歷年中小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)常考29道簡答題及答案

1、歷年中小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)常考29道簡答題及答案1、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。 答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求： （1）依法執(zhí)教，是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證。 （2）愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)與前提。 （3）熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心與精髓。 （4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則。 （6）尊重家長，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。 （7）廉潔從教，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)有的品德。 （8）為人師表，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。 2、簡述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規(guī)范要求。 答：“八榮八恥”榮辱的主

2、要內(nèi)容： （1）以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； （2）以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥； （3）以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥； （4）以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥； （5）以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥； （6）以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥； （7）以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥； （8）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。3、簡述我國的教育法體系。 答：我國的教育法體系由縱向5個層次與橫向6個部門構(gòu)成。 第一層次：教育基本法教育法（1995）； 第二層次：部門教育法義務(wù)教育法職業(yè)教育法高等教育法學(xué)位法教師法民辦教育法； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。

3、 4、簡述我國教育的基本制度。 答：教育法第二章規(guī)定了我國實(shí)行的教育基本制度有： （1）學(xué)校教育制度，建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)； （2）九年制義務(wù)教育制度； （3）職業(yè)教育制度與成人教育制度； （4）國家教育考試制度； （5）學(xué)業(yè)證書制度； （6）學(xué)位制度； （7）教育督導(dǎo)制度； （8）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度。5、簡述我國教育活動應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。 答：教育法主要規(guī)定了七條基本原則： （1）對受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則； （2）教育應(yīng)當(dāng)繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則； （3）公民依法享有平等受教育權(quán)利與機(jī)會的原則； （4）國家?guī)椭贁?shù)

4、民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)與群體發(fā)展教育事業(yè)的原則； （5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則； （6）教育活動必須符合國家與社會公共利益，并與宗教相分離的原則； （7）任何組織與個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的原則。 6、簡述未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。 答：未成年人保護(hù)法提出了以下四條原則： （1）保障未成年人的合法權(quán)益； （2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)； （3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)； （4）教育與保護(hù)相結(jié)合。 7、簡述歷史上的兒童發(fā)展觀 答：歷史上的兒童發(fā)展觀有以下五種： （1）遺傳決定論的兒童發(fā)展觀； （2）環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀； （3）輻合論的兒童發(fā)展觀

5、； （4）建構(gòu)主義的兒童發(fā)展觀； （5）兒童中心主義的兒童發(fā)展觀。8、簡述兒童發(fā)展的特點(diǎn)。 答：概括而言，兒童發(fā)展表現(xiàn)出以下五個特點(diǎn)：順序性；不平衡性；階段性；個別差異性；分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。 9、簡述教師的社會作用。 答：教師的社會作用主要有三： （1）通過教育活動選擇、傳播、提升與創(chuàng)造人類文化； （2）通過向受教育者傳授科學(xué)文化知識以培養(yǎng)人； （3）通過傳遞文化與培養(yǎng)人全面推動人類社會發(fā)展。 10、簡述社會主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求。 答：社會主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求： （1）民主平等； （2）尊師愛生； （3）心理相容； （4）教學(xué)相長。 11、簡述教育目的的功能。 答：教育目

6、的具有三大功能： （1）導(dǎo)向功能； （2）調(diào)控功能； （3）評價功能。12、簡述我國教育目的的基本特征。 答：我國教育目的有三大基本特征： （1）我國教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想； （2）我國教育目的有鮮明的政治方向； （3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。 13、簡述德育的主要功能。 答：德育的主要有三大功能： （1）德育的社會功能：主要指學(xué)校德育對社會政治經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)生的影響，包括政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能。 （2）德育的個體功能：主要指學(xué)校德育對個體生存、發(fā)展、享用三方面發(fā)生的影響，包括生存功能、發(fā)展功能、享用功能。 （3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它

7、有兩大含義：一是德育的價值教育屬性；二是德育對智育、體育、美育的促進(jìn)作用。 14、簡述中小學(xué)德育的主要任務(wù)。 答：中小學(xué)德育有四大主要任務(wù)： （1）為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向奠定基礎(chǔ)； （2）為形成學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)； （3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣； （4）培養(yǎng)學(xué)生初步的道德評價能力與自我教育能力。 以上四方面緊密聯(lián)系，互相促進(jìn)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。15、簡述中小學(xué)體育的任務(wù)。 答：中小學(xué)體育有三大任務(wù)： （1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育； （2）提高運(yùn)動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能； （3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。 16、簡述中小學(xué)

