場面描寫教學(xué)設(shè)計 (2)

1、場面描寫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生掌握“場面描寫”的基本技能。過程與方法：自主合作探究情感態(tài)度價值觀：熱愛生活，觀察生活，感悟生活。教學(xué)重點：場面描寫的技法教學(xué)難點：場面的總體氛圍的把握及“點和面” 的寫法處理。教具：多媒體課時安排：一導(dǎo)入： 我們現(xiàn)在寫記敘文，大多數(shù)寫自己熟悉的生活，身邊真實的事情，但怎樣才能使文章生動形象，富有感染力呢？我認(rèn)為，這主要取決于場面描寫是否成功。       二、那么什么是場面描寫？1場面描寫指的是在某一特定時間和地點范圍內(nèi)，以人物活動為中心的生活畫面的描寫。場面描寫一般由 “人”、“事”、“

2、境”構(gòu)成，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。2生活中，哪些場面描寫給你留下了深刻的印象？生自由談。(1)緊張考試 (2) 公布成績(3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上課專注聽講(6)運(yùn)動會比賽 .       三、 怎樣才能把這些印象深刻的場面生動形象的寫出來呢？生自由談。請認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠車”的揚(yáng)面描寫，并作比較，指出優(yōu)劣，用三言兩語作出評價。A、“笛”喇叭一聲長鳴，頓時如注入了興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯

3、住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。B、“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的老人的手；纖細(xì)嫩滑的少女的手；寬厚有力的壯漢的手這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。C、“獨眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當(dāng)先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，

4、他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！討論后交流評析:A、B項是全景式場面描寫，C項是特寫式場面描寫，D項是兩項

5、結(jié)合式場面描寫。請作出優(yōu)劣比較。B項最好。能扣住一個“擠”字來寫?！皵D”味很濃，語言也很整齊。但你不覺得有什么可惜之處嗎？有。只有全景式描寫，缺少特寫式描寫。D項最好。全景式描寫和特寫式描寫結(jié)合得好。D項最后還有一句既議論又抒情的句子，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。A、C項又怎樣呢？A項缺少特寫式描寫；C項缺少全景式描寫。A項，只寫擠車前的情景，剛透出一點點“擠”的味來，也就戛然而止了，真可惜！C項，“獨眼龍”唱“獨角戲”，表現(xiàn)的確不同一般，可惜缺少面上的渲染。一個好的場面描寫，最好應(yīng)該做到什么？1點和面結(jié)合。正如茅盾先生所說，一個好的場面描寫，既要有全景鳥瞰，也要有局部特寫，以面托點，以點襯面，面上不

6、透的在點里淋漓盡致的加以表現(xiàn)。這樣才能做到場面描寫的中心突出，層次分明，給讀者留下深刻的印象。2要營造氛圍場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛。生活中某個場面必然會伴隨著某種氣氛，要下力氣渲染，營造特定的氛圍。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等，使人有種身臨其境的感覺。3要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。4場面描寫要巧用修辭和描寫人物的多種方法。語言必須生動形象，這個場面描寫中生動形象的語言有哪些？說得挺不錯。場面描寫借助語

7、言藝術(shù)，通過精選動詞、形容詞，靈活使用修辭手法，使得場面更加逼真感人。同時，我們還要注意到，由于場面描寫，重在描寫“一朝風(fēng)月”中的人物活動，因此，凡可以用來寫人的各種描寫方法，也都可以用來描寫場面。不同的人物所側(cè)重的角度看應(yīng)不同。你還悟出了什么？誰來補(bǔ)充？5還要注意人物的特征。場面描寫要注意符合人物的性格特征，如，6：要能有主題，有諷刺意義。結(jié)合相關(guān)語句分析。下面請同學(xué)們自己歸納一下，一個好的場面描寫必須做到哪幾點？老師在黑板上板書。老師依次進(jìn)行板書，內(nèi)容如下：1、要營造氛圍；2、要點面結(jié)合；3、要語言形象；4、要滲透感情；5、要表達(dá)主題；6、要凸現(xiàn)性格。強(qiáng)調(diào)：場面描寫是以描寫人物活動為中心的

8、場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)"的描寫。環(huán)境描寫就偏重于靜態(tài)描寫。在場面描寫中，人物不能是一個，必須是多個，并且要以人物描寫為主，場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù)的。內(nèi)容=人物+環(huán)境（內(nèi)容要集中，不要松散，要突出場面的總體特點。）四課堂小練筆1選擇你生活中給你印象最深的一個場面描寫， 運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法具體寫下來， 300字左右。 (1)緊張考試 (2) 公布成績(3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上課專注聽講(6)運(yùn)動會比賽 .2師生交流。      教師范文： 師生共同評析?！巴鮿钋?加油,中

9、國隊,雄起!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲,中國對韓國的世界杯乒乓賽決賽被王勵勤與韓國柳承敏的幾個大力遠(yuǎn)拉推向高潮,場內(nèi)翻滾著一股熱浪,坐在電視機(jī)前的我們,也目不轉(zhuǎn)睛地看著電視,我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當(dāng)起場外拉拉隊來，王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時，對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉，利用王勵勤側(cè)身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機(jī)前的觀眾的心深深地震撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服在此揮舞，終于，王勵勤不負(fù)眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個手勢，又使他崛起贏得了比賽，我們也抑制不住興奮之情，相互擁抱起來

10、。   板書設(shè)計：                                場面描寫  1、描寫人物活動為中心       2、    

11、0;      內(nèi)容=人物 +   環(huán)境                                         

12、;                      方法：要營造氛圍要點面結(jié)合要語言形象要滲透感情要表達(dá)主題要凸現(xiàn)性格教學(xué)反思：教學(xué)中我常感到學(xué)生并不是缺少寫作的素材，而是不會運(yùn)用一些寫作技巧，把生活運(yùn)用文學(xué)的筆調(diào)藝術(shù)的再現(xiàn)出來，從而表現(xiàn)一定的主題。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。上完本節(jié)課，我對自己的得與失，進(jìn)行了深刻的反思。首先，整堂課我重視對學(xué)生過程的指導(dǎo)，從感性認(rèn)識到理性知識的獲得。讓學(xué)生通過一些片斷材料感受場面描寫的作用，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出場面描寫的方法。這樣，提供給學(xué)生大膽發(fā)表自己想法的空間，讓他們積極探究寫好場面描寫要做到哪幾個方面。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生確實提高了場面描寫的能力。當(dāng)學(xué)生拿起手中的筆洋洋灑灑的寫起來時，當(dāng)