資料機械原理課程設計設計計算說明書蜂窩煤成型機參考樣本

1、機械原理課程設計設計計算說明書設計題目： 沖壓式蜂窩煤成型機 設 計 者： 學 號： 專業(yè)班級：機械工程及自動化 班指導教師：李 克 旺完成日期： 2011年 月 日天津理工大學機械工程學院目 錄一 設計題目 1.1 設計目的11.2 設計題目11.3 設計條件及設計要求2二 執(zhí)行機構(gòu)運動方案設計2.1功能分解與工藝動作分解22.2 方案選擇與分析32.3執(zhí)行機構(gòu)設計102.4 機械系統(tǒng)方案設計運動簡圖13三 傳動系統(tǒng)方案設計3.1傳動方案設計133.2電動機的選擇143.3傳動裝置的總傳動比和各級傳動比分配163.4傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算17四 設計小結(jié)19五 參考文獻21一 設計題目

2、1.1設計目的機械原理課程設計是我們第一次較全面的機械設計的初步訓練，是一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。設計的目的在于，進一步鞏固并靈活運用所學相關知識；培養(yǎng)應用所學過的知識，獨立解決工程實際問題的能力，使對機械系統(tǒng)運動方案設計(機構(gòu)運動簡圖設計)有一個完整的概念，并培養(yǎng)具有初步的機構(gòu)選型、組合和確定運動方案的能力，提高我們進行創(chuàng)造性設計、運算、繪圖、表達、運用計算機和技術(shù)資料諸方面的能力，以及利用現(xiàn)代設計方法解決工程問題的能力，以得到一次較完整的設計方法的基本訓練。機械原理課程設計是根據(jù)使用要求對機械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運動方式、力和能量的傳遞方式、各個構(gòu)件的尺寸等進行構(gòu)思、分析和計算，是機械產(chǎn)品設

3、計的第一步，是決定機械產(chǎn)品性能的最主要環(huán)節(jié)，整個過程蘊涵著創(chuàng)新和發(fā)明。為了綜合運用機械原理課程的理論知識，分析和解決與本課程有關的實際問題，使所學知識進一步鞏固和加深，我們參加了此次的機械原理課程設計。1.2設計題目：沖壓式蜂窩煤成型機功能沖壓式蜂窩煤成型機是我國城鎮(zhèn)蜂窩煤（通常又稱煤餅，在圓柱形餅狀煤中沖出若干通孔）生產(chǎn)廠的主要生產(chǎn)設備，它將煤粉加入轉(zhuǎn)盤上的模筒內(nèi)，經(jīng)沖頭沖壓成蜂窩煤。為了實現(xiàn)蜂窩煤沖壓成型，沖壓式蜂窩煤成型機必須完成以下幾個動作：煤粉加料；沖頭將蜂窩煤壓制成型；清除沖頭和出煤盤的積屑的掃屑運動；將在模筒內(nèi)的沖壓后的蜂窩煤脫模；將沖壓成型的蜂窩煤輸送裝箱。為了實現(xiàn)蜂窩煤沖壓成

4、型，沖壓式蜂窩煤成型機必須完成以下幾個動作：1）煤粉加料:這一動作可利用煤粉的重力打開料斗自動加料；2）沖頭將蜂窩煤沖壓成型: 沖頭上下往復運動，可在沖頭行程的二分之一進行沖壓成型；3）脫模：要求卸煤桿上下往復移動，將已沖壓成型的煤餅壓下去而脫離模筒。一般可以將它與沖頭固結(jié)在上下往復移動的滑梁上；4）掃屑：要求在沖頭、卸煤桿向上移動過程中用掃屑刷將煤粉掃除；5）工作盤間歇運動：以完成沖壓、脫模和加料三個工位的轉(zhuǎn)換；6）輸送：將成型的煤餅脫模后落在輸送帶上送出成品，以便裝箱待用。以上六個動作，加料和輸送的動作比較簡單，暫時不予考慮，脫模和沖壓可以用一個機構(gòu)完成。因此，沖壓式蜂窩煤成型機運動方案設

5、計重點考慮沖壓和脫模機構(gòu)、掃屑機構(gòu)和工作盤間歇轉(zhuǎn)動機構(gòu)這三個機構(gòu)的選型和設計問題。工作原理滑梁作往復直線運動，帶動沖頭和卸煤桿完成壓實成型和蜂窩煤脫模動作。工作盤上有五個?？?，為上料工位，為沖壓工位，為卸料工位，工作盤間歇轉(zhuǎn)動，以完成上料、沖壓、脫模的轉(zhuǎn)換。掃屑刷在沖頭和卸煤桿退出工作盤后，在沖頭和卸煤桿下掃過，以清除其上的積屑。此外，還有型煤運出的輸送帶部分。1.1.3原始數(shù)據(jù)方 案 號1工作機輸入功率（KW）1.1生產(chǎn)率（塊/min）12型煤尺寸：×h=100mm×75mm粉煤高度與型煤高度之比（壓縮比）：21，即工作盤高度H=2h=150mm工作條件：載荷有輕微沖擊，

