中國花鳥畫及其特點(diǎn)： 中國花鳥畫，指用中國的筆墨和宣紙等傳統(tǒng)工具，以花、鳥、蟲、魚、禽獸等動植物形象為描繪對象的一種繪畫。中國花鳥畫是中國傳統(tǒng)的三大畫科之一，描繪的對象泛指各種動植物，包括花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸等類?；B畫中的畫法中有“工筆”、“寫意”、“兼工帶寫”三種。工筆花鳥畫即用

6、濃、淡墨勾勒動象，再深淺分層次著色；寫意花鳥畫即用簡練概括的手法繪寫對象；介于工筆和寫意之間的就稱為兼工帶寫。特點(diǎn)是借物抒情、托物言志，強(qiáng)調(diào)意境的表達(dá)。 此處利用多媒體平臺配樂映示各種表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)技法的作品，以加深學(xué)生對中國花鳥畫的理解。 2用多媒體配樂映示芙蓉錦雞圖,根據(jù)需要進(jìn)行局部放大講解，讓學(xué)生注意欣賞作品應(yīng)該注意從以下方面做起： 介紹整理和作品：趙佶是一位藝術(shù)家皇帝，熱愛書法和繪畫，親自掌管翰林圖畫院，給畫家以優(yōu)厚的待遇，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。他稱得上是一個(gè)“不愛江山愛丹青”的皇帝，藝術(shù)造詣極深，吹彈、書畫、聲歌、詞賦無不精工極研，堪稱一代大家。存世畫跡有芙蓉錦雞、池塘秋晚、四禽、

7、雪江歸棹等圖。有詞集宋徽詞。 此處利用投影映示整理趙佶的肖像，以加深學(xué)生對這位藝術(shù)家皇帝的印象及情感。 芙蓉錦雞圖，絹本設(shè)色，縱81.5厘米，橫53.6厘米。現(xiàn)藏北京故宮博物院。全圖設(shè)色艷麗，繪芙蓉及菊花，芙蓉枝頭微微下垂，枝上立一五彩錦雞，扭首顧望花叢上的雙蝶，比較生動地描寫了錦雞的動態(tài)。五彩錦雞、芙蓉、蝴蝶均為華麗的題材，構(gòu)圖充滿了活趣。雙勾筆力挺拔，色調(diào)秀雅，線條工細(xì)沉著；渲染填色薄艷嬌嫩，細(xì)致入微。錦雞、花鳥、飛蝶，皆精工而不板滯，實(shí)達(dá)到了工筆畫中難以企及的形神兼?zhèn)?、富有逸韻的境界?整理意旨：借雞的五種自然天性宣揚(yáng)人的五種道德品性。一，雞身上的花紋表示有文化。二，雄雞的模樣很英武。三

8、，雄雞打架很勇猛。四，母雞護(hù)小雞很仁慈。五，雄雞報(bào)曉很守時(shí)，表示守信用。這些都是他對大臣的要求。 此處利用多媒體映示趙佶的其他傳世作品，讓學(xué)生欣賞。 【課堂練習(xí)】 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞中國花鳥畫名作：多媒體配樂映示元代王冕的墨梅圖，根據(jù)需要局部放大讓學(xué)生帶著問題觀看： 1.“梅”在我們心中有什么象征意義？你知道的從古到今有哪些詠嘆“梅”的詩詞嗎？ 學(xué)生5回答：梅，迎寒而開，美麗絕俗，是堅(jiān)韌不拔的人格的象征。人們畫梅，主要是表現(xiàn)它那種不畏嚴(yán)寒、經(jīng)霜傲雪的獨(dú)特個(gè)性。 梅 宋·王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。 寒夜 宋·杜耒 寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初

9、紅。 尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。 （唐·黃檗禪師） 塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場。 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。 2提問：作品墨梅圖是用哪種表現(xiàn)技法完成的？作品的題詩是什么意思？作品表達(dá)了怎樣的意境？ 學(xué)生6回答：是用中國畫寫意的表現(xiàn)技法畫的。 學(xué)生7回答：整理題詩：“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 譯文：一棵虬枝盤結(jié)的臘梅，正威端地生長在我家洗硯池旁； 每朵梅花上都有淡淡的墨痕，每朵每瓣都透出幽幽淡淡花香。 不希望別人夸它的顏色艷麗美妙；只愿它能留下清香的氣味在這天地之間 。 學(xué)生8回答：整理贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，

10、實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度，卓爾不群的氣概以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。 教師充分肯定學(xué)生的回答，以促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的積極性和主動性，然后補(bǔ)充：墨梅圖卷畫橫向折枝墨梅，筆意簡逸，枝干挺秀，穿插得勢，構(gòu)圖清新悅目。用墨濃淡相宜，花朵的盛開、漸開、含苞都顯得清潤灑脫，生氣盎然。其筆力挺勁，勾花創(chuàng)獨(dú)特的頓挫方法，雖不設(shè)色，卻能把梅花含笑盈枝，生動地刻劃出來。不僅表現(xiàn)了梅花的天然神韻，而且寄寓了畫家那種高標(biāo)孤潔的思想感情。 3荷花水禽圖表現(xiàn)了怎樣的意境？ 教師首先介紹整理，利用多媒體配樂映示朱耷像：朱耷（1626約1705），明末清初畫家，中國畫一代宗師。字雪個(gè)，號八大山人、驢屋等，漢族

11、，江西南昌人。明寧獻(xiàn)王朱權(quán)后裔。明亡后削發(fā)為僧，后改信道教，住南昌青云譜道院。性情孤僻，常借詩文書畫排遣郁悶。擅長山水、花鳥、竹木。 教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想一個(gè)皇室后裔在經(jīng)歷了亡國的遭遇之后，會有怎樣的心情，作為畫家的他會如何表達(dá)內(nèi)心感受？ 媒體映示作品，并局部放大作品，特別放大兩只水鴨讓學(xué)生觀看，然后提問：畫面上的水鴨的眼神是什么樣的？你認(rèn)為表達(dá)了整理怎樣的情感？ 學(xué)生9回答：白眼向天，整理借物表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。 教師肯定學(xué)生的回答，并作補(bǔ)充：作品意境空靈，余味無窮。荷葉畫法奔放自如，濃淡墨色富有層次。整理曾說：“湖中新蓮與西山宅邊古松，皆吾靜觀而得神者?！笨梢娖洚嫼墒怯^察入微，靜觀悟?qū)Χ砸庀鬄橹攀帜閬恚钊ぷ猿伞?【布置課外作業(yè)】 請同學(xué)們課外時(shí)間查找相關(guān)資料了解朱耷的藝術(shù)特色。 【課堂總結(jié)】 請一位學(xué)生代表對本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并讓其他同學(xué)也及時(shí)回顧：中國花鳥畫的特點(diǎn)。 【教學(xué)反思】 我在上課的時(shí)候，重視教學(xué)手段，如電影、錄像、范畫，甚至故事、游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受。在課堂上，我注重角色互換，拉近師生距離，不讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)的錯(cuò)覺。做合理的評價(jià)，獲得學(xué)生的信心。學(xué)生總是希望得到肯定，作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做