第二節(jié)青少年的人際關(guān)系與教育輔導(dǎo)

1、v第二節(jié)第二節(jié) 青少年的人際關(guān)系與教育輔導(dǎo)青少年的人際關(guān)系與教育輔導(dǎo)v青少年的師生關(guān)系與教育輔導(dǎo)青少年的師生關(guān)系與教育輔導(dǎo) v青少年的同伴關(guān)系與教育輔導(dǎo)青少年的同伴關(guān)系與教育輔導(dǎo) v青少年的親子關(guān)系與教育輔導(dǎo)青少年的親子關(guān)系與教育輔導(dǎo) v一、青少年師生關(guān)系的特點(diǎn)一、青少年師生關(guān)系的特點(diǎn)v（一）學(xué)生在師生交往中要求有更多的獨(dú)立和自尊，同時(shí)期望得到老師的關(guān)心和撫慰。v（二）教師在學(xué)生心目中權(quán)威性減弱，學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性下降v（三）學(xué)生和教師在情感上的親密聯(lián)系開(kāi)始具有選擇性v（四）學(xué)生對(duì)教師的要求和期望更高、更全面、更深刻，具有評(píng)價(jià)性二、師生關(guān)系的類(lèi)型二、師生關(guān)系的類(lèi)型 類(lèi)型類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)學(xué)生特點(diǎn)教師

2、行為教師行為友好型友好型學(xué)業(yè)成就高，對(duì)教師順從，與學(xué)業(yè)成就高，對(duì)教師順從，與教師合作，喜歡接近教師教師合作，喜歡接近教師喜歡這類(lèi)學(xué)生，但交往中大多喜歡這類(lèi)學(xué)生，但交往中大多不公開(kāi)表示喜歡和偏袒不公開(kāi)表示喜歡和偏袒冷淡型冷淡型被動(dòng)、退縮，不引人注目，對(duì)被動(dòng)、退縮，不引人注目，對(duì)教師無(wú)個(gè)別要求教師無(wú)個(gè)別要求和這類(lèi)學(xué)生交互活動(dòng)的頻率較和這類(lèi)學(xué)生交互活動(dòng)的頻率較小，較冷淡或不太關(guān)心此類(lèi)小，較冷淡或不太關(guān)心此類(lèi)學(xué)生學(xué)生關(guān)懷型關(guān)懷型學(xué)業(yè)成就低，但迎合教師的要學(xué)業(yè)成就低，但迎合教師的要求，期望教師的關(guān)心求，期望教師的關(guān)心在合理規(guī)范內(nèi)接納這類(lèi)學(xué)生的在合理規(guī)范內(nèi)接納這類(lèi)學(xué)生的要求，公開(kāi)關(guān)心與互動(dòng)較多要求，公開(kāi)關(guān)

3、心與互動(dòng)較多拒絕型拒絕型學(xué)業(yè)成就低，有違紀(jì)和不遵守學(xué)業(yè)成就低，有違紀(jì)和不遵守紀(jì)律的傾向紀(jì)律的傾向?qū)@類(lèi)學(xué)生期望消極，較多注對(duì)這類(lèi)學(xué)生期望消極，較多注意其行為問(wèn)題，忽視其學(xué)習(xí)意其行為問(wèn)題，忽視其學(xué)習(xí)問(wèn)題，師生互動(dòng)較多問(wèn)題，師生互動(dòng)較多v三、教師改善師生關(guān)系的途徑和方法三、教師改善師生關(guān)系的途徑和方法v（一）更新教育觀念，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格v要尊重學(xué)生的差異性，要理解學(xué)生，要能敏感地體察到學(xué)生的各種需求，絕對(duì)不能去傷害學(xué)生，尤其不能侮辱學(xué)生的人格。v（二）注重師生互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)v（三）充分利用課余時(shí)間，促進(jìn)師生的自由交往v（四）采取民主的教育態(tài)度，促進(jìn)自身的教育行為v（五）了解學(xué)生的