6、一班制使用期限：十年，大修期為三年生產(chǎn)批量：小批量生產(chǎn)（少于十臺）轉(zhuǎn)速允許誤差：±5% 設計要求圖示為沖頭、卸煤桿、掃屑刷、工作盤（模筒轉(zhuǎn)盤）的相互位置情況。實際上沖頭與卸煤桿都與上下移動的滑梁連成一體，當滑梁下沖時沖頭將煤粉壓成蜂窩煤，卸煤桿將已壓成的蜂窩煤脫模。在滑梁上升過程中掃屑刷將刷除沖頭和卸煤桿上粘附的煤粉。工作盤上均布了模筒，轉(zhuǎn)盤的間歇運動使加料后的模筒進入加壓位置，成型后的模筒進入脫模位置，空的模筒進入加料位置。為改善蜂窩煤成型機的質(zhì)量，希望在沖壓后有一短暫的保壓時間。沖煤餅時沖頭壓力較大，最大可達20000N，其壓力變化近似認為在沖程的一半進入沖壓，壓力呈線性變化，由

7、零值至最大值。因此，希望沖壓機構(gòu)具有增力功能，以減小機器的速度波動和減小原動機的功率。機械運動方案應力求簡單。以上各動作中，加料和輸送的動作比較簡單，暫時不予考慮，脫模和沖壓可以用一個機構(gòu)完成。因此，沖壓式蜂窩煤成型機運動方案設計重點考慮沖壓和脫模機構(gòu)、掃屑機構(gòu)和工作盤間歇轉(zhuǎn)動機構(gòu)這三個機構(gòu)的選型和設計問題。 設計任務（1）各部分執(zhí)行機構(gòu)設計分析沖頭、工作盤和掃屑機構(gòu)的方案，擬定出諸多可用于沖頭沖壓機構(gòu)、掃屑機構(gòu)和工作盤間歇運動的各執(zhí)行機構(gòu)方案及運動簡圖；（2）執(zhí)行機構(gòu)運動方案的形成根據(jù)設計出的各執(zhí)行機構(gòu)運動簡圖，即：諸多的沖頭沖壓機構(gòu)、掃屑機構(gòu)和工作盤間歇運動機構(gòu)，形成3-4種可行的機械執(zhí)行

8、系統(tǒng)運動方案，通過分析論證，最終確定最優(yōu)的一種機械系統(tǒng)總體方案簡圖。（3）確定最終機械系統(tǒng)總體方案簡圖中各執(zhí)行機構(gòu)主要尺寸；對機構(gòu)進行運動、動力分析；（4）執(zhí)行系統(tǒng)協(xié)調(diào)性設計，畫出執(zhí)行機構(gòu)運動循環(huán)圖；（5）畫出機械系統(tǒng)總體方案運動簡圖；（6）傳動系統(tǒng)方案設計選擇電動機，計算總傳動比，并分配傳動比，計算各軸的運動和動力參數(shù)（7）編寫課程設計說明書二、執(zhí)行機構(gòu)運動方案設計 2.1功能分解與工藝動作分解 1)功能分解 為了實現(xiàn)蜂窩煤沖壓成型的總功能，將功能分解為：加料功能、沖壓成型功能、脫模功能、掃屑功能、工作盤間歇運動功能、輸送功能。2)工藝動作過程要實現(xiàn)上述分功能，有下列工藝動作過程：1）煤粉加

9、料:這一動作可利用煤粉的重力打開料斗自動加料；2）沖頭將蜂窩煤沖壓成型: 沖頭上下往復運動，可在沖頭行程的二分之一進行沖壓成型；3）脫模：要求卸煤桿上下往復移動，將已沖壓成型的煤餅壓下去而脫離模筒。一般可以將它與沖頭固結(jié)在上下往復移動的滑梁上；4）掃屑：要求在沖頭、卸煤桿向上移動過程中用掃屑刷將煤粉掃除；5）工作盤間歇運動：以完成沖壓、脫模和加料三個工位的轉(zhuǎn)換；6）輸送：將成型的煤餅脫模后落在輸送帶上送出成品，以便裝箱待用。以上六個動作，重點考慮沖壓和脫模機構(gòu)、掃屑機構(gòu)和工作盤間歇轉(zhuǎn)動機構(gòu)這三個機構(gòu)的選型和設計問題。 2.2 執(zhí)行機構(gòu)方案選擇與分析 概念設計根據(jù)沖頭和脫模盤、模筒轉(zhuǎn)盤、掃屑刷這

