關(guān)于閱讀的核心能力講座

1、關(guān)于閱讀的核心能力講座向安達(dá)一、閱讀核心能力的構(gòu)成整體感知篩選信息 讀好、讀透一篇文章所應(yīng)具備的基本能力概括要點(diǎn) 形成解釋感悟鑒賞1、整體感知 指閱讀者能將文本作為一個整體，對文本內(nèi)容有基本的了解，形成整體的感受，能夠準(zhǔn)確、完整、簡潔地概括文章的內(nèi)容、表達(dá)的情感或者寫作的目的等。 案例： 春 作者 朱自清1、文章為我們描繪了哪幾幅春的圖景？2、文章表達(dá)了作者什么情感？3、作者文章的思路是什么？2、篩選信息 指閱讀者能夠關(guān)注文本的具體內(nèi)容，能夠根據(jù)要求從文中找出明確陳述的一個或多個信息。案例： 春朱自清1、請找出文中側(cè)面表現(xiàn)春花開得繁盛的特點(diǎn)的語句。2、文章哪句話表現(xiàn)了作者對春天充滿生機(jī)特點(diǎn)的贊

2、美之情？_篩選信息：根據(jù)要求對文章局部段落信息的提取2、概括要求： 指閱讀者在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠整合信息或通過簡單的推論找出文章中隱含的信息，并提出要點(diǎn)。案例：春朱自清1、作者筆下的春花圖有何特點(diǎn)？2、作者描寫的春風(fēng)有哪些特點(diǎn)？ 概括要點(diǎn)：根據(jù)要求對文章局部段落的內(nèi)容進(jìn)行分析提煉，完成由“具體抽象”的思維過程。 4、形成解釋： 指閱讀者能夠利用文本信息對文本中的關(guān)健詞語、人物行為、事件、寫作手法以及作者的感情和觀點(diǎn)等進(jìn)行充分、合理的解釋。5、感悟鑒賞： 指閱讀者對文本有自己的體驗(yàn)和思考，能夠從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，能夠初步鑒賞作品的形象、語言等。案例：春朱自清1、作者在文章的

3、結(jié)尾以人喻春，贊美春天。你能根據(jù)自己的閱讀感受為這篇文章另寫一個尾嗎？感悟必須與文脈相稱，角度可不同。2、“草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句寫得很有情趣，請你作簡要賞析。鑒賞鑒賞感悟： 感悟：閱讀文本要有自己的閱讀體驗(yàn)，從文本中獲得感悟； 鑒賞：對文本中的好詞好句以及塑造人物形象能作出淺層次的賞讀?？偨Y(jié)：整體感知文章初步的整體把握初讀篩選信息 概括要點(diǎn) 文章局部內(nèi)容的理解精讀形成解釋感悟鑒賞深入閱讀文本基礎(chǔ)上的思維延伸拓展第2講 如何結(jié)文本進(jìn)行整體感知（記敘類文章）回顧： 整體感知： 初讀文章所要完成的 寫了什么內(nèi)容？ 表達(dá)了作者的什么情感？ 作者的行文思路是怎樣的？ 記敘類文章敘事

4、類：作者寫了一個（幾個）什么樣的人？此人在什么情況下做了什么事？ 結(jié)果怎樣？ 表達(dá)了一個什么中心？ 文章的記敘順序？抒情類：作者寫了什么景物？ 所寫景物有何特點(diǎn)？ 抒發(fā)了作者的什么情感？ 作者的行文思路？案例： 永遠(yuǎn)的鶴 聶鑫森太陽漸漸地西斜了，夕陽的余暉灑遍了偌大的一片濕地保護(hù)區(qū)。水如胭脂，而一小塊一小塊并不相連的洲土上，萋萋芳草也被染上了一層醉人的嫣紅。那些丹頂鶴，或在水邊覓食，或在洲土上盡興地起舞，或振翅高飛，發(fā)出一串串清脆的長唳。 年輕的譚立，一個人在嘹望竹樓上，整整守望了一天。師傅杜三早飯后，駕著船領(lǐng)給養(yǎng)去了。他要把船劃出濕地，三十里的水路啊，再泊船上岸，到鎮(zhèn)上把給養(yǎng)和報紙?zhí)艋卮希?/p>

5、然后又劃回到這里?；貋淼臅r候，天就落黑了。 臨走的時候，杜三對譚立說：“你給我瞪大眼睛，好好地看住這些鶴，得防著那些盜鶴賊。” 譚立說：“師傅，我都做了三年的護(hù)鶴工了，你放心吧，保管一根鶴毛也掉不了。” 譚立就這樣守了一天，拿著望遠(yuǎn)鏡看了一天，盜鶴賊連個影子也沒有，卻讓他越看越感到孤單、寂寞。公鶴、母鶴成雙成對，互相嬉戲，互相唱和，情意綿綿。而他呢，至今還沒有女朋友，整個濕地保護(hù)區(qū)，除了師傅杜三和他，連個人影兒都沒有。 忽然，譚立聽見有凄厲的鶴唳聲傳來，拖得很長，帶著顫音。譚立大吃一驚，拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地搜索起來。他看見在三百米開外的一片淺淺的水面上，一只母鶴的細(xì)腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖

6、翅掙扎；旁邊的一只公鶴，焦急地胡亂撲打翅膀。這是怎么回事呢？ 譚立操起一把木槳，順著竹樓的梯子飛快地奔到地面，再躥到水邊，解開船纜，“咚”地跳上船，然后著力地劃起槳來。小船繞過一塊一塊的小洲，迂回著朝母鶴的方向劃去。雖是暮春時分，風(fēng)涼嗖嗖的，但不一會兒，譚立的后背就滲出了一層熱汗。 小船劃到離母鶴大約十米遠(yuǎn)的地方，水淺得載不動船了。譚立停下船，把鞋、襪、長褲脫下來，跳到水里，水不深，但很清澄，看得見水底密密匝匝糾結(jié)在一起的絨繩般的絲草，像柔軟的綠絨氈毯，很小很小的魚兒成群結(jié)隊地游在上面。他突然明白了，肯定是絲草纏住了母鶴的細(xì)腿，越掙扎纏得越緊。他一步一步朝母鶴靠近。公鶴見有人來，“呼”地飛了起

