小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材分析ppt課件

1、義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書部分單元分析部分單元分析四上四上修訂教材修訂教材原實(shí)驗(yàn)教材原實(shí)驗(yàn)教材一一 大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)綜綜 1 1億有多大億有多大四四 三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)六六 除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法綜綜 數(shù)字編碼數(shù)字編碼三上三上數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)教材不明詳細(xì)內(nèi)容的大課題郵政編碼身份證號(hào)碼編寫學(xué)號(hào)編寫圖書編號(hào)修訂教材修訂教材領(lǐng)會(huì)符號(hào)化的數(shù)學(xué)思想領(lǐng)會(huì)符號(hào)化的數(shù)學(xué)思想探求編碼的簡一方法探求編碼的簡一方法初步學(xué)會(huì)簡單的編碼初步學(xué)會(huì)簡單的編碼載體：郵碼、身份證碼載體：郵碼、身份證碼簡約、規(guī)范、獨(dú)一、穩(wěn)定簡約、規(guī)范、獨(dú)一、穩(wěn)定載體：閱歷學(xué)號(hào)的設(shè)計(jì)與編寫載體：閱歷學(xué)號(hào)的

2、設(shè)計(jì)與編寫綜合與實(shí)際綜合與實(shí)際簡約性簡約性規(guī)范性規(guī)范性獨(dú)一性獨(dú)一性穩(wěn)定性穩(wěn)定性3130182005602 4 9 052地地 址址 碼碼浙江浙江臺(tái)州臺(tái)州溫嶺溫嶺出生日期碼出生日期碼單數(shù)：男單數(shù)：男雙數(shù)：女雙數(shù)：女性別性別碼碼順序碼順序碼校驗(yàn)碼校驗(yàn)碼還未認(rèn)識(shí)還未認(rèn)識(shí)課外作業(yè)單無法完成課外作業(yè)單無法完成結(jié)論：學(xué)生無力探求結(jié)論：學(xué)生無力探求小紅小紅小明小明書店書店154 152158156162160164153151157155161159163 人人 民民 路路一、領(lǐng)會(huì)一、領(lǐng)會(huì)“簡單明了簡單明了一樓一樓二樓二樓三樓三樓四樓四樓五樓五樓六樓六樓七樓七樓1 1號(hào)號(hào) 2 2號(hào)號(hào)3 3號(hào)號(hào) 4 4號(hào)號(hào)5

3、 5號(hào)號(hào) 6 6號(hào)號(hào)7 7號(hào)號(hào) 8 8號(hào)號(hào)9 9號(hào)號(hào)1010號(hào)號(hào)1111號(hào)號(hào)1212號(hào)號(hào)70371071231173二、領(lǐng)會(huì)二、領(lǐng)會(huì)“一致規(guī)那么一致規(guī)那么師：下面請(qǐng)師：下面請(qǐng)1212號(hào)同窗請(qǐng)起立。號(hào)同窗請(qǐng)起立。師：假設(shè)在全校集會(huì)時(shí)，叫師：假設(shè)在全校集會(huì)時(shí)，叫1212號(hào)出來，能否還只號(hào)出來，能否還只是是 一個(gè)同窗出來呢？一個(gè)同窗出來呢？師：怎樣才干讓全校的每一位同窗都能得到一個(gè)師：怎樣才干讓全校的每一位同窗都能得到一個(gè) “獨(dú)一無二的編號(hào)呢？獨(dú)一無二的編號(hào)呢？展開討論：入學(xué)年份、年級(jí)、班級(jí)、班內(nèi)號(hào)次展開討論：入學(xué)年份、年級(jí)、班級(jí)、班內(nèi)號(hào)次師：有時(shí)候?yàn)榱俗尵幪?hào)信息更全面，還會(huì)將性別師：有時(shí)候?yàn)榱俗尵?/p>