10、三個執(zhí)行構(gòu)件動作要求和結(jié)構(gòu)特點，可以選擇表1的常用機構(gòu)，這一表格又稱為的形態(tài)學矩陣。表1 三執(zhí)行機構(gòu)的形態(tài)學矩陣沖頭和卸煤桿機構(gòu)對心曲柄滑塊機構(gòu)偏置曲柄滑塊機構(gòu)六桿沖壓機構(gòu)掃屑刷機構(gòu)滑塊搖桿機構(gòu)附加滑塊機構(gòu)固定移動凸輪移動從動件機構(gòu)工作盤間歇運動機構(gòu)槽輪機構(gòu)不完全齒輪機構(gòu)凸輪式間歇運動機構(gòu) 方案選擇1) 沖頭沖壓機構(gòu)的方案選擇沖壓機構(gòu)的主要運動要求：主動件作回轉(zhuǎn)運動，從動件(執(zhí)行構(gòu)件)作直線往復運動，機構(gòu)有較好的動力特性。根據(jù)功能要求，考慮功能參數(shù)（如生產(chǎn)率、生產(chǎn)阻力、行程等）及約束條件，可以構(gòu)思出如下能滿足從動件(執(zhí)行構(gòu)件)作直線往復運動的一系列運動方案。沖壓機構(gòu)運動方案1和2沖壓

11、機構(gòu)運動方案3和4沖壓機構(gòu)運動方案5和6沖壓機構(gòu)運動方案7和8沖壓機構(gòu)運動方案9和10圖3表2沖壓機構(gòu)部分運動方案定性分析方 案 號 主 要 性 能 特 征 功 能 功 能 質(zhì) 量 經(jīng) 濟 適 用 性 運動變換 增力 加壓時間 一級傳動角 二級傳動角 工作平穩(wěn)性 磨損與變形 效率 復雜性 加工裝配難度 成本 運動尺寸 滿足 無 較短 較小 - 一般 一般 高 簡單 易 低 最小 滿足 無 長 小 - 有沖擊 劇烈 較高 簡單 較難 一般 較小 滿足 弱 較長 小 大 較平穩(wěn) 一般 高 復雜 最難 較高 大 滿足 強 短 較大 - 平穩(wěn) 強 低 最復雜 最難 較高 較大 滿足 強 較長 小 較大

12、 一般 一般 高 較簡單 易 低 最大 滿足 較強 較短 最大 較大 一般 一般 高 較簡單 較難 低 較大 滿足 較強 較長 大 很大 一般 一般 高 較簡單 易 低 較大 滿足 較強 較長 較大 大 一般 一般 高 較簡單 易 低 較大 9滿足強較長較大較大一般一般高較簡單易低較大10滿足弱長較大較大一般劇烈較高復雜較難較高較大注：加壓時間是指在相同施壓距離內(nèi)，下壓模移動所用的時間，越長則越有利。一級傳動角指四桿機構(gòu)的傳動角；二級傳動角指六桿機構(gòu)中后一級四桿機構(gòu)的傳動角。評價項目應因機構(gòu)功能不同而有所不同。對以上方案初步分析如表2。從表中的分析結(jié)果不難看出，方案1，2，3，4，10的性能明

13、顯較差；方案6尚可行，方案5，7，8，10有較好綜合性能，且各有特點，這四個方案可作為被選方案，待運動設計，運動分析和動力分析后，通過定量評價選出最優(yōu)方案。2) 掃屑刷機構(gòu)的方案選擇圖（a）表示附加滑塊搖桿機構(gòu)。利用滑梁的上下移動使搖桿OB上的掃屑刷掃除沖頭和卸煤桿底上的粉煤屑。圖（b）表示固定移動凸輪利用滑梁上下移動使帶有掃屑刷的移動從動件頂出而掃除沖頭和卸煤桿底上的粉煤屑。3) 工作盤間歇運動機構(gòu)的方案選擇間歇運動機構(gòu)可采用槽輪機構(gòu)、凸輪式間歇運動機構(gòu)、不完全齒輪機構(gòu)。(1) 槽輪機構(gòu)槽輪機構(gòu)由具有圓柱銷的主動銷輪、具有直槽的從動槽輪及機架組成。從動槽輪實際上是由多個徑向?qū)Р鬯M成的構(gòu)件，

14、各個導槽依次間歇地工作。槽輪機構(gòu)主要分為傳遞平行軸運動的平面槽輪機構(gòu)和傳遞相交軸運動的空間槽輪機構(gòu)兩大類。平面槽輪機構(gòu)平面槽輪機構(gòu)又分為外槽輪機構(gòu)和內(nèi)槽輪機構(gòu)。上述兩種槽輪機構(gòu)都用于傳遞平行軸運動。與外槽輪機構(gòu)相比，內(nèi)槽輪機構(gòu)傳動較平穩(wěn)、停歇時間較短、所占空間小。槽輪機構(gòu)能準確控制轉(zhuǎn)角、工作可靠、機械效率高，工作平穩(wěn)性較好，但其槽輪機構(gòu)動程不可調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)角不可太小，銷輪和槽輪的主從動關系不能互換、起停有沖擊。槽輪機構(gòu)的結(jié)構(gòu)要比棘輪機構(gòu)復雜，加工精度要求較高，因此制造成本上升?？臻g槽輪機構(gòu)球面槽輪機構(gòu)是一種典型的空間槽輪機構(gòu)，用于傳遞兩垂直相交軸的間歇運動機構(gòu)。其從動槽輪是半球形，主動構(gòu)件的軸線與