7、來，母鶴嚇得更加驚惶地鳴叫。 “你們怕什么，真不懂事，我是來救你們的！” 水漸漸深了，底下軟軟的。踩在厚厚的絲草上，腳板心癢癢的，好像被柔軟的手指搔著，搔得他身子直發(fā)軟發(fā)酥。 終于走到了母鶴的身邊，就在這一刻，他感到身子猛地往下沉去。水先是到了膝關(guān)節(jié)，再往上漫，漫到了大腿根，再漫到了腰部。這一切來得太突然，讓他猝不及防。他慌了分明遇著沼澤地了！他想掙扎著把身子往上抬，身子卻沉重如鐵，依舊往下沉去。他揮舞著雙手，想抓住什么驚駭?shù)哪跟Q尖利地叫著，凄凄哀哀。他冷靜下來，伸出手去撫母鶴的細(xì)腿，從上向下，伸向鶴的趾爪，果然是被絲草纏了一道又一道。他迅速地扯斷那些絲草。母鶴也似乎明白了這個人是來解救它的，

8、變得很溫馴，眨巴著眼睛感激地望著他。絲草都扯斷了，譚立雙手托起母鶴的身子，往上使勁一送，母鶴就著力張開翅膀騰空而起。水，已經(jīng)淹到譚立的脖子。 他仰起頭，公鶴和母鶴哀鳴而飛，圍繞著他，一圈又一圈。 他心里突然有了某種沖動，想和鶴說點(diǎn)什么。說點(diǎn)什么呢？鶴又聽不懂他的話！他想他可以做于是，他高高地舉起右手，把五個指頭并攏，再把并攏的手指彎成一個直角，就像鶴的長喙?！澳銈兌税?，我也是一只鶴！” 譚立的身子繼續(xù)往下沉，水沒過了他的頭頂，一直淹到他右手的肘關(guān)節(jié)，才似乎落到了實(shí)處。水面上留著一截“鶴”的脖子和“鶴”的喙，凝然不動如一座望天的雕塑。 不久，在濕地保護(hù)區(qū)的門口，出現(xiàn)了一座用不銹鋼鑄造的雕塑：一

9、只向上高舉的手臂，五指并攏彎成鶴喙的形狀敘事類:1、作者寫了一個（幾個）什么樣的人？ 護(hù)鶴工譚立，為救鶴盡心盡職，從容獻(xiàn)身。2、此人在什么情況下做了什么事？ 結(jié)果怎樣？譚立在母鶴遇到危險時盡力救助，在自己身陷沼澤的情況下，不忘解救母鶴而自己最終葬身沼澤。3、表達(dá)了一個什么中心？贊揚(yáng)了平凡世界中的高貴清潔的精神。4、作者的行文思路？時間的先后順序（事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序）抒情類：案例：地下森林?jǐn)嘞霃埧箍棺x文前思考前3個問題： 作者寫了什么景物？ 所寫景物有何特點(diǎn)？ 抒發(fā)了作者的什么情感？文略1、寫了什么景物？地下森林2、所寫景物有何特點(diǎn)？地下森林不畏生存環(huán)境的惡劣，艱辛地生長，頑強(qiáng)地追求光明，

10、最終蔚然成林。3、抒發(fā)了作者的什么情感？滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)不屈的生命力，表達(dá)了對地下森林的無限景仰之情。4、作者的行文思路？記敘地下森林的形成過程抒發(fā)對頑強(qiáng)生命力的贊美崇敬之情。第3講 如何結(jié)文本進(jìn)行整體感知（說明文）首先介紹一種方法逐段梳理，合并相同和相關(guān)的內(nèi)容對各段內(nèi)容時行簡要概括 分段概括法怎樣進(jìn)行分段概括法 中心句法 位于段落的開頭部分或結(jié)尾部分，對該段起著總領(lǐng)或總結(jié)的作用；有時在中間，起著承上啟下的作用。 大標(biāo)點(diǎn)法 句號、問號、感嘆號、省略號處，常表示一個相對完整的意思，明確這些符號處句子的意思，相同或想關(guān)的進(jìn)行合并，就可把握住本段的主要內(nèi)容。（沒有中心句，就用大標(biāo)點(diǎn)法。

11、）大標(biāo)點(diǎn)法的運(yùn)用：材料1：為了方便殘疾運(yùn)動員的訓(xùn)練和生活，北京新建了國家級殘疾人體育訓(xùn)練基地，整個基地實(shí)現(xiàn)了設(shè)施無障礙和信息交流無障礙。此外，北京還計劃在2007年年底建成功能齊備、服務(wù)周到的殘奧村。材料2：奧運(yùn)會志愿者工作得到了社會各界的積極參與和熱情支持。目前，北京奧運(yùn)會、殘奧會賽會志愿者報名已經(jīng)超過76萬人。據(jù)悉，高校學(xué)生占到七成，報名者中還有年逾八旬的老翁。材料1 大標(biāo)點(diǎn)法：2個句子，2個內(nèi)容。 主要內(nèi)容：北京新建了國家級殘疾人體育訓(xùn)練基地并計劃建成殘奧村。材料2 中心句法：奧運(yùn)會志愿者工作得到了社會各界的積極參與和熱情支持。 中心句（起概括作用）看支撐句（圍繞中心句展開） 主要內(nèi)容：

12、奧運(yùn)會志愿者工作得到了社會各界的積極參與和熱情支持。整體感知 說明文 說明了什么事物？（或：事理） 事物有哪些特征？（或：事理是什么） 說明的順序怎樣安排的？（作者的行文思路）案例： 世界自然遺產(chǎn)三江并流金沙江、瀾滄江和怒江這三條發(fā)源于青藏高原的大江在云南省境內(nèi)自北向南并行奔流170多公里，穿越高黎貢山、怒山和云嶺等崇山峻嶺之間，形成世界上罕見的“江水并流而不交匯”的奇特自然地理景觀，被稱為“三江并流”。它涵蓋范圍達(dá)170萬公頃，包括云南省境內(nèi)的9個自然保護(hù)區(qū)和10個風(fēng)景名勝區(qū)?！叭⒘鳌钡貐^(qū)是一座地質(zhì)地貌“博物館”，自然景觀豐富多樣。景區(qū)內(nèi)，高山與大江交替展布，從海拔760米的怒江干熱河谷

