《喂-—出來》教學設計

1、國培計劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓喂-出來教學設計勃利縣青山中學 趙艷喂-出來教學設計【教學目標】1 1、知識與技能：（1 1）掌握“掌握本文生字、新詞的讀音和詞義。（2 2）理清小說的情節(jié)，培養(yǎng)學生歸納概括能力。（3 3）學習小說想像的手法，進行想像練筆。2 2、過程與方法：（1 1）自主、合作探究疑難問題。（2 2）聯(lián)系生活實際深入理解主旨。3 3、情感態(tài)度與價值觀：增強對環(huán)境的憂患意識，培養(yǎng)學生懂 得珍愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。4 4、法制滲透目標：中華人民共和國環(huán)境保護法第四章（第 二十五、二十六、二十七條） 。【教學重點】1 1、聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強環(huán)保意識

2、。2 2、培養(yǎng)學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力?！窘虒W難點】學習借助豐富大膽的想象結構文章表達深刻主題 的寫法?！窘虒W課時】1 1 課時 【教學準備】多媒體（pptppt 課件）。國培計劃（2018）勃利縣送教下鄉(xiāng)培訓項目雪“國培計劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓【教學過程】一、導入。臺風吹倒了一座小廟， 廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。讓 我們隨著星新一去看看究竟。（出示圖片）二、作者及文體簡介。作者：星新一，日本科幻界的一個奇才，現(xiàn)代微型小說家，以10001000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界，以微型小說 著名，被尊為“

3、日本微型小說的鼻祖”。主要科幻作品有惡魔天國（短篇集）、人造美人（短篇集）、聲網(wǎng)（長篇） 和夢魔的標靶（長篇）。文學體裁：科學幻想小說，簡稱“科幻小說”，小 說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神 文化生活和科學技術遠景， 其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學” “幻想”和“小說”視為其三要素，科幻 小說的特點：虛構一一虛擬假設的內(nèi)容， 神奇大膽的想像；真 實合理推斷與假設，思考現(xiàn)實與未來；形象 形象生動，情節(jié)曲折，環(huán)境典型。三、檢查學生預習情況。（1 1）給下列加點字讀音。（多媒體顯示） 哂（shshen n）笑 m m6u u （牟）取 眾目睽（kukui）睽 棘

4、雪“國培計劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓_ _I Id（履）行 顫顫（chchan n）巍?。╳ wei i ） 柵欄（zhzha）（2 2） 解釋下列詞語。哂笑：譏笑。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。牟?。褐\取名利。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可靠。四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，復述故事情節(jié)。1 1、說說本文講述了一個怎樣的故事？請用自己語句簡單概括。故事情節(jié)的概括：一場臺風之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的 黑洞

5、。幾經(jīng)探究之后，人們把它當作一個絕佳的處理垃圾的場 所。人們把垃圾源源不斷地往里投， 人們的居住環(huán)境越來越好。 有一天，這個黑洞開始往外拋垃圾。2 2、想想作者如何講述這個故事？（安排學生熟讀課文，理清情節(jié)，復述故事。）（1 1）思路洞現(xiàn)-探洞- 填洞- 洞變（開端）（發(fā)展）（高潮）（結局）（2 2）文章結構：按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局概雪“國培計劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓二括段落大意。（1 1 1313）:臺風吹倒了一座小廟， 廟底下露出一個深不可測的 小洞。（1414 2828）：眾人圍繞黑洞議論紛紛，通過記者科學家對它的 分析和研究來渲染黑洞的神奇。（2929

6、 5151）：寫黑洞被精明的商人買去，成了人們丟棄廢物的 垃圾桶。（5252文末）：叫聲和小石子從洞里飛出來，接下來，傾倒進洞里的一切垃圾都會傾盆而下，城市將要遭殃。五、再讀課文，探究文章主旨1 1、 洞的解讀：這是一個怎樣的洞？*投影展示本公司有一個絕妙的深不可測的洞！據(jù)學者們估計，其深度至少有五千米！這是容納原子能反應堆的核廢料等危險物品的最好場所！機不可失，時不再來！-這是一個神奇的洞。不管是扔進去什么東西， 這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠看上去就像透明的玻璃一樣一個“品德高尚”“公德無量”