15、銷的軸線都通過球心。當主動構(gòu)件連續(xù)轉(zhuǎn)動時，球面槽輪得到間歇運動?？臻g槽輪機構(gòu)結(jié)構(gòu)比較復雜，設計和制造難度較大。(2) 凸輪式間歇運動機構(gòu)凸輪式間歇運動機構(gòu)由主動凸輪、從動轉(zhuǎn)盤和機架組成，以主動凸輪帶動從動轉(zhuǎn)盤完成間歇運動。一般有兩種形式：圓柱凸輪間歇運動機構(gòu)和蝸桿凸輪間歇運動機構(gòu)。圓柱凸輪間歇運動機構(gòu)在圓柱凸輪間歇運動機構(gòu)中，主動凸輪的圓柱面上有一條兩端開口、不閉合的曲線溝槽。當凸輪連續(xù)地轉(zhuǎn)動時，通過圓柱銷帶動從動轉(zhuǎn)盤實現(xiàn)間歇轉(zhuǎn)動。凸輪式間歇運動機構(gòu)的特點槽輪機構(gòu)，由于它們的結(jié)構(gòu)、運動和動力條件的限制，一般只能用于低速場合；而凸輪式間歇運動機構(gòu)則可以通過適當選擇從動件的運動規(guī)律和合理設計凸輪的

16、輪廓曲線，可減小動載荷和避免剛性與柔性沖擊，可適用于高速運轉(zhuǎn)的場合。凸輪式間歇運動機構(gòu)運轉(zhuǎn)可靠、轉(zhuǎn)位精確、無需專門的定位裝置，但凸輪式間歇運動機構(gòu)精度要求較高、加工比較復雜、安裝調(diào)整比較困難。蝸桿凸輪間歇運動機構(gòu)在蝸桿凸輪間歇運動機構(gòu)中主動凸輪上有一條突脊猶如蝸桿，從動轉(zhuǎn)盤的圓柱面上均勻分布有圓柱銷就像蝸輪的齒。當蝸桿凸輪轉(zhuǎn)動時，將通過轉(zhuǎn)盤上的圓柱銷推動從動轉(zhuǎn)盤作間歇運動(3)不完全齒輪機構(gòu)不完全齒輪機構(gòu)由主動輪、從動輪和機架組成。不完全齒輪機構(gòu)是由普通齒輪機構(gòu)轉(zhuǎn)化而成的一種間歇運動機構(gòu)。它與普通齒輪的不同之處是輪齒不布滿整個圓周。不完全齒輪機構(gòu)的主動輪上只有一個或幾個輪齒，并根據(jù)運動時間與停

17、歇時間的要求，在從動輪上有與主動輪輪齒相嚙合的齒間。兩輪輪緣上各有鎖止弧，在從動輪停歇期間，用來防止從動輪游動，并起定位作用。不完全齒輪機構(gòu)的類型有：外嚙合式、內(nèi)嚙合式。外嚙合式不完全齒輪機構(gòu)兩輪轉(zhuǎn)向相反。內(nèi)嚙合式不完全齒輪機構(gòu)兩輪轉(zhuǎn)向相同。不完全齒輪機構(gòu)的特點：不完全齒輪機構(gòu)從動輪運動的角度變化范圍較大，設計較靈活，易實現(xiàn)一個周期中的多次動、停時間不等的間歇運動。但加工復雜，主、從動輪不能互換，在進入和退出嚙合時速度有突變，引起剛性沖擊，不宜用于高速傳動。通過對間歇運動機構(gòu)：槽輪機構(gòu)、凸輪式間歇運動機構(gòu)、不完全齒輪機構(gòu)的定性分析，不完全齒輪機構(gòu)和槽輪機構(gòu)可更適合用于該設計。2.2.3 機械運