13、到6740米的卡瓦格博峰，自然景觀隨海拔變化呈現(xiàn)出垂直分布狀態(tài)。整個景區(qū)內(nèi)匯集了高山峽谷、雪峰冰川、高原濕地、森林草甸、淡水湖泊、稀有動物、珍貴植物等奇觀異景。這里有118座海拔5000米以上、造型迥異的雪山。與雪山相伴的是靜立的原始森林和星羅棋布的數(shù)百個冰蝕湖泊。梅里雪山主峰卡瓦格博峰上覆蓋著萬年冰川，晶瑩剔透的冰川從峰頂一直延伸至海拔2700米的明永村森林地帶，形成目前世界上最為壯觀且稀有的低緯度低海拔季風(fēng)海洋性現(xiàn)代冰川?！叭⒘鳌钡貐^(qū)生物種類繁多，被譽(yù)為“世界生物基因庫”。由于這一地區(qū)未受第四紀(jì)冰期大陸冰川的覆蓋，加之區(qū)域內(nèi)山脈為南北走向，因此這里成為歐亞大陸生物物種南來北往的主要通道

14、和避難所。這一地區(qū)占我國國土面積不到04，卻擁有全國20以上的高等植物和25的動物種數(shù)。目前，這一區(qū)域內(nèi)棲息著滇金絲猴、羚羊、雪豹等77種國家級保護(hù)動物，生長著禿杉、紅豆杉等34種國家級保護(hù)植物。春暖花開時，綠毯般的草甸上、幽靜的林中、湛藍(lán)的湖邊，到處是花的海洋，可以觀賞到20多種杜鵑、近百種龍膽及綠絨馬先蒿、百合等野生花卉，植物學(xué)界將“三江并流”地區(qū)稱為“天然高山花園”。這里是歐亞大陸生物群落最富集的地區(qū)。金沙江和瀾滄江并流進(jìn)入云南省西北“三江并流”區(qū)，孕育了數(shù)千年來獨(dú)特的“江邊文化”。該地區(qū)是16個民族的聚居地，呈現(xiàn)出多民族、多語言、多種宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣并存的特點(diǎn)，這在世界上是罕見的。金

15、沙江上游的石鼓鎮(zhèn)、瀾滄江上游的葉枝鎮(zhèn)作為歷史文化名鎮(zhèn)的代表，已成為“三江并流”區(qū)域上的亮點(diǎn)?！叭⒘鳌钡貐^(qū)因其顯著的科學(xué)價值、美學(xué)意義和少數(shù)民族獨(dú)特的文化，長期以來，這一地區(qū)成為科學(xué)家、探險家和旅游者的向往之地。剖析：說明了什么事物？三江并流自然地理景觀。事物有哪些特征？（介紹了哪些主要內(nèi)容？） 分段概括法1段：大標(biāo)點(diǎn)法：2個句子。第1句：三江并流自然景觀的形成；第2句：涵蓋的范圍。第 段主要內(nèi)容：三江并流自然景觀的形成和涵蓋的范圍。2段：中心句法：“三江并流”地區(qū)是一座地質(zhì)地貌“博物館”，（非概括性語言）自然景觀豐富多樣。一座地質(zhì)地貌“博物館”地質(zhì)地貌豐富多樣第 段主要內(nèi)容：“三江并流”地

16、區(qū)地質(zhì)地貌和自然觀景豐富多樣。3段：“三江并流”地區(qū)生物種類繁多，被譽(yù)為“世界生物基因庫”。（非概括性語言） 因 果第段主要內(nèi)容：“三江并流”地區(qū)生物種類繁多。4段：結(jié)論：中心句，起著總領(lǐng)作用，但并不全面。第 主要內(nèi)容：“三江并流”地區(qū)，孕育了悠久、獨(dú)特的“江邊文化”。5段：總領(lǐng)全文，“三江并流”地區(qū)的重要價值。本文說明的主要內(nèi)容：段“三江并流”地區(qū)的主要特點(diǎn) “三江并流”地區(qū)地質(zhì)地貌和自然觀景豐富多樣，生物種類繁多，少數(shù)民族文化悠久、獨(dú)特的區(qū)域。中心句要小心！中心句是概括性語言，它必須能夠準(zhǔn)確全面地把握本段的主要內(nèi)容。行文思路： 概貌（形成與范圍） 特征（具體三個方面） 價值（三個方面）小結(jié)

17、： 說明文整體感知方法 分段概括法 中心句法 大標(biāo)點(diǎn)法 檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確、全面、清楚 相同、相關(guān)內(nèi)容合并，把握主要第4講 如何結(jié)文本進(jìn)行整體感知（議論文）整體感知 議論文作者的主要觀點(diǎn)是什么（文章的中心論點(diǎn)是什么）？作者用了哪些論據(jù)進(jìn)行證明？文章的論證思路是選樣的？ 分段概括法（同樣實(shí)用） 逐段梳理，合并相同和相關(guān)的內(nèi)容對各段內(nèi)容時行簡要概括。 中心句法 位于段落的開頭部分或結(jié)尾部分，對該段起著總領(lǐng)或總結(jié)的作用；有時在中間，起著承上啟下的作用。 大標(biāo)點(diǎn)法 句號、問號、感嘆號、省略號處，常表示一個相對完整的意思，明確這些符號處句子的意思，相同或想關(guān)的進(jìn)行合并，就可把握住本段的主要內(nèi)容。（沒有中心句，

18、就用大標(biāo)點(diǎn)法。）分段概括法（留神！小心?。?中心句法 大標(biāo)點(diǎn)法 檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確、全面、清楚 相同、相關(guān)內(nèi)容合并，把握主要閱讀議論文的有效方法：建構(gòu)議論文的論證思路框架圖 （結(jié)構(gòu)框架圖）議論文論證思路：提出問題分析問題解決問題議論文的結(jié)構(gòu)：引論本論結(jié)論議論文論證思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：提出問題分析問題解決問題 引論 本論 結(jié)論 案例：課外閱讀與學(xué)習(xí) 中學(xué)生求知欲旺盛，對課外閱讀有濃厚的興趣?？墒遣簧偌议L擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)而約法三章，嚴(yán)加禁止。其實(shí)，課外閱讀不僅不會影響學(xué)習(xí)，而且對一個人的成長大有裨益。 毛澤東同志在湖南師范讀書時，正由于課外閱讀了新青年等進(jìn)步書刊，才開始接觸馬克思主義，確立了為人類求解放的