4、號(hào)信息更全面，還會(huì)將性別 也編進(jìn)去。也編進(jìn)去。師：他們覺得什么數(shù)字表示性別呢？師：他們覺得什么數(shù)字表示性別呢？引見：普通用引見：普通用0 0表示女孩，表示女孩，1 1表示男孩。表示男孩。三、領(lǐng)會(huì)三、領(lǐng)會(huì)“獨(dú)一無二獨(dú)一無二師：當(dāng)他上四年級(jí)了，他的這個(gè)編號(hào)還能用嗎？師：當(dāng)他上四年級(jí)了，他的這個(gè)編號(hào)還能用嗎？師：怎樣修正三年級(jí)編號(hào)成為四年級(jí)編號(hào)呢？師：怎樣修正三年級(jí)編號(hào)成為四年級(jí)編號(hào)呢？師：怎樣的編號(hào)能讓他在小學(xué)六年中師：怎樣的編號(hào)能讓他在小學(xué)六年中“長期不變長期不變 呢？呢？展開討論：入學(xué)年份可以確定當(dāng)年的年級(jí)。展開討論：入學(xué)年份可以確定當(dāng)年的年級(jí)。師：怎樣的編號(hào)能讓他在中學(xué)、小學(xué)中都運(yùn)用同師：怎

5、樣的編號(hào)能讓他在中學(xué)、小學(xué)中都運(yùn)用同 一個(gè)編號(hào)呢？一個(gè)編號(hào)呢？師：需求編入更多的信息。師：需求編入更多的信息。引見：學(xué)生的永久學(xué)籍號(hào)。引見：學(xué)生的永久學(xué)籍號(hào)。四、領(lǐng)會(huì)四、領(lǐng)會(huì)“長期不變長期不變3130182005602 4 9 052五、了解復(fù)雜編碼的含義五、了解復(fù)雜編碼的含義第一單元第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合實(shí)際綜合實(shí)際 1 1億有多大億有多大 第四單元第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)第六單元第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)u億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)u數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法u億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

6、u計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及計(jì)算計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及計(jì)算 大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法十進(jìn)制計(jì)數(shù)法億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算工具計(jì)算工具例例11例例7 7例例11例例4 4讀數(shù)方法、計(jì)算法那么等又回來了讀數(shù)方法、計(jì)算法那么等又回來了留出探求的空間留出探求的空間免去死記的負(fù)擔(dān)免去死記的負(fù)擔(dān)有利于自主學(xué)習(xí)有利于自主學(xué)習(xí)協(xié)助記憶構(gòu)成技藝協(xié)助記憶構(gòu)成技藝教師教學(xué)必要抓手教師教學(xué)必要抓手省略尾數(shù)省略尾數(shù)求近似數(shù)求近似數(shù)改寫與求近似數(shù)又分開編排改寫與求近似數(shù)又分開編排計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)作為正文教學(xué)了計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)作為正文教學(xué)了說不定某天要出現(xiàn)試卷中了說不定某天要出現(xiàn)試卷中了添加了

7、添加了“他知道嗎的容量他知道嗎的容量添加了添加了“要點(diǎn)整理的復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理的復(fù)習(xí)算盤的作用算盤的作用中式、日式中式、日式記數(shù)方法記數(shù)方法“算盤又回來了算盤又回來了猜測(cè)猜測(cè)探求探求交流交流方法指點(diǎn)方法指點(diǎn)“實(shí)際與綜合運(yùn)用更名實(shí)際與綜合運(yùn)用更名“綜合與實(shí)際綜合與實(shí)際本節(jié)內(nèi)容上沒有任何改動(dòng)本節(jié)內(nèi)容上沒有任何改動(dòng)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)u三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法u積的變化規(guī)律積的變化規(guī)律u常見的數(shù)量關(guān)系常見的數(shù)量關(guān)系三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法筆算乘法常見的數(shù)量關(guān)系常見的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律積的變化規(guī)律筆算筆算例例1有有0的的例例2例例3價(jià)錢價(jià)錢例例4行程行程例例5口算、估算融入到筆算中了口算、估算融入到筆算中了“歸納總結(jié)的文本又回來了歸納總結(jié)的文本又回來了典型的典型的“數(shù)量關(guān)系又回來了數(shù)量關(guān)系又回來了第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法u口算除法口算除法u筆算除法筆算除法u商的變化規(guī)律商的變化規(guī)律除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法口算除法筆筆 算算 除除 法法例例1 1、例、例2 2商一位數(shù)商一位數(shù)例例1例例5商兩位數(shù)商兩位數(shù)例例6、例、例7商的變化規(guī)律商的變化規(guī)律例例8、例、例9、例、例10“例題與過去一樣，又多了例題與過去一樣，又多了筆算除法：筆算除法： 4 4個(gè)例題個(gè)例題77個(gè)例題個(gè)例題商