18、動方案的選定和評價機器中各工作機構(gòu)都可按前述方法構(gòu)思出來，并進行評價，從中選出最佳的方案。將這些機構(gòu)有機地組合起來，形成一個運動和動作協(xié)調(diào)配合的機構(gòu)系統(tǒng)。為使各執(zhí)行構(gòu)件的運動、動作在時間上相互協(xié)調(diào)配合，各機構(gòu)的原動件通常由同一構(gòu)件（分配軸）統(tǒng)一控制。實現(xiàn)蜂窩煤成型機設計要求的機構(gòu)組合方案的確定，可根據(jù)上述各個執(zhí)行機構(gòu)提供的各個機構(gòu)方案列出形態(tài)學矩陣，得出許多種方案。現(xiàn)在，根據(jù)給定條件、各機構(gòu)的相容性和盡量使機構(gòu)簡單等要求來選擇方案。由此可選定兩個結(jié)構(gòu)比較簡單的方案。方案：沖壓機構(gòu)為對心曲柄滑塊機構(gòu)、工作轉(zhuǎn)盤為槽輪機構(gòu)、掃屑機構(gòu)為固定凸輪移動從動件機構(gòu)。方案：沖壓機構(gòu)為偏置曲柄滑塊機構(gòu)、工作轉(zhuǎn)盤

19、為不完全齒輪機構(gòu)、掃屑機構(gòu)為附加滑塊搖桿機構(gòu)。兩個方案我們可以用模糊綜合評價方法來進行評估優(yōu)選，這里從略。最后選擇方案為沖壓式蜂窩煤成型機的機械運動方案。三、機械傳動系統(tǒng)的傳動比和變速機構(gòu)擬定機械傳動系統(tǒng)，根據(jù)設計要求采用：電動機V帶傳動二級圓柱齒輪減速器傳動齒輪傳動各執(zhí)行機構(gòu)。確定電動機型號、傳動裝置的總傳動比和分配各級傳動比。四、畫出機械運動方案簡圖按已選定的三個執(zhí)行機構(gòu)的型式及機械傳動系統(tǒng)，畫出沖壓式蜂窩煤成型機的機械運動方案示意圖。圖4所示為三個執(zhí)行機構(gòu)組合部分的運動方案示意簡圖。再加上機械傳動系統(tǒng)（電機-帶傳動-二級齒輪傳動）、加料機構(gòu)和輸送機構(gòu)，就可以完整地表示整臺機器的機械運動方

20、案圖。有了機械運動方案圖，就可以進行機構(gòu)的運動尺寸設計計算和機器的總體設計。五、對機械傳動系統(tǒng)和執(zhí)行機構(gòu)進行尺寸計算為了實現(xiàn)具體的移動要求，對帶傳動、齒輪傳動、曲柄滑塊機構(gòu)（沖壓機構(gòu)）、槽輪機構(gòu)（工作轉(zhuǎn)盤間歇運動機構(gòu)）和掃屑凸輪機構(gòu)進行運動學計算。1、帶傳動計算（略，）。2、齒輪傳動計算合理選取各對齒輪的齒數(shù)及模數(shù)，計算齒輪機構(gòu)幾何尺寸。3、曲柄滑塊機構(gòu)計算已知沖壓式蜂窩煤成型機的滑梁行程s=300mm，曲柄與連桿長度比，即連桿系數(shù)為0.175，則曲柄半徑為：R=/2=150mm連桿長度為：L=R/=955.41mm  因此，不難求出曲柄滑塊機構(gòu)中滑梁（滑塊）的速度和加速度變化。4、

21、間歇運動機構(gòu)現(xiàn)以槽輪機構(gòu)計算為例：1）槽數(shù)Z    按工位要求選定為5。2）中心距    按結(jié)構(gòu)情況確定=300mm。3）圓銷半徑r    按結(jié)構(gòu)情況確定r=30mm。4）槽輪每次轉(zhuǎn)位時主動件的轉(zhuǎn)角2   2=180（1-2/z)=1085）槽間角2    2= 360/z=72 6）主動件圓銷中心半徑R1    R1=sin=176.3356mm7）R1與的比值    =R1/8）槽輪

22、外圓半徑R2    9）槽輪槽深h                  10）運動系數(shù)k    k=(z-2)/2z=1/3(n=1,n為圓銷數(shù)）    5、掃屑凸輪機構(gòu)計算固定凸輪采用斜面形狀，其上下方向的長度應大于滑梁的行程s，其左右方向的高度應能使掃屑刷滿足掃除粉煤的活動范圍。具體按結(jié)構(gòu)情況來設計。六、沖壓式蜂窩煤成型機的飛

23、輪設計由于希望沖壓機構(gòu)具有增力功能，以減小機器的速度波動和減小原動機的功率，因此必須進行飛輪設計，以便達到功能要求。具體設計過程略。七、 機構(gòu)運動循環(huán)圖根據(jù)工藝動作順序和協(xié)調(diào)要求擬定運動循環(huán)圖對于沖壓式蜂窩煤成型機運動循環(huán)圖主要是確定沖壓和脫模盤、掃屑刷、模筒轉(zhuǎn)盤三個執(zhí)行構(gòu)件的先后順序、相位，以利對各執(zhí)行機構(gòu)的設計、裝配和調(diào)試。沖壓式蜂窩煤成型機的沖壓機構(gòu)為主機構(gòu)，以它的主動件的零位角為橫坐標的起點，縱坐標表示各執(zhí)行構(gòu)件的位移起止位置。圖2表示沖壓式蜂窩煤成型機三個執(zhí)行機構(gòu)的運動循環(huán)圖。沖頭和脫模盤都由工作行程和回程兩部分組成。模筒轉(zhuǎn)盤的工作行程在沖頭的回程后半段和工作行程的前半段完成，使間歇