19、偉大人生觀。他對第一次世界大戰(zhàn)的時事評論，令滿座皆驚。這些不正得益于課外閱讀嗎?高爾基說：“每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的概念。”文學(xué)使人聰慧，歷史使人博識，哲學(xué)使人善辯總之，讀課外書可以陶冶人的情操，形成正確的人生觀。 一個人要想學(xué)有所得，學(xué)有所成，就應(yīng)像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。如果孤陋寡聞，則會心高手低，難以成就大事業(yè)。數(shù)學(xué)家胡和生中學(xué)時就抓緊課外閱讀，三國演義、家、娜拉等中外名著她讀過好幾遍，朱自清、冰心等名家的散文她也愛不釋手。課外閱讀奠定了她堅實(shí)的語文基礎(chǔ)，促進(jìn)了她的數(shù)學(xué)研究，從而使她成為我國數(shù)學(xué)界的“女中豪杰”。 知識在不斷發(fā)

20、展，課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充，可以更好地培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力和進(jìn)取精神。據(jù)科學(xué)統(tǒng)計，世界知識總量從1970年起，每5年翻一番。到2000年世界每年書刊出版總量已達(dá)兩億種。當(dāng)今世界新學(xué)科異軍突起，新知識迅猛發(fā)展，我們的中學(xué)教科書，無論從哪一方面來說，都顯得有限而單薄，不可能囊括所有的知識，也不可能迅速反映知識的更新。怎么辦?同學(xué)們只有沖出課堂這狹小的天地，通過課外閱讀去獲取知識，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能使自己的特長得到充分發(fā)展。 當(dāng)然，課外閱讀也不能見書就讀。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀書還要壞。”英國作家費(fèi)爾丁更嚴(yán)肅地告誡我們：“不好的書像不好的朋友一樣，可能會把你戕害的?！蓖?/p>

21、學(xué)們課外閱讀，一定要有選擇，如果不分良莠，不僅浪費(fèi)光陰，一無所獲，而且會誤入歧途，后悔莫及。 “人不讀書，不能成人”。課外閱讀給同學(xué)們開辟了廣闊的知識天地，是學(xué)習(xí)的第二課堂。為了孩子們的健康成長，請熱情支持他們廣采博聞吧. 段：主要內(nèi)容：由生活中的家長擔(dān)心課外閱讀會影響孩子學(xué)習(xí)的實(shí)例引出作者的觀點(diǎn)。 段：主要內(nèi)容：讀課外書可以陶冶人的情操，形成正確的人生觀。 段：主要內(nèi)容：一個人要想學(xué)有所得，學(xué)有所成，就應(yīng)像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。 段：主要內(nèi)容：知識在不斷發(fā)展，課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充，可以更好地培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力和進(jìn)取精神。 段：主要內(nèi)容：課外閱讀也不能見書就讀。 段：主

22、要內(nèi)容：課外閱讀很有益，號召支持孩子的課外閱讀。 建構(gòu)議論文的論證思路框架圖 （結(jié)構(gòu)框架圖）一、 提出問題：由生活現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)（）（引論） 有益于陶冶情操，形成正確的人生觀（）重要性二、分析問題 能夠促進(jìn)事業(yè)的成功。（）（本論） 更充分地發(fā)展自己的愛好和興趣（） 不能見書就讀（）原則性三、 解決問題：有益處，號召支持（）（結(jié)論）（、作為分論點(diǎn)，起著道理論證作用，支撐中心論點(diǎn)。）建構(gòu)議論文的論證思路框架圖 （結(jié)構(gòu)框架圖）明確議論文論證思路：提出問題分析問題解決問題（知識儲備）明確議論文的結(jié)構(gòu)：引論本論結(jié)論第五講 如何對文本進(jìn)行信息的篩選 篩選信息 指閱讀者能夠關(guān)注文本的具體內(nèi)容，能夠根據(jù)要求

23、從文中找出明確陳述的一個或多個信息。 近距離的信息篩選（就近段落）信息篩選的形成 遠(yuǎn)距離的信息篩選（分散段落）示例： 要求：文中有一個語句從仰視的角度描繪了一幅動靜結(jié)合的三峽冬春山水圖。請你找出這個語句。三峽 酈道元 (南北朝)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳

24、！首先找到冬春部分。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布， （仰視的角度）飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（動靜結(jié)合）（一字一景，非仰視）仰視的角度描繪了一幅動靜結(jié)合的三峽冬春山水圖 一個信息點(diǎn)示例：什剎海之所以成為人們消夏娛樂勝地有著它得天獨(dú)厚的條件。什剎海水面開闊，兩岸楊柳成行。夏日薫風(fēng)搖曵，碎影篩金，荷香撲面，大有江南水鄉(xiāng)之景色。銀錠橋橫跨湖上，架于前海和后海的交接處。站立橋頭向西遠(yuǎn)眺，可見一脈青黛色的遠(yuǎn)山，這有著“燕京小八景”之稱的“銀錠觀山”，富有獨(dú)特的情趣。讓人于南國之景中品味出北國風(fēng)骨在繁華的都市中感受到山野之境。什剎海周圍，王府環(huán)繞，園林密布，寺廟林立，名人故居

25、星羅棋布，歷史悠久，文化積淀厚重。什剎海一帶的街巷結(jié)構(gòu)，最早開成于元代，許多建筑具有北京傳統(tǒng)建筑的典型特征：有大量典型的老胡同和四合院。這里保留著淳樸的老北京風(fēng)俗，具有濃郁的北京民俗文化的特點(diǎn)。請你簡要說明什剎海成為人們消夏娛樂的勝地，具備哪些得天獨(dú)存的條件？ 大有江南水鄉(xiāng)之景色。這有著“燕京小八景”之稱的“銀錠觀山”，富有獨(dú)特的情趣。歷史悠久，文化積淀厚重。具有濃郁的北京民俗文化的特點(diǎn)。 有江南水鄉(xiāng)的景色；它富有獨(dú)特情趣的“銀錠觀山”景致；有悠久的歷史，厚重的文化積淀；有濃郁的北京民俗文化的特點(diǎn)。 多個信息點(diǎn) 近距離的信息篩選（就近段落）信息篩選的形成 遠(yuǎn)距離的信息篩選（分散段落）范例： 成