4、需要，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。v一、影響青少年同伴關(guān)系的因素一、影響青少年同伴關(guān)系的因素v1.外表因素（外貌氣質(zhì)）v2.相似和互補(bǔ)的因素v3.空間距離因素 v4.人格特征v（1）關(guān)心別人，樂(lè)于助人。 v（2）包容他人，懂得謙讓。v（3）具有健全的人格。v導(dǎo)致同伴關(guān)系不良的人格特征：導(dǎo)致同伴關(guān)系不良的人格特征：v（1）存在閉鎖心理，性格孤僻。v（2）自卑心強(qiáng)，缺乏自信。v（3）嫉妒心強(qiáng)，好猜忌。v（4）羞怯，過(guò)于靦腆。v（5）以自我為中心，防御心過(guò)重。v（6）情緒化嚴(yán)重。v二、青少年同伴關(guān)系的種類(lèi)二、青少年同伴關(guān)系的種類(lèi)v心理學(xué)家威廉姆指出，我們每個(gè)人都有三種基本的人際需求：愛(ài)、歸屬和控制。 v根據(jù)

5、兩個(gè)人互相滿(mǎn)足對(duì)方心理需求的程度來(lái)區(qū)分三種同伴關(guān)系：v點(diǎn)頭之交v普通朋友v知己好友（或稱(chēng)知心朋友）：那些可以和我們分享內(nèi)心深處的感受和秘密的人。v三、青少年同伴關(guān)系的教育三、青少年同伴關(guān)系的教育v（一）幫助青少年克服不良心理，端正交往態(tài)度（一）幫助青少年克服不良心理，端正交往態(tài)度v青少年對(duì)人際關(guān)系的不良的認(rèn)知：青少年對(duì)人際關(guān)系的不良的認(rèn)知：v1.我必須與周?chē)恳粋€(gè)人都建立密切的關(guān)系；v2.應(yīng)隨時(shí)防備他人，言多必失；v3接受別人的幫助，必須立即予以回報(bào)；v4.人都是自私的，不可信任的；v5別人都應(yīng)該對(duì)我好；v6只有順從他人，才能保證友誼；v7別人對(duì)我好，是想利用我或者想占我的便宜；v8有些人白私

6、、自利、斤斤計(jì)較，他們應(yīng)該受到指責(zé)和懲罰，我不能與他們來(lái)往v9朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，所以不應(yīng)有保密的事；v10如果有個(gè)人對(duì)我不好，說(shuō)明我的人際關(guān)系有問(wèn)題；v11應(yīng)隨時(shí)思考別人是否有興趣與我交往。 v（二）學(xué)習(xí)正確的交往方法，培養(yǎng)良好的社交技巧（二）學(xué)習(xí)正確的交往方法，培養(yǎng)良好的社交技巧v1.要注意自己的形象v2.要選揮好人際交往的距離v3.要注意交往的行為v4.要學(xué)會(huì)適度表?yè)P(yáng)別人v5.要學(xué)會(huì)妙用微笑v6.要學(xué)會(huì)理解和把握對(duì)方的心境v（三）鼓勵(lì)青少年閱讀一些有啟發(fā)意義的名著（三）鼓勵(lì)青少年閱讀一些有啟發(fā)意義的名著v如戴爾.卡耐基的怎樣贏得朋友和影響別人，被翻譯成35種文字，70年來(lái)歷盛不衰 v鏈接馬

7、加爵遺書(shū)中的內(nèi)容v同伴關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)案例 v“設(shè)身處地設(shè)身處地”贏得友誼贏得友誼v目的：體驗(yàn)處理人際矛盾的不同方法所帶來(lái)的效果v程序：v（1）請(qǐng)兩名學(xué)生進(jìn)行一個(gè)短劇表演。內(nèi)容為劉曉和張強(qiáng)是好朋友，約好周六去看電影（本市只放映周末兩天、每天一場(chǎng)），可是當(dāng)劉曉周六上午給張強(qiáng)打電話(huà)時(shí)，張強(qiáng)卻說(shuō)很抱歉，他舅舅、舅媽從外地來(lái)了，他不能去看電影了，問(wèn)可不可以周日去。可是劉強(qiáng)早已和王凡約好周日郊外釣魚(yú)，王凡還托熟人訂好了可以打折的漁場(chǎng)。劉曉和張強(qiáng)爭(zhēng)了起來(lái)，最后劉曉很生氣，說(shuō)張強(qiáng)很不講信用，兩人不歡而散。v（2）在表演完之后，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論以下問(wèn)題。劉曉和張強(qiáng)為什么會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)？如果他們倆角色對(duì)換、他們還會(huì)這

