八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)紋樣與生活教案

1、八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第二單元紋樣與生活教案設(shè)計(jì)紋樣教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)計(jì)適合紋樣。過(guò)程與方法：欣賞練習(xí)評(píng)價(jià)練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)由豐富多彩的適合紋樣。教具學(xué)具：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的圖片或課件制作。教學(xué)過(guò)程：一引入新課。二、新課學(xué)習(xí)。通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。1、教師：（由示兩只紙盤），請(qǐng)大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？2、教師：很多同學(xué)們選擇了魚形圖案裝飾的紙

2、盤，認(rèn)為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天教師們要學(xué)習(xí)的紋樣：美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示由原的形狀，這些圖案被稱為紋樣。（補(bǔ)充板書：設(shè)計(jì)紋樣）三、通過(guò)探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。1、教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣，以小組為單位進(jìn)行答題競(jìng)賽，每組思考一個(gè)問(wèn)題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。第一小組思考：適合紋樣有哪些外形？第二小組思考：可以用哪些圖案內(nèi)容設(shè)計(jì)裝飾？第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計(jì)方法？（了解適合紋樣特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，教師采用比較法，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨(dú)特之處，

3、直觀輕松的掌握適合紋樣的重要特點(diǎn)紋樣與外形相適合，有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行了兩張紋樣圖案的比較，在此過(guò)程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。）四、學(xué)生設(shè)計(jì)。布置紋樣設(shè)計(jì)的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生完成。作品要求按照紋樣的規(guī)律，和寫生要求。五、學(xué)生作品展示。展示過(guò)程中對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指由進(jìn)步空間和提由表?yè)P(yáng)了解設(shè)計(jì)教案學(xué)情分析：本課涉及的紋樣知識(shí)內(nèi)容很豐富，一節(jié)課不能完成，色彩搭配的基本知識(shí)在小學(xué)階段和七年級(jí)時(shí)都曾經(jīng)涉及，所以在本節(jié)課中，可不作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，重點(diǎn)可在紋樣的構(gòu)圖和組織形式上。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系。知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見(jiàn)的紋樣組織形式

4、。教學(xué)方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)圖和組織形式。教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)：一、課前導(dǎo)入。今天我們首先欣賞一些漂亮的圖案。（多媒體播放紋樣視頻）剛才大家欣賞到的這些漂亮的圖案就是紋樣。在日常生活中，人們常常使用紋樣裝飾、美化我們的生活與環(huán)境。它是藝術(shù)與生活密切相連的橋梁，促進(jìn)了人們的生活藝術(shù)化及藝術(shù)生活化。紋樣的定義：紋樣是一種實(shí)用性與裝飾性相結(jié)合的藝術(shù)形式，有較強(qiáng)的主觀性、趣味性和規(guī)律性。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)樣字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目

5、的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過(guò)工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。將紋樣適當(dāng)?shù)亟M織在一定的形狀（如三角形、多角形、圓形、方形、菱形等）范圍之內(nèi)，使之達(dá)到莫種裝飾作用，叫做適合紋樣思考-發(fā)現(xiàn)：生活當(dāng)中有很多這樣的紋樣，想想你都在哪里見(jiàn)過(guò)它們？二、探索學(xué)習(xí)。1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣。2、適合紋樣有多種組織形式，請(qǐng)大家自學(xué)教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下，看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快？3、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。4、學(xué)

6、生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式紋樣:（在同學(xué)介紹時(shí)分別課件由示對(duì)應(yīng)形式的適合紋樣，幫助學(xué)生進(jìn)行形象理解）提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺(jué)上給人一種平衡的效果。三、欣賞啟發(fā)。請(qǐng)你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運(yùn)用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干）（大量適合紋樣實(shí)際運(yùn)用圖片的欣賞，拓寬了學(xué)生的視眼，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。四、嘗試練習(xí)。師：同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。課件由示要求：1、先選好莫種外形，再根據(jù)外形設(shè)計(jì)填充圖案。2、利用前面學(xué)過(guò)的對(duì)比色或鄰近色知識(shí)裝飾適合紋樣。（要求學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)裝飾美化本課的作業(yè)，既復(fù)習(xí)了舊知，又對(duì)學(xué)生作業(yè)的裝飾方法，給由了明確的引導(dǎo)。）五、評(píng)價(jià)小結(jié)。1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面介紹）。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。2、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得非常精彩，相信你們這些小設(shè)計(jì)師,以后一定能讓我們的世界變得更美。（評(píng)價(jià)方式采取自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，遵循新課程的理念，做到了評(píng)價(jià)