26、功登陸火星的“勇氣”號探測器思考：火星被稱為“死亡行星”，登陸非常困難，為什么人類還要堅持對火星的科學(xué)探索?(1)2004年1月4日，帶著人類探索太空奧秘的千年夢想，“勇氣”號火星探測器經(jīng)過半年多的飛行，成功登陸火星。這對于了解火星及其演化，了解地球自身的過去和未來，都有十分重要的意義。(2)火星是地球外側(cè)的比鄰星，距離地球十分遙遠(yuǎn)，探測器登陸火星遠(yuǎn)比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒有大氣，制動火箭可以引導(dǎo)登月艙準(zhǔn)確地進(jìn)行軟著陸;而火星大氣的密度雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于地球大氣的密度，但仍可使登陸艙在著陸的數(shù)秒鐘內(nèi)燒毀。同時，火星風(fēng)也能把登陸艙吹離目的地。因此，航天專家們給火星起了個綽號叫“死亡行星”，意

27、指探測火星非常艱難，稍有疏忽就會前功盡棄。(3)美國科學(xué)家總結(jié)了四十多年來國內(nèi)外火星探測的成功經(jīng)驗(yàn)，并汲取了多次登陸挫敗的教訓(xùn)，采用了多種技術(shù)措施相結(jié)合的方案，終于使“勇氣”號成功登陸。(4)“勇氣”號是迄今人類遣往其他行星的第一個可以移動的、自動化的大型實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，它就是一臺車式機(jī)器人，長1.6米。寬2.3米，高1.5米，重174公斤，靠太陽能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。(5)“勇氣”號的“大腦”是一臺每秒能執(zhí)行約2000萬條指令的計算機(jī)。不過，與人類不同的是，它的大腦并不在頭部，而在腹部。所謂“頸”和“頭”，是指“勇氣”號上部伸出的一個桅桿式結(jié)構(gòu)，上面有一對“眼睛

28、”其實(shí)是兩臺可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機(jī)。(甲)兩臺相機(jī)的高度與人眼高度差不多，使“勇氣”號能以類似人的視角環(huán)視四周，這兒瞧瞧，那兒看看，尋找有價值的探測目標(biāo)。(乙)當(dāng)發(fā)現(xiàn)值得探測的巖石等目標(biāo)時，“勇氣”號會像地質(zhì)學(xué)家一樣，走上前去對巖石敲敲打打，搜集數(shù)據(jù)，然后向下一個目標(biāo)前進(jìn)，因此科學(xué)家們親切地稱其為“野外地質(zhì)學(xué)家”。(6)“勇氣”號配備了野外科學(xué)考察所需的“全套武裝”，其中包括全息攝像機(jī)和顯微鏡成像儀?！坝職狻碧柹嫌卸嗯_高清晰度攝像機(jī)，可以拍攝高分辨率的火星地表和天空影像。而顯微鏡成像儀就像地質(zhì)學(xué)家手中的放大鏡一樣，能以幾百微米的超近距離對火星巖石紋理進(jìn)行審視。探測器還配備了一個相當(dāng)

29、于地質(zhì)學(xué)家常用的小錘子式工具，能對巖石內(nèi)部進(jìn)行采樣研究。另外還有一些先進(jìn)儀器，可用來對巖石構(gòu)造做進(jìn)一步分析。(7)“勇氣”號火星探測器擁有一套獨(dú)特的通訊系統(tǒng)。借助這套系統(tǒng)，“勇氣”號可以直接與地球控制中心交流信息。(8)火星上是否存在生命，一直是人們非常關(guān)心的問題?！坝職狻碧栆矊@此問題進(jìn)行有益的探索。它肩負(fù)著兩大使命，一是用先進(jìn)的生化手段探測火星上是否存在生命，二是探測火星上是否有水。(9)“勇氣”號成功登陸火星，為人類進(jìn)一步探索銀河系打開了一扇希望之門;不過，這條探索之路仍是漫長而艱難的。盡管在這條道路上隨時都可能遭受挫折，但是人類絕不會停止探索宇宙奧秘的腳步。目前，航天專家們正計劃在發(fā)

30、射無人探測器的基礎(chǔ)上，選派航天員登陸火星，對這顆神秘而美麗的紅色星球做進(jìn)一步的科學(xué)探索與研究。段：了解火星及其演化，了解地球自身的過去和未來。段：探測火星上是否存在生命，探測火星上是否有水。段：為人類進(jìn)上步探索銀河系打開一扇希望之門，為選派航天員登陸火星，做好準(zhǔn)備。篩選信息： 仔細(xì)審題，明確要求 梳理內(nèi)容，確定范圍 仔細(xì)推敲，力求準(zhǔn)確第六講 如何進(jìn)行要點(diǎn)的概括概括要點(diǎn)： 指閱讀者在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠整合信息或通過簡單的推論找出文章中隱含的信息，并提煉出要點(diǎn)。示例：三峽 酈道元 (南北朝)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

31、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！要求：請概括三峽盛夏之水和春冬之水分別有哪些特點(diǎn)。夏水：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（水勢大）或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（水流急）盛夏之水特點(diǎn)：水勢大，水流急。春冬之水：春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（絕巘多生怪柏），懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。共同特點(diǎn)：水流清澈，形態(tài)各異

32、?；仡櫧鉀Q問題的思維路徑：篩選信息逐個分析整合概念 找出盛夏之水和春冬之水的語句 字面信息及字面隱含信息示例二：下面的幾則材料，從不同的側(cè)面為我們展開了幾位科學(xué)家的風(fēng)采，請用簡潔的語言說說從這些科學(xué)家身上你發(fā)現(xiàn)從事科學(xué)研究應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。雜交水稻之父袁隆平曾對記者說：“我這個人有點(diǎn)癡，認(rèn)準(zhǔn)的路一定要走到底！”六十年代那場席卷全國的饑餓，深深震撼了他的心靈，他將“所有人不再挨餓”奉為終生的追求。 堅持執(zhí)著的精神從事科學(xué)研究的素質(zhì)？樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)英國著名物理學(xué)家，化學(xué)家法拉第13歲就在一家書店當(dāng)送報和裝訂書籍的學(xué)徒時，擠出一切休息時間讀書，力圖把他裝訂的一切書籍都讀一遍。從事科學(xué)研究的素質(zhì)？ 強(qiáng)