24、轉(zhuǎn)動在沖壓以前完成。掃屑刷要求在沖頭回程后半段至工作行程的前半段完成掃屑運動。2.4 機械系統(tǒng)方案設計運動簡圖三、傳動系統(tǒng)方案設計3.1傳動方案設計傳動系統(tǒng)位于原動機和執(zhí)行系統(tǒng)之間，將原動機的運動和動力傳遞給執(zhí)行系統(tǒng)。除進行功率傳遞，使執(zhí)行機構(gòu)能克服阻力作功外，它還起著如下重要作用：實現(xiàn)增速、減速或變速傳動；變換運動形式；進行運動的合成和分解；實現(xiàn)分路傳動和較遠距離傳動。傳動系統(tǒng)方案設計是機械系統(tǒng)方案設計的重要組成部分。當完成了執(zhí)行系統(tǒng)的方案設計和原動機的預選型后，即可根據(jù)執(zhí)行機構(gòu)所需要的運動和動力條件及原動機的類型和性能參數(shù)，進行傳動系統(tǒng)的方案設計。在保證實現(xiàn)機器的預期功能的條件下，傳動環(huán)節(jié)

25、應盡量簡短，這樣可使機構(gòu)和零件數(shù)目少，滿足結(jié)構(gòu)簡單，尺寸緊湊，降低制造和裝配費用，提高機器的效率和傳動精度。根據(jù)設計任務書中所規(guī)定的功能要求，執(zhí)行系統(tǒng)對動力、傳動比或速度變化的要求以及原動機的工作特性，選擇合適的傳動裝置類型。根據(jù)空間位置、運動和動力傳遞路線及所選傳動裝置的傳動特點和適用條件，合理擬定傳動路線，安排各傳動機構(gòu)的先后順序，完成從原動機到各執(zhí)行機構(gòu)之間的傳動系統(tǒng)的總體布置方案。機械系統(tǒng)的組成為：原動機 傳動系統(tǒng)(裝置) 工作機（執(zhí)行機構(gòu)）原動機：Y系列三相異步電動機；傳動系統(tǒng)(機構(gòu))：常用的減速機構(gòu)有齒輪傳動、行星齒輪傳動、蝸桿傳動、皮帶傳動、鏈輪傳動等，根據(jù)運動簡圖的整體布置和各

26、類減速裝置的傳動特點，選用二級減速。第一級采用皮帶減速，皮帶傳動為柔性傳動，具有過載保護、噪音低、且適用于中心距較大的場合；第二級采用齒輪減速，因斜齒輪較之直齒輪具有傳動平穩(wěn)，承載能力高等優(yōu)點，故在減速器中采用斜齒輪傳動。根據(jù)運動簡圖的整體布置確定皮帶和齒輪傳動的中心距，再根據(jù)中心距及機械原理和機械設計的有關知識確定皮帶輪的直徑和齒輪的齒數(shù)。故傳動系統(tǒng)由“V帶傳動+二級圓柱斜齒輪減速器”組成。原始數(shù)據(jù)：已知工作機（執(zhí)行機構(gòu)原動件）主軸：轉(zhuǎn)速：nW=30 （r/min）轉(zhuǎn)矩：Mb =1000 (N.m)3.2電動機的選擇1） 選擇電動機類型按已知工作要求和條件選用Y系列一般用途的全封閉自扇冷式籠

27、型三相異步電動。2） 選擇電動機容量a工作軸輸出功率 ： PW=M/1000 (KW) =nW /30=30/30=3.14159 (rad/s)PW=M/1000=1000*3.14159/1000=3.14159 KW注：工作軸執(zhí)行機構(gòu)原動件軸。b所需電動機的功率：Pd= PW /aa-由電動機至工作軸的傳動總效率a =帶×軸承3×齒輪2×聯(lián) 查表可得：對于V帶傳動: 帶 =0.96 對于8級精度的一般齒輪傳動：齒輪=0.97對于一對滾動軸承：軸承 =0.99對于彈性聯(lián)軸器：聯(lián)軸器=0.99則 a =帶×軸承3×齒輪2×聯(lián)=0.9

28、6×0.993×0.972×0.99= 0.868Pd= PW /a=3.14159/0.868=3.619 KW查各種傳動的合理傳動比范圍值得：V帶傳動常用傳動比范圍為 i帶=24，單級圓柱齒輪傳動比范圍為i齒=35，則電動機轉(zhuǎn)速可選范圍為nd=i帶 ×i齒2×nW=(24)( 35)2 ×nW =（18 100 ）×nW=(18100)×30=5403000 r/min符合這一轉(zhuǎn)速范圍的同步轉(zhuǎn)速有750 r/min、1000 r/min、1500 r/min和3000 r/min，根據(jù)容量和轉(zhuǎn)速，由有關手冊查出