8、樣看待對(duì)方嗎？他們的問(wèn)題有哪些可行的解決方案？哪種方案是其中最好的？v（3）在學(xué)生們討論完，找出幾種方案之后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演：先按照原來(lái)的劇本進(jìn)行演出，第二次按照劉曉和張強(qiáng)能夠互相設(shè)身處地為對(duì)方者想，達(dá)成的折衷方案表演。v（4）待表演結(jié)束以后，引入移情對(duì)于協(xié)調(diào)人際關(guān)系的重要性的強(qiáng)調(diào)。v一、什么是親子關(guān)系？一、什么是親子關(guān)系？v親子關(guān)系是指父母親和子女之間的關(guān)系。它是由夫妻關(guān)系派生出來(lái)的一種最基本的以血緣關(guān)系為紐帶的家庭關(guān)系。 v回憶：你的親子關(guān)系好嗎？v【案例】v天津安康醫(yī)院精神衛(wèi)生中心心理門(mén)診接診過(guò)一位化名小明的男孩。小明說(shuō)：“我是在爸媽的拳腳下長(zhǎng)大的。小時(shí)候淘氣，媽媽竟然在大街上打我，

9、當(dāng)時(shí)的情景我到現(xiàn)在還都記得。她從不考慮我的自尊，經(jīng)常當(dāng)著別人的面打我。我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，有一次她打我，我順手擋了一下，她的表情挺吃驚，還后退了?！?5歲的男孩小明說(shuō)：“從那以后我發(fā)現(xiàn)有能力反抗了，他們?cè)賮?lái)打我，我就打他們。我讓他們給我買(mǎi)什么，他們就得給我買(mǎi)，不買(mǎi)我就打他們。媽媽再對(duì)我嘮叨，我就讓她閉嘴，她果然挺害怕地閉了嘴?！眝討論后回答：親子關(guān)系差的原因在哪里？ v二、親子關(guān)系存在問(wèn)題的原因（父母角度）二、親子關(guān)系存在問(wèn)題的原因（父母角度）v（一）父母對(duì)孩子的期望過(guò)高（一）父母對(duì)孩子的期望過(guò)高v【案例案例】徐力弒母徐力弒母v事情發(fā)生的2000年1月17日，中午，剛剛吃過(guò)午飯的徐力看見(jiàn)母親

10、房里開(kāi)著電視，母親正邊看電視邊在毛線衣上繡花。這時(shí)間的電視有個(gè)他喜歡的節(jié)目，他想看一下而后去上學(xué)。說(shuō)來(lái)也可憐，盡管家里有電視機(jī)，可母親把它放在自己房里，只有星期日中午才讓他看一會(huì)兒。母親一看見(jiàn)兒子腳步停在電視機(jī)前，便馬上把臉陰了下來(lái)說(shuō)：馬上就要大考了，你這次要考全班前10名?！毙炝σ宦?tīng)到排名，心里便咯噔一下。那是因?yàn)樾炝Τ踹M(jìn)高中時(shí)，排名第44，到了高一下，一躍升到第10名，母親很高興，要他以后每次考試都不能低于前10名。誰(shuí)知越是想要越得不到，到了高二上，徐力期中考試成績(jī)排在了第18名，這下捅到馬蜂窩，母親回家用皮帶把徐力狠狠打了一頓，還又哭又鬧，說(shuō)：”以后你再踢足球，就v打斷你的腿。”徐力一想

11、到這里，心里就堵得慌，于是，便低聲地說(shuō)：”很難考的，這不太可能。”徐母聲調(diào)又升高了幾度：”那還看電視？還不去用功？”徐力說(shuō)：”我已經(jīng)夠用功了。”徐母毫不讓步地說(shuō)：”期末考試不考前10名的話(huà)，你自己看著辦。你自己考慮，進(jìn)不了前10名，以后怎么考大學(xué)？”接著便是不停地講排名，講重點(diǎn)大學(xué)一類(lèi)的話(huà)，徐力平時(shí)被她又哭又鬧，搞得腦袋發(fā)脹。因?yàn)?，她要求徐力考上北京大學(xué)、清華大學(xué)，最低也是浙江大學(xué)。而徐力覺(jué)得難度很大。他感到很委屈，也很壓抑，患了感冒的他此時(shí)也不敢在家多休息。便一邊說(shuō)：”我已經(jīng)盡了我最大努力了，但同班同學(xué)都特別厲害，我怎么能一定趕過(guò)別人v呢？”一邊背起書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)去，也免得再聽(tīng)母親嘮叨。誰(shuí)知母