8、美育的任務(wù)。 答：中小學(xué)美育有四大任務(wù)： （1）培養(yǎng)與提高學(xué)生感受美的能力； （2）培養(yǎng)與提高學(xué)生鑒賞美的能力； （3）培養(yǎng)與提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力； （4）培養(yǎng)與提高學(xué)生追求人生趣味與理想境界的能力。 17、簡述中小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。 答：中小學(xué)教學(xué)有三大基本任務(wù)： （1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識與基本技能； （2）培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力； （3）養(yǎng)成與發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀。18、簡述教學(xué)模式的種類。 答：教學(xué)模式有以下八大種類： （1）傳遞接受式； （2）自學(xué)輔導(dǎo)式； （3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式； （4）情境陶冶式； （5）示范模仿式； （6）目標(biāo)導(dǎo)引式； （7）研究探索式； （8）活動體驗(yàn)式。

9、 19、簡述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。 答：中小學(xué)常用的教學(xué)原則： （1）直觀性原則； （2）啟發(fā)性原則； （3）系統(tǒng)性原則（循序漸進(jìn)原則）； （4）鞏固性原則； （5）量力性原則（可接受性原則）； （6）理論聯(lián)系實(shí)際原則； （7）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則； （8）因材施教原則。20、簡述中小學(xué)常用的教學(xué)方法。 答：中小學(xué)常用的教學(xué)方法： （1）講授法； （2）談話法與討論法； （3）練習(xí)法； （4）實(shí)驗(yàn)法； （5）演示法； （6）實(shí)習(xí)作業(yè)法； （7）參觀法； （8）讀書指導(dǎo)法。 21、簡述作業(yè)布置與批改的基本要求。 答：作業(yè)布置與批改的基本要求： （1）目的要明確； （2）內(nèi)容要精選； （3）分量

10、要適當(dāng)； （4）難易要適度； （5）檢查要及時； （6）批改要認(rèn)真。22、簡述中小學(xué)德育的原則。 答：中小學(xué)德育的原則： （1）共產(chǎn)主義方向性原則； （2）知行統(tǒng)一、言行一致原則； （3）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則； （4）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則； （5）尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則； （6）教育與自我教育相結(jié)合的原則； （7）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)的原則； （8）教育影響的一致性與連貫性原則。 23、簡述中小學(xué)德育的常用方法。 答：中小學(xué)德育的常用方法： （1）說服教育法； （2）榜樣示范法； （3）實(shí)際鍛煉法； （4）陶冶教育法； （5）自我教育法； （6）品德評價法。24、簡述學(xué)

11、生思想內(nèi)部的主要矛盾。 答：學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾： （1）知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等）； （2）愿望與能力的矛盾（理想與現(xiàn)實(shí)、需要與可能、情感與理智等）； （3）正確與錯誤的矛盾（是與非、美與丑、榮與辱、先進(jìn)與落后等）。 25、簡述學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的基本原則。 答：學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的基本原則： （1）積極關(guān)注與信任來訪的學(xué)生； （2）充分支持與鼓勵來訪的學(xué)生； （3）注重來訪學(xué)生的主動參與； （4）嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密。 26、簡述心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。 答：心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容： （1）認(rèn)識自己； （2）自我激勵； （3）自我控制； （4）人際交流； （5）人

12、際合作； （6）學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)； （7）職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)27、簡述教育測驗(yàn)的功能。 答：教育測驗(yàn)的功能： （1）激勵功能； （2）診斷功能； （3）區(qū)分與選拔功能； （4）評定功能。 28、簡述教育測驗(yàn)的種類。 答：教育測驗(yàn)的種類： （1）按測驗(yàn)?zāi)康姆郑喊仓眯詼y驗(yàn)形成性測驗(yàn)診斷性測驗(yàn)總結(jié)性測驗(yàn)。 （2）按測驗(yàn)內(nèi)容分：成就測驗(yàn)；學(xué)能測驗(yàn)。 （3）按規(guī)范程度分：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)；教師自編測驗(yàn)。 （4）按結(jié)果解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)分：常模參照測驗(yàn)；標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)。 29、簡述評價測驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)。 答：評價測驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)： （1）實(shí)用性； （2）信度； （3）效度； （4）難度； （5）區(qū)分度轉(zhuǎn) 2010年小學(xué)特

13、崗教師 編輯 | 刪除 | 權(quán)限設(shè)置 | 更多 更多 設(shè)置置頂 推薦日志 轉(zhuǎn)為私密日志 轉(zhuǎn)載自 右掱邊 轉(zhuǎn)載于2010年03月20日 20:16 閱讀(1) 評論(0) 分類： 個人日記 權(quán)限: 公開 一、單項(xiàng)選擇題1滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為（A）。 A自然形態(tài)的教育B自我教育C家庭教育D社會教育 2人類社會最早誕生的教育學(xué)是以（B）作為自己的研究對象的。 A初等教育B普通中小學(xué)教育C中等教育D一般教育現(xiàn)象 3“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（C）。 A學(xué)記B大學(xué)C論語D師說 4“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（A）。 A學(xué)記B論語C尚書

