《秋天的懷念》

1、 有一位著名的作家，叫史鐵生。遺憾的有一位著名的作家，叫史鐵生。遺憾的是，他從是，他從2121歲起，就坐在了輪椅上。更讓他歲起，就坐在了輪椅上。更讓他痛心的是，母親身患重病，他竟全然不知。痛心的是，母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。他曾經(jīng)在開(kāi)了他。他曾經(jīng)在我與地壇我與地壇中說(shuō)：中說(shuō)：“那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)輕，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，卻不知道兒子的不幸在母幸的一個(gè)，卻不知

2、道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。親那兒總是要加倍的?！苯裉欤妥屛医裉?，就讓我們一起去感受這份深深的懷念吧！們一起去感受這份深深的懷念吧！。5、秋秋 天天 的的 懷懷 念念史鐵生史鐵生 史鐵生，當(dāng)代著名作家。史鐵生，當(dāng)代著名作家。 1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶1972年因雙腿癱年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。瘓回到北京，在街道工廠工作。 1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫法學(xué)教授及其夫人人，其后陸續(xù)發(fā)表了，其后陸續(xù)發(fā)表了我們的角落我們的角落在一個(gè)在一個(gè)冬天的晚上冬天的晚上山頂上的傳說(shuō)山頂上的傳說(shuō)等小說(shuō)。等小說(shuō)。 其中其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣我的遙遠(yuǎn)

3、的清平灣和和奶奶的星星奶奶的星星分別獲得分別獲得1983年和年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。著有散文集著有散文集我與地壇我與地壇秋天的懷念秋天的懷念病隙碎筆病隙碎筆作者作者 19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅坐上了輪椅 他寫(xiě)的他寫(xiě)的我與地壇我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近被公認(rèn)為中國(guó)近5050年年最優(yōu)秀的散文之一最優(yōu)秀的散文之一 20022002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是中國(guó)最令人敬佩的作家之一出成就獎(jiǎng)，是中國(guó)最令人敬佩的作家之一不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能

4、決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。 史鐵生史鐵生正音正音 癱瘓癱瘓 憔悴憔悴 捶捶打打 侍侍弄弄 仿仿膳膳 訣訣別別 整整宿宿 tn huntn hun qio cuqio cu chuchu sh sh shnshn juju xixi2.2.據(jù)義填詞據(jù)義填詞(1)_(

5、1)_：形容人臉色不好。：形容人臉色不好。(2)_(2)_：來(lái)回翻身。來(lái)回翻身。一次又一次；多次重復(fù)。一次又一次；多次重復(fù)。(3)_(3)_：形容人很容易發(fā)怒，而且很沒(méi)有規(guī)律。：形容人很容易發(fā)怒，而且很沒(méi)有規(guī)律。(4)_(4)_：遇到出乎意料的喜事而特別高興。：遇到出乎意料的喜事而特別高興。答案：答案：(1)(1)憔悴憔悴 (2)(2)翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去 (3)(3)暴怒無(wú)常暴怒無(wú)常 (4)(4)喜出望外喜出望外朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知1、課文標(biāo)題是、課文標(biāo)題是“秋天的懷念秋天的懷念”，請(qǐng)問(wèn)文中懷念的是誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)文中懷念的是誰(shuí)？2、文中幾次寫(xiě)到秋天看菊花？、文中幾次寫(xiě)到秋天看菊花？ 3

6、、為什么是秋天的懷念？、為什么是秋天的懷念？“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推你去走走。都開(kāi)了，我推你去走走?！薄安唬也徊?，我不 去。去?！薄氨焙５木栈ㄩ_(kāi)了，北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。我推你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？什么時(shí)候？”又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，我倆在一塊兒，要好好兒活要好好兒活 在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，燦爛陽(yáng)光在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，燦爛陽(yáng)光( (網(wǎng)名網(wǎng)名) )同學(xué)在班級(jí)同學(xué)在班級(jí)QQQQ群中發(fā)出了群中發(fā)出了下面的帖子，請(qǐng)你跟帖。下面的帖子，請(qǐng)你跟帖。燦爛陽(yáng)光燦爛陽(yáng)光：如果將這篇文章標(biāo)題中的如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天的秋天的