12、親依然不依不饒地講他，徐力此時(shí)是又怕又煩。他走到門(mén)邊時(shí)，突然看見(jiàn)鞋柜上有把木柄榔頭，隨著母親的嘮叨聲，他心煩得血沖頭腦，一下子失去理智，他只想讓母親停止這種使他精神崩潰的嘮叨，甚至是永遠(yuǎn)停止，他下意識(shí)地?fù)]起了榔頭 悲劇就這樣偶然而又不可避免地發(fā)生了。v（二）父母教養(yǎng)方式不當(dāng)（二）父母教養(yǎng)方式不當(dāng)v父母教養(yǎng)方式的類(lèi)型：v溺愛(ài)型：過(guò)分遷就庇護(hù)、過(guò)分保護(hù) v專(zhuān)制型：態(tài)度生硬、言語(yǔ)粗魯、方式方法簡(jiǎn)單、嚴(yán)厲、強(qiáng)迫、高壓，很少考慮孩子的心理感受 v放任型：父母因忙于工作或沉迷玩樂(lè)對(duì)孩子疏于管教，缺乏責(zé)任心 v不協(xié)調(diào)型：教育態(tài)度隨心所欲，前后缺乏抑制性；父母雙方教育態(tài)度不一致 v民主型：給孩子自由發(fā)展的空間

13、、尊重、信任、鼓勵(lì)孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，和孩子交流；合理地規(guī)范孩子的行為；贊許和支持子女的建設(shè)性意見(jiàn)和行為；對(duì)子女的期望合乎現(xiàn)實(shí)，并參與其活動(dòng) v各種類(lèi)型教養(yǎng)方式下孩子的行為表現(xiàn)：各種類(lèi)型教養(yǎng)方式下孩子的行為表現(xiàn)：v自私自利、自我中心、嬌慣任性；缺乏競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)造性、盲從依賴(lài)、不愿冒險(xiǎn)、缺乏探索精神v缺乏安全感、與父母感情疏遠(yuǎn)；性格軟弱的孩子變得更加膽怯、懦弱，個(gè)性強(qiáng)的孩子更加逆反和不服管教 。v自控能力差、不遵守社會(huì)規(guī)范；生活沒(méi)有目標(biāo)；待人處事具有攻擊性 。v情緒不穩(wěn)定，無(wú)所適從；容易焦慮、恐懼、自卑，易誘發(fā)不良行為 v開(kāi)朗樂(lè)觀、情緒穩(wěn)定；對(duì)人親切、合作，有進(jìn)取心；獨(dú)立、自信等，具有良好

14、的心理品質(zhì) v【案例案例】民主型（提示可以先讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演父子對(duì)話(huà)，然后評(píng)價(jià)，再看這段對(duì)話(huà)）民主型（提示可以先讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演父子對(duì)話(huà)，然后評(píng)價(jià)，再看這段對(duì)話(huà)）v父子對(duì)話(huà)：父子對(duì)話(huà)：v父親：最近這次數(shù)學(xué)考試，你覺(jué)得你的成績(jī)?cè)趺礃樱扛赣H：最近這次數(shù)學(xué)考試，你覺(jué)得你的成績(jī)?cè)趺礃樱縱小剛：不好小剛：不好v父親：怎么，你不是及格了嗎？父親：怎么，你不是及格了嗎？v小剛：及格是及格了，但其中有的問(wèn)題沒(méi)有答好，等我想起公式，交卷時(shí)間到了小剛：及格是及格了，但其中有的問(wèn)題沒(méi)有答好，等我想起公式，交卷時(shí)間到了v父親：這道題挺難的，許多人沒(méi)有做對(duì)，可是你做對(duì)了。你說(shuō)說(shuō)你做這道題是怎么想的？父親：這道題挺難

15、的，許多人沒(méi)有做對(duì)，可是你做對(duì)了。你說(shuō)說(shuō)你做這道題是怎么想的？v小剛：當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，采用了一個(gè)巧妙的換元法，很順利地做出來(lái)了小剛：當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，采用了一個(gè)巧妙的換元法，很順利地做出來(lái)了v父親：對(duì)，你并不笨。而且，你能從上次的父親：對(duì)，你并不笨。而且，你能從上次的55分提高到分提高到65分，很好，我看你還有潛力！分，很好，我看你還有潛力！v小剛：爸爸，走著瞧吧！小剛：爸爸，走著瞧吧！v父親：其實(shí)，數(shù)學(xué)沒(méi)有什么難的，如果一天能攻克兩道難題，你過(guò)些日子就全趕上來(lái)了父親：其實(shí)，數(shù)學(xué)沒(méi)有什么難的，如果一天能攻克兩道難題，你過(guò)些日子就全趕上來(lái)了v小剛：一個(gè)月就差不多了小剛：一個(gè)月就差不多了v父親：一個(gè)