14、D孟子 5反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（C）。 A教育論B雄辯術(shù)原理C理想國D巨人傳 6教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（A）。 A資本主義社會初期B封建社會末期C奴隸社會初期D原始社會末期 7首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是（C）。 A杜威的民主主義與教育B赫爾巴特的普通教育學(xué)C夸美紐斯的大教學(xué)論 D昆體良的雄辯術(shù)原理 8教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（B）。 A裴斯泰洛奇B赫爾巴特C夸美紐斯D柏拉圖 9教育史上兩大對立學(xué)派傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（C）。 A凱洛夫與赫爾巴特B杜威與赫爾巴特C赫爾巴特與杜威D夸美紐斯與杜

15、威 10“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是（D）的重要主張。 A實(shí)踐教育學(xué)派B實(shí)證教育學(xué)派C傳統(tǒng)教育學(xué)派D實(shí)用主義教育學(xué)派 11周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（D）。 A蔡元培B徐特立C楊賢江D陶行知 12首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（C）。 A蘇霍姆林斯基B楊賢江C凱洛夫D贊可夫 13強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（B）。 A巴班斯基B贊可夫C加里寧D凱洛夫 141920年，教育家保羅朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A最優(yōu)化教學(xué)B范例教

16、學(xué)C發(fā)展教育D終身教育 151956年出版教育目標(biāo)分類學(xué)，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域與動作技能領(lǐng)域三個主要部分的美國教育家是（A）。 A布魯姆B布魯納C根舍因D斯金納 161901年，由立花銑三朗講述、王國維翻譯的（B）刊載于教育世界上，是一部在我國流行面廣、影響力較大的日本教育著作。 A教育論B教育學(xué)C大教育學(xué)D教育原理 171919年，著名教育家（C）來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來。 A桑代克B蓋頓C杜威D克伯屈 18解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（A）。 A凱洛夫的教育學(xué)B岡察洛夫的教育學(xué)C巴拉諾夫的教育學(xué)D巴班斯基的教育學(xué) 19“不憤不啟，不

17、悱不發(fā)”的思想最早出自（A）。 A論語B學(xué)記C四書集注D孟子 20世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（C）。 A論語B師說C學(xué)記D孟子 21最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面與諧發(fā)展教育的教育思想家是（B）。 A柏拉圖B亞里士多德C昆體良D蘇格拉底 22被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是（D）。 A夸美紐斯的大教學(xué)論B柏拉圖的理想國C斯賓塞的教育論D昆體良的雄辯術(shù)原理 23首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家（B）。 A盧梭B培根C拉伯雷D洛克 24一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（B）。 A柏拉圖的理想國B夸美紐斯的大教學(xué)論C昆體

18、良的雄辯術(shù)原理D斯賓塞的教育論 25教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家（C）。 A柏拉圖B赫爾巴特C康德D梅依曼 26最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（D）。 A杜威B夸美紐斯C凱洛夫D赫爾巴特 27以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育教學(xué)問題的著作是（B）。 A杜威的民主主義與教育B凱洛夫的教育學(xué)C赫爾巴特的普通教育學(xué) D夸美紐斯的大教學(xué)論 28被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的是（B）。 A陶行知B蔡元培C楊賢江D徐特立 29被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（D）。 A徐特立B蔡元培C楊賢江D陶行知 30倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國的心

19、理學(xué)家、教育家（C）。 A斯金納B杜威C布魯納D加涅 31提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（A）。 A根舍因B布魯納C巴班斯基D贊科夫 32蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（B）。 A認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論B全面發(fā)展的教育理論C范例教學(xué)的理論D教學(xué)最優(yōu)化的教育理論 33建國初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對我國影響最大的是（D）。 A申比寥夫等合著的教育學(xué) B斯米爾諾夫著的教育學(xué)初級讀本 C葉希波夫?qū)炻宸蛑慕逃龑W(xué)D凱洛夫主編的教育學(xué) 34最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個名稱的教育家是（C）。 A赫爾巴特B裴斯泰洛齊C梅依曼D洛克 35最早提出“行動研究”這一概念的是（D）。 A梅依