7、”三字去掉，好嗎？為三字去掉，好嗎？為什么？什么？旭日陽(yáng)剛：旭日陽(yáng)剛：我覺(jué)得不好。我覺(jué)得不好。因?yàn)橐驗(yàn)椤扒锾烨锾臁笔潜尘昂鸵樱闹袑?xiě)景、是背景和引子，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與敘事、記人，都與“秋天秋天”有關(guān)。有關(guān)。藍(lán)色季風(fēng)：藍(lán)色季風(fēng)：是啊，是啊，“秋天秋天”是是“我我”不幸遭遇、暗淡不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。心情的寫(xiě)照，具有象征性?！扒锾烨锾臁笔鞘恰拔椅摇弊叱龅凸?、樂(lè)觀生活的象征。走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。題目中的題目中的“秋天秋天”能否去掉？能否去掉？ 不能不能 “秋天秋天”不僅指季節(jié)，還是故事的背景，不僅指季節(jié)，還是故事的背景，象征作者的心境。象征作者的心境。走進(jìn)秋天讀出味

8、道 初讀課文，說(shuō)說(shuō)你感受到了作者怎樣的情初讀課文，說(shuō)說(shuō)你感受到了作者怎樣的情感？感？（1）作者對(duì)母親的懷念、思念之情；）作者對(duì)母親的懷念、思念之情；（2）作者對(duì)母親的懺悔、懊悔、后悔、）作者對(duì)母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；悔恨之情；（3）作者對(duì)母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；）作者對(duì)母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；（4）作者自己的成長(zhǎng)，完全理解母親）作者自己的成長(zhǎng)，完全理解母親了了走進(jìn)文本走進(jìn)文本(1)(1)課文哪些情景緊扣課文哪些情景緊扣“秋天秋天”二字？二字？答案：答案：雁陣、樹(shù)葉、菊花。雁陣、樹(shù)葉、菊花。(2)(2)作者是透過(guò)生活中的哪些小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念的？作者是透過(guò)生活中的哪些小事來(lái)表達(dá)自己

9、對(duì)母親的懷念的？答案：答案：“我我”發(fā)脾氣時(shí)發(fā)脾氣時(shí), ,母親撫慰母親撫慰“我我”； 母親為了母親為了“我我”隱瞞病情；隱瞞病情； 母親央求母親央求“我我”去看花；去看花； 母親的臨終掛念。母親的臨終掛念。圖解課文圖解課文 課文講述了一位重病纏身的母課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)偉大而無(wú)私的母愛(ài)。主旨主旨找出文中描寫(xiě)母親的句子，體會(huì)體會(huì)偉找出文中描寫(xiě)母親的句子，體會(huì)體會(huì)偉大的母愛(ài)。大的母愛(ài)。再讀課文，再讀課文，體會(huì)母愛(ài)體會(huì)母愛(ài) 提示：人物描寫(xiě)的句子（如

10、動(dòng)作、語(yǔ)言、 神情、心理等）；重點(diǎn)字詞的理解等 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě) “悄悄悄悄”出去是為了讓出去是為了讓“我我”盡情發(fā)盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待泄心中的苦痛，期待“我我”能恢復(fù)平能恢復(fù)平靜和理智，突出了靜和理智，突出了母親的謹(jǐn)慎小心，母親的謹(jǐn)慎小心，說(shuō)明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；說(shuō)明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心； “偷偷偷偷”表現(xiàn)了表現(xiàn)了母親不放心母親不放心“我我”，關(guān)注關(guān)注“我我”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)和細(xì)母親的慈愛(ài)和細(xì)心心。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方 偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。2.母親撲過(guò)去抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：母親撲過(guò)