33、烈的求知欲漢字激光照排技術(shù)的發(fā)明者，北大方正集團(tuán)的創(chuàng)立人王選，為方正確立了“頂天立地”模式?！绊斕臁本褪遣粩嘁宰灾鲃?chuàng)新的精神追求新突破，尋求全球科技最前沿的制高點(diǎn)；“立地”就是要用新方法實(shí)現(xiàn)前人所未達(dá)到的目標(biāo)，迅速實(shí)現(xiàn)商品化和產(chǎn)業(yè)化而占領(lǐng)市場。 創(chuàng)新的精神從事科學(xué)研究的素質(zhì)？ 樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)進(jìn)行整合 堅持執(zhí)著的精神，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo) 強(qiáng)烈的求知欲，創(chuàng)新的精神示例： “海歸派”代表人物王輝耀先生的海歸時代一書中有這樣的內(nèi)容：俞孔堅，曾任哈佛大學(xué)教授，回國后受聘北大教授。當(dāng)年出國求學(xué)時母親為他包了一包“家鄉(xiāng)土”,多年來他一直帶在身邊在北京，在美國，到歐洲考察時也帶著它，他從此稱自己為“土人”1997

34、年“土人”帶著這包鄉(xiāng)土回國了。王永強(qiáng),宜家家居網(wǎng)站創(chuàng)辦者。他說：“我在出國的時候，就想好了要回國。因?yàn)樽鳛橐粋€中國人，機(jī)會當(dāng)然還是在中國多?！敝须娡ㄓ嵖萍加邢薰究偛脧埜淮合壬鷦t說:“海歸再不歸，晚矣。五年后？十年后？陣地早被人家占領(lǐng)了，哪里還有機(jī)會給你們？”要求：請你概括“海歸派”們回國的原因。兩人都提到了一個詞“機(jī)會”，二者含義一樣嗎？ 原因：俞：結(jié)故鄉(xiāng)的熱愛（對故土的依戀） 王：機(jī)會，在中國有更多的發(fā)展機(jī)會 張：機(jī)會，機(jī)會不等人 對祖國的依戀熱愛之情;在自己國家有更多的發(fā)展機(jī)會,而且機(jī)會不等人。 字面信息：分析特點(diǎn)概括要點(diǎn)： 隱含信息：探究問題第7講 如何借助文本信息形成解釋 形成解釋：

35、 指閱讀者能夠利用文本信息對文本中的關(guān)鍵詞、人物行為、事件、寫作手法以及作者的感情和觀點(diǎn)等進(jìn)行充分、合理的解釋。示例1：戲緣聶華苓問題：本文的題目是“戲緣”，你認(rèn)為“我”與戲有緣嗎？請依據(jù)選文相關(guān)內(nèi)容簡述你的理由。 我愛戲，愛得如醉如癡。這種愛好，從很小的時候就開始了。 我的父親藝術(shù)造詣甚深。不唯畫兒畫得好，而且戲也唱得好，京胡也拉得好。我們家是個大家庭，幾重的四合院幽深幽深，晚飯后，父親常坐在石榴樹前拉胡琴自娛。那琴聲脆亮流暢，美妙動聽，達(dá)到一種至臻至妙的境界。幾位兄長亦各充角色，生旦凈末五霎時湊全，“家庭自樂班”就此開場，熱熱鬧鬧一直唱到月上中天。我在其中充任裹亂的角色，所以不太受歡迎，往

36、往開戲不久，就被母親哄進(jìn)屋去“睡覺”，躺在床上，聽著外面悠揚(yáng)的樂曲，我的心一陣陣發(fā)癢。 聽父親說譚富莢唱腔酣暢痛快，當(dāng)今名角中他喜歡譚富英。我說那我就當(dāng)譚富英。父親就教我唱他的捉放曹，他教的是陳宮見曹操殺死呂家數(shù)口后的大段唱詞“聽他言嚇得我心驚膽怕，背轉(zhuǎn)身自埋怨我自己作差。”我唱不好，父親說是生吞活剝走過場，又說這兩句西皮慢三眼并不是誰都能把譚老板那“云遮月”的韻味兒唱出來的，葉家門里除了我四哥，誰都不行。四哥對母親說：“丫丫這模樣演劉媒婆不用化妝?！蔽也恢獎⒚狡艦楹卧S人，想必與父親喜歡的譚富英一樣，是個嬌美俊俏的花花娘子。每日跟父親學(xué)唱“聽他言”，并自報家門系譚派正宗。送到我唱兄長們便撇嘴起

37、哄，說劉媒婆的“痰”派的確唱得無與倫比，一遍跟一遍毫不相同，比天橋的絕活還絕。父親的琴拉得一絲不茍，并不因了我的稚嫩而稍有疏忽，我便也唱得極努力，信心不為兄長們的諷刺與挖苦所動，父親說過，學(xué)戲與做人事理相通，凡事都得盡力，都得用心，不能投機(jī)取巧。 一日隨父母去吉祥劇院看戲，聽說里面有譚富英，有劉媒婆，我就在臺上那轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去花花綠綠的男女中尋找。父親告訴我劉媒婆是那個臉上有黑痣穿肥短衫的。肥短衫是個又丑又老的婆兒，扯著公鴨嗓，擠眉弄眼很不中看。我很生氣，敢情憧憬了許久的劉媒婆竟是這般嘴臉，當(dāng)下我眼里便含了淚。第二折是捉放曹，一個戴黑胡子的男人出場，唱出我熟悉的“聽他言嚇得我心驚膽怕”，我才知道這就

38、是父親喜歡的譚富英，數(shù)日來我效仿的竟不是什么美娘子而是這么個半大老頭子，窩窩囊囊地追著個大白臉，該睡覺的時候不睡覺，一個人站那里傻唱想象與現(xiàn)實(shí)的錯位對我是個沉重的打擊，一種失望的悲哀終于使我失卻了看下去的愿望，我將身子縮進(jìn)座位，蓋著大衣，在“背轉(zhuǎn)身自埋怨我自己作差”的慢板中昏昏睡去 八九歲時，中國戲曲學(xué)校招生，我決計去報名。那時父親已去世，便與母親商量，她不答應(yīng)，一氣之下我在墻上拿大頂抗議，聲稱不答應(yīng)就決不下來。母親不睬我，也不讓大家睬我，人們從我身邊過來過去，任我頭朝下用胳膊支撐著身體，竟沒有一個肯為我說句話的。我下不來臺，開始尋事，喊著七哥的小名開罵。七哥過來，揪著我的兩腿把我摔在磚地上，