16、月？不算太長(zhǎng)，我看你的！父親：一個(gè)月？不算太長(zhǎng)，我看你的！v（三）家長(zhǎng)的心理問(wèn)題（三）家長(zhǎng)的心理問(wèn)題v1.父母行為不良或犯罪v據(jù)對(duì)某工讀學(xué)校的調(diào)查，其女生中30的家庭成員中被判過(guò)刑，25有壞作風(fēng)；母親酗酒行為，子女行為越軌率為23；父親有酗酒行為的子女行為越軌率為32.8；父母有性犯罪，子女行為越軌率為44和62%。v2.父母的人格存在缺陷v3.“過(guò)度關(guān)懷”會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮情緒v（四）不正確的教育觀念（四）不正確的教育觀念v【案例案例】過(guò)度關(guān)心過(guò)度關(guān)心v家長(zhǎng)會(huì)后，孫女士家就開(kāi)始了全力備考。早晨5點(diǎn)，孫女士就給孩子做好營(yíng)養(yǎng)早餐，為了讓兒子有胃口，還特別做到一周不重樣。中午，孩子原本在學(xué)校吃盒飯

17、，現(xiàn)在，孫女士天天做好飯送到學(xué)校。晚上孩子放學(xué)一進(jìn)門(mén)，時(shí)鮮水果就遞到手上。只要兒子在學(xué)習(xí)，家里電視不開(kāi)，電話(huà)拔下，就連說(shuō)話(huà)、走路都做到悄無(wú)聲息。以前經(jīng)常在外有應(yīng)酬的丈夫，也在孫女士的要求下，天天晚上必須接孩子放學(xué)。v但孫女士的兒子覺(jué)得父母的這些反常舉動(dòng)讓他承受不起。v三、家長(zhǎng)應(yīng)如何改善親子關(guān)系三、家長(zhǎng)應(yīng)如何改善親子關(guān)系v（一）學(xué)會(huì)理解尊重孩子（一）學(xué)會(huì)理解尊重孩子v1.接納孩子v（1）接納孩子的感受v（2）尊重孩子的個(gè)體差異v（3）尊重孩子的獨(dú)立性和自主性v（4）要給孩子無(wú)私的無(wú)條件的愛(ài)v【案例案例】尊重孩子尊重孩子v有一位母親看到上高中的兒子因?yàn)檎剳賽?ài)而心神不定的時(shí)候，非常替孩子著急，于是在

18、兒子出門(mén)后想方設(shè)法撬開(kāi)了兒子的抽屜，取出兒子的日記?？墒牵?dāng)她翻開(kāi)日記時(shí)，看到兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽?zhuān)伊隙鷷?huì)來(lái)看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的事，您不必管我，我能挺過(guò)這一關(guān)！”這位母親追悔莫及，感覺(jué)不應(yīng)該不尊重孩子。v2.學(xué)會(huì)賞識(shí)和批評(píng)孩子v3.信任孩子v（二）多與孩子溝通，做孩子的朋友（二）多與孩子溝通，做孩子的朋友v1.善于傾聽(tīng)v2.掌握有效的溝通方法 v（三）向孩子學(xué)習(xí)v專(zhuān)家建議：v父母向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子、了解時(shí)代的變化v欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)是向孩子學(xué)習(xí)的首要條件v向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)以真誠(chéng)為本v努力做孩子的好伙伴應(yīng)成為成年人的追求v四、青少年應(yīng)該如何改善親子關(guān)系四、

19、青少年應(yīng)該如何改善親子關(guān)系v1.應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和尊重父母v2.理解和體會(huì)父母的愛(ài)v3.學(xué)會(huì)和父母有效地溝通v4.學(xué)會(huì)站在父母的角度去想問(wèn)題v5.對(duì)父母的愛(ài)給予回報(bào)v【案例一案例一】如何如何“夸夸”出一個(gè)好孩子出一個(gè)好孩子 摘自解放日?qǐng)?bào)摘自解放日?qǐng)?bào)-新聞晚新聞晚報(bào)報(bào)v他是一位父親，老三屆畢業(yè)，曾是工廠普通工人。他有一個(gè)女兒，一個(gè)剛生下不久就雙耳全聾的女兒。20年來(lái)，這兩個(gè)普通的生命融為一體，創(chuàng)造出一系列不平凡的奇跡：這位父親是周弘，女兒是周婷婷。v周弘，用其20年的生命探索出賞識(shí)教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美碩士生，而且改變了成千上萬(wàn)孩子和家庭的命運(yùn)！他被尊稱(chēng)為“賞識(shí)老爸”、“中國(guó)第一