11、去抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活活” 動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě) “撲撲”、“抓抓”兩個(gè)動(dòng)作，兩個(gè)動(dòng)作，；“忍忍”寫(xiě)出了母親盡管十分悲痛，寫(xiě)出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤s抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤?母親說(shuō)母親說(shuō)“好好兒活好好兒活”，帶著幾分無(wú)奈，幾分頑強(qiáng)，帶著幾分無(wú)奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了，卻仍在不屈地母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判模苿?dòng)生活下去的勇氣。病魔抗?fàn)幍?/p>

12、信心，推動(dòng)生活下去的勇氣。3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 神情描寫(xiě)神情描寫(xiě) “憔悴憔悴”暗示出母親在病魔的折磨暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好下身體已經(jīng)十分不好；“央求央求”反反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。理。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè) 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 表現(xiàn)了母親心中十分地快樂(lè)，表現(xiàn)表現(xiàn)了母親心中十分地快樂(lè)，表現(xiàn)了母親對(duì)了母親對(duì)“我我”的愛(ài)

13、之深。的愛(ài)之深。5.她忽然不說(shuō)了。對(duì)于她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，她比我還敏一類的字眼兒，她比我還敏感。感。 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過(guò)，而變得小心翼翼，變得敏的難過(guò)，而變得小心翼翼，變得敏感。感。. .分析分析人物形象人物形象(1)(1)從母親忍受肝病折磨和母親央求從母親忍受肝病折磨和母親央求“我我”看菊花可以看出母親具看菊花可以看出母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？有怎樣的性格特點(diǎn)？答案：答案：堅(jiān)忍、頑強(qiáng)、樂(lè)觀，時(shí)刻為兒子著想。堅(jiān)忍、頑強(qiáng)、樂(lè)觀，時(shí)刻為兒子著想

14、。(2)(2)從全文來(lái)看，母親是一個(gè)怎樣的人？從全文來(lái)看，母親是一個(gè)怎樣的人？答案：答案：母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、無(wú)私勇敢、母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、無(wú)私勇敢、熱愛(ài)生活、理解兒子的偉大的人。熱愛(ài)生活、理解兒子的偉大的人。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō) 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。的暴怒無(wú)常

15、。 面對(duì)我的暴躁，母親面對(duì)我的暴躁，母親 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜 撲過(guò)來(lái)、抓住手撲過(guò)來(lái)、抓住手 忍住哭忍住哭 好好兒活好好兒活理解、體貼理解、體貼牽掛、關(guān)切牽掛、關(guān)切堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌堅(jiān)韌 品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？ 擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感比我還敏感理解、體貼理解、體貼母愛(ài)執(zhí)著母愛(ài)執(zhí)著喜悅喜悅細(xì)心、體貼細(xì)心、體貼 那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為

16、自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒己而不是兒子，可事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子己的幸福，而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒

17、子終于找到終于找到-這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。的母親。拓展閱讀拓展閱讀深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子精讀探究精讀探究閱讀第閱讀第1段段 1 1、本段主要運(yùn)用了什么手段來(lái)塑造人物？、本段主要運(yùn)用了什么手段來(lái)塑造人物？ 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 2 2、“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)雙腿癱瘓