39、使我一顆門牙脫落。我嚎啕不止。母親說我們不懂事，說著掉下了眼淚。七哥在母親的淚水中認(rèn)了錯，我也在母親的淚水中絕了唱戲的念頭。這一念之差是否使中國京劇界失了一個角兒，我不知道。 “文革”時都唱樣板戲，我也進(jìn)了文藝宣傳隊，人們贊賞我這一口脆亮京白，就讓我演阿慶嫂。有小時的戲曲功底，那大段的二黃慢板“風(fēng)聲緊雨意濃天低云暗”唱下來也很自如，自我感覺頗為不錯。給兄長們寫信，以期得到祝賀，然而卻如同當(dāng)年在墻上拿大頂一樣，沒得到一個人的反響。演出在即，隊長找我談話，無商量余地讓我演沙奶奶，我則只好由青衣改唱老旦。臨上戲前，隊長又讓我改演革命群眾后來，我得知這一串的更改是因了我的家庭出身和社會關(guān)系時，便離開了

40、宣傳隊，自此再不唱戲，連口也懶得張了，緊接著是一場大病，嗓音被徹底摧毀，由此唱戲的一顆心終究是冷了。 至今，我還是愛看戲，愛看譚富英、梅蘭芳后代傳人們演的戲，從那些藝術(shù)家們的精湛表演中，體味到中國古老民族文化的深厚底蘊(yùn)，體味到昔日無數(shù)個甜酸苦澀的夢。 （選文有刪改） 概括： 段：我的家里人喜歡唱戲，受家庭熏陶，“我”也喜歡上了戲。 段：“我”每日努力用心跟父學(xué)唱譚富英的戲，不在乎兄長的諷刺挖苦，一如既往。 段：到吉祥劇院看戲時方知自己學(xué)唱的角色的真實(shí)面貌，傷心失望。 段：“我”想考戲劇學(xué)校，因家人反對而絕了唱戲的念頭。 段：文革期間，因受家庭牽連，被一再更換角色，自此不再唱戲。 段：“我”仍愛

41、看戲，從戲中體味中華文化的底蘊(yùn)，回味往昔甜酸苦澀的夢。問題：本文的題目是“戲緣”，你認(rèn)為“我”與戲有緣嗎？請依據(jù)選文相關(guān)內(nèi)容簡述你的理由。 開放性問題 有緣 無緣 （用文本的內(nèi)容對個人的觀點(diǎn)做出合理的，充分的解釋）有緣：篩選出選文中能夠表現(xiàn)“我”與戲有緣的信息，加以概括。無緣：篩選出選文中能夠表現(xiàn)“我”與戲無緣的信息，加以概括；有緣：愛戲愛得如癡如醉。 “我”的家里人喜歡唱戲，受家庭熏陶，“我”也喜歡上了戲。 我”每日努力用心跟父學(xué)唱譚富英的戲，不在乎兄長的諷刺挖苦，一如既往。 “我”仍愛看戲，從戲中體味中華文化的底蘊(yùn)，回味往昔甜酸苦澀的夢。結(jié)概括的內(nèi)容進(jìn)行整合，作出闡釋?！拔摇迸c戲“有緣”。

42、理由：因?yàn)椤拔摇钡募彝キh(huán)境讓我愛上了戲，迷戀上了戲，盡管在學(xué)習(xí)過程中有過傷心、失望、痛苦，最終也沒能成為一個戲劇演員，但“我”對戲的熱愛至今未變，雖然最后不能再唱戲，但仍愛看戲，永遠(yuǎn)對戲有著絲絲縷縷的牽掛。無緣：篩選出選文中能夠表現(xiàn)“我”與戲無緣的信息，加以概括。 “我”每日努力用心跟父學(xué)唱譚富英的戲，不在乎兄長的諷刺挖苦，（唱戲水平不高），一如既往。 “我”想考戲劇學(xué)校，因家人反對而絕了唱戲的念頭。 文革期間，因受家庭牽連，被一再更換角色，自此不再唱戲?！拔摇迸c戲“無緣”。理由：因?yàn)椤拔摇钡募彝プ屛覑凵狭藨?，迷戀上了戲，但家人輕視我的唱戲水平，阻止我“學(xué)戲”的選擇，后來也由于家庭的牽連在宣傳

43、隊里唱戲不斷被變換角色，因此生病壞了嗓子不能夠再唱戲了。梳理解決問題的思路：1、 把握文本的主要內(nèi)容，概括各段的主要內(nèi)容。2、 篩選出相關(guān)信息，從文本中篩選能夠支撐結(jié)論的相關(guān)內(nèi)容。3、 整合信息，簡明表達(dá)；用簡明的語言有理有據(jù)地闡釋。（三種文本都可以這樣處理，需讀深讀透。）第8講 如何借助文本信息感悟鑒賞 （上）感悟鑒賞：指閱讀者結(jié)文本有自己的體驗(yàn)和思考，能夠從中獲得結(jié)自然、社會、人生的有益啟示，能夠初步鑒賞作品的形象、語言等。感悟：閱讀文本要有自己的情感體驗(yàn)，從文本中獲得感悟。鑒賞：對文本中的好詞好句以及塑造的人物形象能夠作出淺層次的賞讀。如何借助文本信息感悟鑒賞 示例1： 聶鑫森永遠(yuǎn)的鶴

44、內(nèi)容回顧 問題：譚立在自己生命遇到危難之際的所作所為令人感動。請從小說1115段中選擇讓你感動的情節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容說說你的感受。1、 審讀問題，明確要求概述最感動的內(nèi)容闡述感動的原因（讀11-15段）2、 閱讀文段，確定范圍選擇第11段3、 概括內(nèi)容，生發(fā)感悟。感動之處：生命受到威脅母鶴的叫聲使他冷靜下來迅速救鶴（表現(xiàn)出的精神令人感動）4、 錘煉語言，簡明表述小說的11段讓我十分感動。當(dāng)譚立身陷沼澤慌亂之時，母鶴驚駭而尖利的叫聲讓他冷靜下來輪子果斷而迅速地救出母鶴而全然不顧自己的危險。這一情節(jié)讓我讀出了譚立結(jié)鶴的熱愛，對工作的責(zé)任心，也讓我懂得了什么是“平凡中的偉大”。研讀原文，確定范圍選擇1