29、四種適用的電動機型號，因此有四種傳動比方案。方案電動機型號額定功率ped/kw電動機轉(zhuǎn)速/ r/min電動機質(zhì)量/kg傳動裝置的傳動比同步滿載總傳動比V帶傳動比齒輪傳動1Y112M-24300028904596.33332.112Y112M-441500144043483163Y132M1-64100096073322.512.84Y160M1-84750720118242.59.6對于電動機來說，在額定功率相同的情況下，額定轉(zhuǎn)速越高的電動機尺寸越小，重量和價格也低，即高速電動機反而經(jīng)濟。若原動機的轉(zhuǎn)速選得過高，勢必增加傳動系統(tǒng)的傳動比，從而導致傳動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)復雜。由表中四種方案，綜合考慮電動

30、機和傳動裝置的尺寸、結(jié)構(gòu)和帶傳動及減速器的傳動比，認為方案2的傳動比較合適，所以選定電動機的型號為Y112M-4。Y112M-4電動機數(shù)據(jù)如下: 額定功率：4 Kw滿載轉(zhuǎn)速：n滿=1440 r/min同步轉(zhuǎn)速：1500 r/min3.3傳動裝置的總傳動比和各級傳動比分配1傳動裝置的總傳動比i總= n滿/ nW =1440/30= 482 分配各級傳動比根據(jù)機械設計課程設計表2.2選取，對于三角v帶傳動,為避免大帶輪直徑過大,取i12=2.8；則減速器的總傳動比為 i減=i總/2.8=48/2.8=17.1429對于兩級圓柱斜齒輪減速器,按兩個大齒輪具有相近的浸油深度分配傳動比,取 ig=1.3

31、idi減= ig×id = 1.3i2d =17.1429i2d =17.1429/1.3=13.1868id =3.63ig=1.3id=1.3×3.63=4.72 注：ig -高速級齒輪傳動比；id 低速級齒輪傳動比；3.4傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算計算各軸的轉(zhuǎn)速：電機軸：n電= 1440 r/min軸 n= n電/i帶=1440/2.8=514.29 r/min軸 n= n/ ig=514.29/4.72=108.96 r/min軸 n=n/ id =108.96/3.63=30 r/min 計算各軸的輸入和輸出功率：軸： 輸入功率 P= Pd帶=3.619

32、5;0.96=3.474 kw 輸出功率 P= 3.474軸承=3.474×0.99=3.44 kw軸： 輸入功率 P=3.44×齒輪=3.44×0.97=3.34 kw 輸出功率 P= 3.34×軸承=3.34×0.99=3.30 kw軸 輸入功率 P=3.30×齒輪=3.30×0.97=3.20 kw 輸出功率 P= 3.20×軸承=3.20×0.99=3.17 kw計算各軸的輸入和輸出轉(zhuǎn)矩：電動機的輸出轉(zhuǎn)矩 Td=9.55×106×Pd /n電=9.55×106

33、5;3.619/1440=24×103 N·mm軸： 輸入轉(zhuǎn)矩 T=9.55×106×P / n=9.55×106×3.474/514.29=64.5×103 N·mm 輸出轉(zhuǎn)矩 T=9.55×106×P / n=9.55×106×3.44/514.29=63.9×103 N·mm軸： 輸入轉(zhuǎn)矩 T=9.55×106×P / n=9.55×106×3.34/108.96=292.7×103 N·m

34、m輸出轉(zhuǎn)矩 T=9.55×106×P / n=9.55×106×3.30/108.96=289×103 N·mm軸 輸入轉(zhuǎn)矩 T=9.55×106×P / n=9.55×106×3.20/30=1019×103 N·mm輸出轉(zhuǎn)矩 T=9.55×106×P / n=9.55×106×3.17/30=1009×103 N·mm將運動和動力參數(shù)計算結(jié)果進行整理并列于下表：軸名功率p/kw轉(zhuǎn)矩T ( N·mm)轉(zhuǎn)速

35、n/r·min-1傳動比i效率輸入輸出輸入輸出電機軸3.61924×10314402.8軸3.4743.4464.5×10363.9×103514.294.72軸3.343.30292.7×103289×103108.963.63軸3.203.171019×1031009×10330四、設計小結(jié)這次課程設計，我拿到的題目是。其實就是運用機械原理課上所學過的原理，。自己如何做的？遇到問題解決方法、途徑？。在機械原理課上所學的知識是比較理論化的，通過這些理論我了解了一些機構(gòu)的運動方案與運動軌跡，至于這些構(gòu)件、這些機構(gòu)真