18、后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常常”?！盁o(wú)常無(wú)?！笔鞘裁匆馑?？哪兩個(gè)詞最是什么意思？哪兩個(gè)詞最能表現(xiàn)我的能表現(xiàn)我的“暴怒無(wú)常暴怒無(wú)常”？ “無(wú)常無(wú)?！笔侵缸兓欢ㄊ侵缸兓欢?“突然突然”、“猛地猛地”閱讀第閱讀第1段段 3 3、“悄悄悄悄”“”“偷偷偷偷”“”“眼睛紅紅的眼睛紅紅的”表現(xiàn)表現(xiàn)母親怎樣的情感？母親怎樣的情感？ “悄悄悄悄”：讓我盡情發(fā)泄心中苦痛，期待：讓我盡情發(fā)泄心中苦痛，期待我恢復(fù)平靜與理智我恢復(fù)平靜與理智 “偷偷偷偷”：母親不放心我，體現(xiàn)母親的慈：母親不放心我，體現(xiàn)母親的慈愛(ài)與細(xì)心愛(ài)與細(xì)心 “眼睛紅紅的眼睛紅紅的”：強(qiáng)忍內(nèi)心悲傷，無(wú)私的：強(qiáng)忍內(nèi)心悲傷，無(wú)私的關(guān)愛(ài)兒子關(guān)愛(ài)兒子閱讀第閱

19、讀第1段段 4 4、“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了她侍弄的那些花都死了”。這一句使用了。這一句使用了什么敘述方式？什么敘述方式？ 插敘插敘 表明母親雖然熱愛(ài)生活，但為了照顧兒子，表明母親雖然熱愛(ài)生活，但為了照顧兒子，放棄了對(duì)生活的享受。放棄了對(duì)生活的享受。閱讀第閱讀第1段段 5 5、品析、品析“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲聲”這句話。這句話。 “撲撲”“”“抓抓”“”“忍忍”是是動(dòng)作描寫(xiě)，可見(jiàn)母動(dòng)作描寫(xiě)，可見(jiàn)母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象更鮮明。更鮮明。閱讀第閱讀第

20、2段段 1 1、為何要描寫(xiě)窗外落葉？、為何要描寫(xiě)窗外落葉？ 2 2、母親為何、母親為何“擋在窗前擋在窗前”？ 怕我觸景生情，傷感痛苦怕我觸景生情，傷感痛苦閱讀第閱讀第2段段 3 3、“央求央求”可否換成可否換成“期待期待”？為什么？為什么？ 不能。不能。“央求央求”反映出母親既盼望兒子早反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成復(fù)雜心理，若換成“期待期待”則不能突出母則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。點(diǎn)?！把肭笱肭蟆焙凶畹鸵蟮囊馑迹凶畹鸵蟮囊馑?，“期期待待”則指較

21、高要求。則指較高要求。閱讀第閱讀第6 6段段 1 1、課文最后一段為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊、課文最后一段為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母？結(jié)尾重復(fù)母親親“好好兒活好好兒活”的話，有什么深意？的話，有什么深意？ “秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，的菊花，象征了母象征了母親菊花一樣的精神品格，對(duì)生命的渴望和親菊花一樣的精神品格，對(duì)生命的渴望和眷戀，眷戀，也表明也表明“我我”和妹妹和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好前的遺愿，感受到生活的美好。 結(jié)尾重復(fù)母親結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活好好兒活”的話，表明成的話，表明成熟的熟的“我們

22、我們”現(xiàn)在已經(jīng)現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和懂得生命的意義和生活的真諦生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)會(huì)勇敢地面對(duì)生活的磨難勇敢地面對(duì)生活的磨難黃色的花淡雅，白色的花高潔，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài)母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài) 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照 菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照 母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷母親愛(ài)花，

23、我看菊花是對(duì)母親的緬懷閱讀第閱讀第6 6段段 2 2、母親所說(shuō)的、母親所說(shuō)的“好好活兒好好活兒”和我所理解的和我所理解的“好好活兒好好活兒”有何區(qū)別？有何區(qū)別？ 母親：母子二人都要戰(zhàn)勝病魔母親：母子二人都要戰(zhàn)勝病魔 “我我”：為了母親，我和妹妹都要堅(jiān)強(qiáng)的：為了母親，我和妹妹都要堅(jiān)強(qiáng)的活下去活下去作者為什么要反復(fù)描寫(xiě)作者為什么要反復(fù)描寫(xiě)“看花看花”？ “看花看花”是本文中心事件是本文中心事件 “看花看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)是母愛(ài)的集中體現(xiàn) “看花看花”是我新生活的象征，是母親心愿是我新生活的象征，是母親心愿的達(dá)成的達(dá)成點(diǎn)此播放解答視頻點(diǎn)此播放解答視頻文章的結(jié)尾有何作用？文章的結(jié)尾有何作用？ 結(jié)構(gòu)上