45、3、14段概括內(nèi)容，生發(fā)感悟感動之處：譚立在生命的最后時刻“攏指成喙”，用手勢這種特殊的方式所表達(dá)出的心聲。（表達(dá)了什么心聲？） 熱愛鶴，為救鶴獻(xiàn)出生命無怨無悔。錘煉語言，簡明表述小說的14、15段讓我非常感動。當(dāng)時的譚立已知道自己無法生還了，面對環(huán)繞著他哀鳴而飛的雙鶴，他用手勢表白了自己對鶴的熱愛之情，表明了為救鶴付出生命的無怨無悔。一個平凡的護(hù)鶴工，選擇這樣詩意而從容地死去，讓人震撼、難忘，敬意油然而生。示例1、地下森林?jǐn)嘞霃埧箍箖?nèi)容回顧選文最后一段寫道：“地下森林，地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪?！闭埬憬Y(jié)合選文內(nèi)容，說說地下森林給了你哪些啟迪？仔細(xì)審題，明確方向

46、 借合選文內(nèi)容，選文哪些主要內(nèi)容所表現(xiàn)出的地下森林的哪些特點(diǎn) 給你哪些啟迪：由地下森林特點(diǎn)自己所受到的精神品質(zhì)、思想意志方面的。 地下森林有哪些特點(diǎn)？研讀原文，確定內(nèi)容地下森林整個生命歷程中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)（文章4-9段）：，峽谷盡管沒有陽光的光顧，沒有泥土的滋養(yǎng)，但從沒有放棄對生命的渴望，對光明的向往。它默默地積蓄力量，沖破黑暗惡劣的環(huán)境，執(zhí)著樂觀地生長，最終蔚然成林。錘煉語言，簡明表述地下森林不屈于惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)生長，無論怎樣，它從沒放棄對陽光的追求，對生長的渴望。它對生命的熱愛，對光明的熱愛，對艱難困苦的不屈不撓與樂觀態(tài)度，啟示著我無論在多么困難地境遇里，都要保持一個目標(biāo)，一種堅持，一份樂

47、觀。這樣，困難最終被踩在腳下，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。感悟類問題解答思路： 審清題干，明確方向 研讀原文，確定內(nèi)容 結(jié)合文本，生發(fā)感悟 簡明概括，表述到位第9講 如何借助文本信息進(jìn)行鑒賞 （下）鑒賞什么鑒賞：對文本中的好詞好句以及塑造的人物形象能作出淺層次的賞讀。 鑒賞富有表現(xiàn)力的語言方法：抓修辭、抓用詞、抓手法、抓“句式”初中階段對語言的賞析主要從兩個角度入手：抓修辭、抓用詞1、 抓修辭：比喻、擬人、排比、夸張（生動、形象、優(yōu)美）要求：掌握這4種修辭方法的作用，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。比喻：形象生動地表現(xiàn)某事物的某（些）特點(diǎn)，能使抽象的事物具體化。例：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小

48、球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。賞析把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球”，生動形象地寫出了覆盆子形狀圓潤又晶瑩透亮的特點(diǎn)，讓讀者具體可感。 比喻（2）擬人：生動地表現(xiàn)某事物的某種情狀，往往能傳達(dá)出作者十分鮮明的感情色彩。例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 賞析生動地寫出了春天里桃樹、杏樹、梨樹花開得繁茂熱烈的情狀，傳達(dá)出作者的欣喜歡快之情。（3）夸張：對某事物（狀況）作夸大或縮小的描寫，突出某一事物的某特點(diǎn)。例：賞析（4）排比：集中表現(xiàn)某人、物的某種（些）特點(diǎn)（內(nèi)容），節(jié)奏整齊，讓人讀來朗朗上口。（或讀來很有氣勢，很有感染力。）例：賞析格式：運(yùn)用的修辭手法，把比

49、成（結(jié)合具體語句），生動形象地寫出了（特點(diǎn)或作用），表達(dá)出作者感情。2、 抓用詞：抓動詞、形容詞和副詞。（提一下：擬聲詞模擬聲音，使其聲音、情境再現(xiàn)，產(chǎn)生如聞其聲，如臨其境的真實(shí)感覺 。） 動詞：生動地表現(xiàn)了某事物的某種情狀或某特點(diǎn)（動態(tài)）。例：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 朱自清春賞析：“籠”生動地表現(xiàn)出春雨輕煙般輕柔細(xì)密，彌漫眼前的情狀。 形容詞：細(xì)致地描摹出某事物的某特點(diǎn)。等到快日落時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。老舍濟(jì)南的冬天 賞析：“微黃”寫出了冬日的夕陽冷而不艷的特點(diǎn)，“微微”一詞細(xì)膩地寫出了冬日夕陽映照

50、下，雪反射出的粉色非常淡、若有若無的特點(diǎn)。 副詞：格式：運(yùn)用詞，生動形象地寫出了（使用對象）的特征，表現(xiàn)了作者的情感。特別提醒：看題干是否有限制，若沒有限制，最好能選擇兩個角度進(jìn)行賞析。賞析時要賞出表達(dá)效果和情感體驗(yàn)。 表達(dá)效果：運(yùn)用修辭方法，詞語或某種手法寫出了人或物的某特點(diǎn)。 情感體驗(yàn)：作者的情感，讀者的閱讀感受，句子的深刻含義。（根據(jù)具體語句，選擇其中一方面即可） 地下森林?jǐn)嘞腩}目： 請你從文中的(甲)兩句中任選一句進(jìn)行賞析。(1) 它寧可付出幾萬年的代價。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待和希望已久的榮光。(2) 秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。解析甲文本信息：地下森林已沖破重重艱難，頑強(qiáng)地生長起來，并已蔚然成林。作者的情感態(tài)度：贊美、崇敬鑒賞角度：修辭、用詞賞析這個句子用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了地下森林在困境中艱辛成長和執(zhí)著追求光明的情狀。其中“苦苦掙扎”一詞，生動地寫出了地下森