36、正要派些什么用場，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設計的任務當中，我開始對傳授機械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。換句話說，因這次課程設計我把理論與實踐運用結(jié)合了起來，達到了學以致用的目的。通過這次，我知道其實要做一項課程設計并不簡單，要把它做好就更不易了，從中我也感到自己的知識面其實是很狹隘的。在理論知識的貫穿上和用理論解決實際問題的能力上也亟待提高，可以說這次的設計就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為大四的畢業(yè)設計做了一個準備。在為課程設計寫說明書時，為了讓說明書內(nèi)容更充實，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關的書

37、籍來翻閱。在查找資料、閱讀資料的同時，我還知道了更多以前課本上沒有學到過的知識。幾周機械原理設計的學習及研究，我明白了許多在課堂上不懂的知識，也讓我深刻體會到實踐學習的重要性，。通過這次課程設計，。此次課程設計使我有了很大的收獲，鍛煉了我解決實際問題的能力，使我學會了勇于創(chuàng)新，擴展思路的解決問題的方法，還加強了和同學之間的團隊協(xié)作精神。每個人都會遇到不同的困難，而對一個又一個的困難大家一起努力共同克服。最終有了今天的成績，令我們每一個人欣慰。同時，增進了同學間的友誼。總之，我要。五、參考文獻1 申永勝.機械原理教程.北京：清華大學出版社.19992 鄭文緯，吳克堅主編.機械原理（第七版）.北京

38、：高等教育出版社，19973 鄒惠君.機構(gòu)系統(tǒng)設計.上海：上海科學技術(shù)出版社，19964 王三民.機械原理與設計課程設計.北京：機械工業(yè)出版社.20045 孟憲源主編.現(xiàn)代機構(gòu)手冊.北京：機械工業(yè)出版社，19946 嚴家杰著.基本機構(gòu)分析與綜合.上海：復旦大學出版社，19897 華大年，唐之偉主編.機構(gòu)分析與設計.北京：紡織工業(yè)出版社，19858 華大年，華志宏，呂靜平.連桿機構(gòu)設計.上海：上?？茖W技術(shù)出版社，19959 劉政昆.間歇運動機構(gòu).大連：大連理工大學出版社，199110 鄒慧君等編譯.凸輪機構(gòu)的現(xiàn)代設計.上海：上海交通大學出版社，199111 鄒慧君.機械運動方案設計手冊.上海交通

39、大學出版社12 王玉新主編，機構(gòu)創(chuàng)新設計方法學，天津：天津大學出版社，1996年。13 羅洪量主編，機械原理課程設計指導書（第二版），北京：高等教育出版社，1986年。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實習總結(jié)專題15篇第一篇:教育實習總結(jié)一、實習學校中學創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調(diào)研

40、工作。二、教學工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。12位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經(jīng)驗。9月28日至30日，高一進行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學生軍訓

41、。9日，我們幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休

42、管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:高校生教育實習總結(jié)學校秉承“崇德、博學、強身、尚美”的校訓，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校”的發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大辦學特色。在均中近2個月的教育實習，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，

43、更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結(jié)。1.聽課來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師

44、為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。2.備課與上課來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網(wǎng)查看相關教學視頻。在把握好本節(jié)課的教學重難點后，就是對教授班級的學生進行學情的分析，不同的學生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以采用類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見.本文來

45、自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:師范專業(yè)中學教育實習總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學，開始了我的教育實習工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實習生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導老師們，學生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學生又是老師，作為學生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學生到老師的心理準備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學習的情況做如下報告：實習的內(nèi)容包括兩部分課堂教學和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學內(nèi)容：本次教學課堂實習主

46、要是實習高一（班級）的地理課教學，課堂實習工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。1，聽課聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行對比。2備課參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，根據(jù)各班學生的特點，預測教學課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習冊，結(jié)合指導教師的教學方法和教學模式流程及教學標準學校的具體情況設計不同的教學方法，教學環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導老師評價，在指導老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據(jù)

47、自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預測不到的情況，及時改變教學方法，講課是面對全體學生，以學生為主教態(tài)自然儀表大方教學語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習，觀察學生的聽課效果，為課后的評課做做準備，也為以后的課堂教學積累經(jīng)驗。4評課上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導課后結(jié)合課堂效果針對不同的學生進行課后輔導幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學生出錯的地方并改正，讓學

48、生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學生的情況，在接下的課堂上做相應的改變進。再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:大學生中學教育實習總結(jié)教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實

49、踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。一、實習目的1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問

50、題、設計和實施解決問題的能力。5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。二、實習時間安排和主要任務要求1、準備階段：月下旬至月20日鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。2、見習階段：第一周月20日至月25日(1)聽實習學校領導介紹學校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任.本文來

51、自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:英語教育實習總結(jié)回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩

52、的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。不要說自覺性不強

53、的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差.本文來自

54、公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:農(nóng)村教育實習個人總結(jié)我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1、課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次迎奧運主題班會觀摩課。3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我

55、問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，實習報告有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工

56、作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學