20、曼B拉伊C凱洛夫D勒溫 36研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于（）。 A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C行動研究法D文獻(xiàn)法 37身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于（A）。 A行動研究法B觀察法C實(shí)驗(yàn)法D調(diào)查法 38前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（C）。 A最優(yōu)化理論B認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論C發(fā)展性教學(xué)理論D范例教學(xué)理論 二、多項(xiàng)選擇題1教育活動的基本規(guī)律包括（BD）。 A教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)

21、系B教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系 C教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系 E教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系 2下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是（ABCDE）。 A教育哲學(xué)B教學(xué)論C教育科研方法D學(xué)校管理學(xué)E外國教育史 3教育學(xué)形成時期的主要著作有（ACDE）。 A裴斯泰洛奇的林哈德與葛篤德B凱洛夫的教育學(xué)C洛克的教育漫話D斯賓塞的教育論E盧梭的愛彌兒 450年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（ABCE）。 A加里寧論共產(chǎn)主義教育B凱洛夫教育學(xué)C克魯普斯卡姬國民教育與民主主義D巴班斯基教育過程最優(yōu)化 E馬卡連柯教育詩 5以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的

22、主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個中心”，即（ADE）。 A教師中心B活動中心C兒童中心D課堂中心E書本中心 6教育實(shí)驗(yàn)共同具備的基本特征是（ABCD）。 A有變革B可重復(fù)操作C有理論假說D有控制E全面科學(xué) 7下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是（ABCDE）。 A觀察B測驗(yàn)C問卷D查閱資料E談話 8與實(shí)驗(yàn)法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢在于它具有更大的（BE）。 A計(jì)劃性B實(shí)用性C客觀性D科學(xué)性E廣泛性 9文獻(xiàn)法就是對需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進(jìn)行的文獻(xiàn)的科研方法，下列屬于文獻(xiàn)的是（ABCDE）。 A會議記錄B期刊C錄音D評述E文摘 10從橫向看，教育的基本形式有（ABCDE）。 A家庭教育

23、B學(xué)校教育C自我教育D社會教育E自然形態(tài)的教育 11調(diào)查法的具體方式有（ABCDE）。 A查閱文獻(xiàn)資料B測驗(yàn)C觀察D問卷E談話 12論語中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有（BCD）。 A教學(xué)相長B“不憤不啟，不悱不發(fā)”C“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” E長善救失 13下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（AC）。 A教學(xué)過程的四個階段論B實(shí)科教育思想C教育性教學(xué)D自然主義教育E實(shí)用主義教育思想 14杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（ABCE）。 A學(xué)校即社會B教育即生活C兒童為中心D課堂為中心E從做中學(xué) 15中國近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。 A陶行

24、知B徐特立C蔡元培D楊賢江E朱熹 16第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ABD）。 A布魯納的教育過程B布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)C赫爾巴特的普通教育學(xué) D贊可夫的教學(xué)與發(fā)展E夸美紐斯的大教學(xué)論 17布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括（BCD）。 A交往領(lǐng)域B動作技能領(lǐng)域C認(rèn)知領(lǐng)域D情感領(lǐng)域E思維領(lǐng)域 18教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法的基本特征是（ACDE）。 A有變革B有被試C有理論假說D可重復(fù)操作E有控制 三、填空題1教育學(xué)是研究人類_，揭示_的一門科學(xué)。答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律 2從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有_、_、_三種。答案：學(xué)校教育家庭教育社會教育 3狹義的社會教育是在_與_

25、以外的社會文化教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的教育。 答案：家庭學(xué)校 4現(xiàn)代社會教育包括_教育機(jī)構(gòu)與_教育機(jī)構(gòu)兩大類。 答案：校外兒童校外成人文化 5貫徹教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與_發(fā)展之間、教育與_發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。 答案：社會人的身心 6教育科學(xué)是以_與_為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱。 答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律 7教育是_與社會生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過_為社會生產(chǎn)與社會生活服務(wù)。 答案：個人發(fā)展培養(yǎng)人 8反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點(diǎn)的_。 答案：論語 9世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是我國戰(zhàn)國晚期_所著的_。 答案：樂正克學(xué)記 10_是最早提出教育要

26、適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面與諧發(fā)展教育的思想家。答案：亞里斯多德 11世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古羅馬教育家昆體良的_。 答案：雄辯術(shù)原理 121623年英國哲學(xué)家_首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來。 答案：培根 13首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家_，他所著的_標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。 答案：夸美紐斯大教學(xué)論 14教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家_。 答案：康德 1519世紀(jì)，德國著名教育家_所著的_在西方被視為“科學(xué)教育學(xué)”形成的標(biāo)志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。 答案：赫爾巴特普通教育學(xué) 16德國教育家赫爾巴特試圖在