24、結(jié)構(gòu)上：以菊花為線索，引發(fā)對(duì)母愛(ài)的贊以菊花為線索，引發(fā)對(duì)母愛(ài)的贊美，照應(yīng)前文形成對(duì)比。美，照應(yīng)前文形成對(duì)比。 內(nèi)容上內(nèi)容上：菊花象征母親對(duì)我的愛(ài)，表達(dá)了：菊花象征母親對(duì)我的愛(ài)，表達(dá)了我對(duì)母親的懷念。我對(duì)母親的懷念。文章的主線是什么？文章的主線是什么？ 母愛(ài)母愛(ài) 作者人生態(tài)度的變化作者人生態(tài)度的變化 （明）（明） （暗）（暗）點(diǎn)此播放講課視頻點(diǎn)此播放講課視頻. .寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深。細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深。請(qǐng)仿照請(qǐng)仿照參考示例賞析相關(guān)語(yǔ)句。參考示例賞析相關(guān)語(yǔ)句。參考示例：參考示例：“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”一句運(yùn)

25、用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？一句運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？有何作用？有何作用？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：賞析：賞析：運(yùn)用了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表現(xiàn)了母親怕運(yùn)用了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表現(xiàn)了母親怕“我我”看到樹(shù)葉凋零的景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感痛苦，看到樹(shù)葉凋零的景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的情緒，從而失去對(duì)生活的信心，并甚至是絕望的情緒，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望且母親希望“我我”能正視自己，而不是逃避。能正視自己，而不是逃避。一試身手：一試身手：(1)“(1)“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。出央求般的神色?！贝司溥\(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？有何

26、作用？此句運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？有何作用？答案：答案：運(yùn)用了語(yǔ)言和神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表現(xiàn)了母親盼望兒子早日擺脫運(yùn)用了語(yǔ)言和神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表現(xiàn)了母親盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。(2)“(2)“不，我不去！不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我可活什么勁！我可活什么勁！”此句運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？有何作用？此句運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？有何作用？答案：答案：運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表現(xiàn)了運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表現(xiàn)了“我我”對(duì)生活極度痛苦、對(duì)生活極度痛苦、絕望的心情。絕望的心情。 小結(jié)：小結(jié)： 本

27、文以本文以_為線索，回憶了三次看花的經(jīng)歷：第一次，母親要為線索，回憶了三次看花的經(jīng)歷：第一次，母親要帶帶“我我”去，去，“我我”不答應(yīng)；第二次，不答應(yīng)；第二次，_；第三次，；第三次，“我我”和和妹妹一起去。妹妹一起去。 歌頌了歌頌了_，同時(shí)表達(dá)了，同時(shí)表達(dá)了“我我”對(duì)母親的思念之對(duì)母親的思念之情。情。答案：答案：看花看花 母親要帶母親要帶“我我”去，去，“我我”答應(yīng)了，母親答應(yīng)了，母親不能同去不能同去 母愛(ài)的偉大母愛(ài)的偉大堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)的偉大的偉大的無(wú)私的無(wú)私的母親母親我我關(guān)心關(guān)心愧疚愧疚懷念懷念熱愛(ài)熱愛(ài)點(diǎn)此播放課堂視頻點(diǎn)此播放課堂視頻拓展延伸，升華感悟拓展延伸，升華感悟?qū)W了這篇課文，你有哪些收獲和感學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。悟？請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。 2、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說(shuō)的是什么？刻你最想說(shuō)的是什么？1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