7、的洞。2 2、 洞變之后會接著會發(fā)生什么？年輕人的聲音出來了， 小石頭出來了，接著，還會有些什么東 西出來呢？我們生存的世界會接著發(fā)生什么樣的變化呢？地震、狂風、暴雨、閃電齊作= 或許是山崩地裂，天空變成為了一個巨大的漏洞，垃圾從這 個漏洞中傾瀉雪“國培計劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓而出，整個世界黑沉沉的一片； 或許是裝著原子 能反應堆的大箱子的爆炸聲，無數(shù)的嬰兒變成了畸形； 或許是人們到處躲避的哀嚎聲， 震天的哭聲，或許人們的秘密都曝光 了，幸存的人們的生活陷入了尷尬3 3、洞變的過錯方是誰？誰是罪魁禍首?精讀文早的某些段洛，之過？請根據(jù)文中人物的表現(xiàn)說說洞漏之責誰*投影展示

8、村里人（年輕人、老年人、村長、村民們）看熱鬧的人新聞記者學者投機商人政府官員職位較低的工作人員城市里的居民們小姑娘有的人誰是罪魁禍首？警察罪犯一位工人*投影展示政府敘說的句子不久，政府有關部門發(fā)給了營業(yè)許可證。政府批準了填洞公司的成立， 政府在整個事件中完全無所 作為而且是瞎作為！ 這個政府沒有洞察力， 也沒有領導力。是 他們一手制造了人民的災難?？偨Y：在自然面前，我們?nèi)祟惖闹腔酆苡邢?。所以，我覺得小說中的人其實都很無辜。 魁禍首之一。但是如果沒有學者的必 須填洞的定論，沒有政府發(fā)的營業(yè)許可證， 他的想法就不可能 實現(xiàn)。是的，在一個社會中，各行各業(yè)都是互相牽制影響的。 如果這 影響是雪“國培計

9、劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓良性的健康的， 我們的社會就是健康的。 如果相反，我 們的社會必然就會出現(xiàn)很多問題。其實覺得故事中的大部分人既是劊子手也是受害者。因為從始至終，大家都不知道這樣做的后果是什么。他們并不想害別人，更不想害自己。學者顧全面子，商人謀求利潤，普通人想要一 份輕松一些的生活， 這固然不高尚，但是也還可以理解。 我覺 得悲劇更在于人們對即將到來的危險一無所知。4 4、 拓展遷移，探究文章的主旨思考：如果你是故事中的人，你會往這個洞里投東西嗎？討論后總結：當我們把自己也放在這個故事中的時候，我們就能更清楚地認識到：罪魁禍首不僅僅是某一個人或者某一個團 體。那么罪

10、魁禍首到底是誰呢？明確：使洞發(fā)生變化的原因是人性的陰暗，是人性中比如自私、虛偽、淺薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短淺、貪婪等 人類自身的各種缺陷5 5、 題目的含義及主旨的探究（1 1）引入：你覺得“喂-出來”的含義是什么？作者借文題要呼喚東西出來？明確：“喂一一出來”的含義，出來的不僅僅是人類拋進這個 洞中的各種臟東西，出來的更是我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，更要出來的是人性中善良、真實的本質(zhì)。二2 2）文章主旨小說講述城郊的某個村莊神秘出現(xiàn)的一個洞被無知的人們在雪“國培計劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓一無所知的情況下， 受利益的驅使，盲目地、肆無忌憚地將一 切垃圾丟入其中而后最

11、終遭受懲罰的離奇故事，揭露了人性的淺薄與丑惡，警醒人們重新愛護自然， 樹立道德觀念，謙虛誠 實地對待自然，對待他人和生活，否則，未來世界不堪設想， 人類必將自食其果。（3 3）法制滲透：中華人民共和國環(huán)境保護法第四章：防治 環(huán)境污染和其他公害第二十四條產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保 護工作納入計劃，建立環(huán)境保護責任制度； 采取有效措施，防 治在生產(chǎn)建設或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲振動、電磁波輻射等對環(huán)境的 污染和危害。第二十五條新建工業(yè)企業(yè)和現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)的技術改造，應當 采用資源利用率高、 污染物排放量少的設備和工藝，采用經(jīng)濟合理的廢棄物綜合利用技術和污染物處理技術。第二十六條 建設項目中防治污染的措施，必須與主體工程同 時設計、同時施工、同時投產(chǎn)使用。防治污染的設施必須經(jīng)原 審批環(huán)境影響報告書的環(huán)境保護行政主管部門驗收合格后，該建設項目方可投入生產(chǎn)或者使用。防治污染的設施不得擅自拆除或者閑置，確有必要拆除或者閑置的，必須征得所在地的環(huán)境保護行政主管部門的同意。= 六、想象聯(lián)想，寫作延伸雪“國培計劃（2018）”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓想象和聯(lián)想是我們文章寫作中不可或缺的“雙翼”！本文