20、位覺(jué)醒的父親”。他創(chuàng)立的賞識(shí)教育被譽(yù)為“中國(guó)家庭教育第一品牌”。 v周弘的女兒周婷婷三歲半時(shí)還一句話(huà)不會(huì)講，六歲卻能認(rèn)識(shí)2000多漢字；八歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位，打破世界吉尼斯世界記錄；小學(xué)階段連跳兩級(jí)；十歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年；16歲被遼寧師范大學(xué)錄取成為中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國(guó)最年輕的自強(qiáng)模范；21歲赴美留學(xué)攻讀心理學(xué)博士學(xué)位；2002年榮膺首屆海內(nèi)外中國(guó)婦女十大時(shí)代人物。十幾年來(lái)，周弘運(yùn)用“賞識(shí)教育”培養(yǎng)了一批超過(guò)或達(dá)到周婷婷同齡水平的聾童，這些孩子在周弘先生開(kāi)設(shè)的南京婷婷人中人幼兒園學(xué)習(xí)，先后進(jìn)入正常小學(xué)，有的被評(píng)為省十佳少年，有的在國(guó)際繪畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)。并且，這

21、些孩子幾乎個(gè)個(gè)突破了發(fā)音關(guān)和閱讀關(guān)。v十幾年來(lái)，周弘在英國(guó)、日本、新加坡以及全國(guó)大部分省市的上百所城市舉行了1000多場(chǎng)報(bào)告會(huì)，受到了當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的熱烈歡迎。賞識(shí)教育的觀點(diǎn)在數(shù)十萬(wàn)家長(zhǎng)與老師中間引起了強(qiáng)烈反響，普遍反映是開(kāi)竅了，警醒了；而成千上萬(wàn)的孩子也因此得到了賞識(shí)陽(yáng)光的照耀，成長(zhǎng)出現(xiàn)了奇跡。v周弘把教導(dǎo)女兒的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出書(shū)賞識(shí)教育法，并到處舉行演講。“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而驕傲?！敝芎刖褪怯眠@種賞識(shí)心態(tài)把雙耳全聾的女兒周婷婷栽培成材的。周弘先生從教育自己的孩子，體會(huì)到了“賞識(shí)”的重要，于是提出了賞識(shí)教育，證明賞識(shí)教育是有用

22、的，但他想這個(gè)理念應(yīng)該不只對(duì)女兒周婷婷有用，于是把這個(gè)理念帶到學(xué)校，成立了一所周婷婷聾啞幼兒學(xué)校，用這一套理論造就了許多孩子。 v【案例二案例二】卡耐基的改變卡耐基的改變v卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的非常淘氣的壞男孩。在他卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的非常淘氣的壞男孩。在他9歲的時(shí)候，他父親把繼母歲的時(shí)候，他父親把繼母娶進(jìn)家門(mén)。當(dāng)時(shí)他們是居住在弗吉尼亞州鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來(lái)自富裕娶進(jìn)家門(mén)。當(dāng)時(shí)他們是居住在弗吉尼亞州鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來(lái)自富裕的家庭。他父親一邊向她介紹卡耐基，一邊說(shuō)：的家庭。他父親一邊向她介紹卡耐基，一邊說(shuō)：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓

23、我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什麼壞事，總之讓你防不勝防。或者做出別的什麼壞事，總之讓你防不勝防?！背龊蹩突饬系氖?，繼母微出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說(shuō)：笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是你錯(cuò)了，他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明，但還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱地方的男孩。全縣最壞的男孩，而是最聰明，但還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱地方的男孩。”繼母說(shuō)繼母說(shuō)得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。就是憑著她這一句話(huà)，他和繼母得卡耐基心

24、里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。就是憑著她這一句話(huà)，他和繼母開(kāi)始建立友誼。也就是這一句話(huà)，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成開(kāi)始建立友誼。也就是這一句話(huà)，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道。因?yàn)轫?xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道。因?yàn)樵谒齺?lái)之前沒(méi)有一個(gè)人稱(chēng)贊過(guò)他聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但在她來(lái)之前沒(méi)有一個(gè)人稱(chēng)贊過(guò)他聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但是繼母就只說(shuō)了一句話(huà)，便改變了他的人生。是繼母就只說(shuō)了一句話(huà)，便改變了他的人生。 v【案例案例】一位父親的真實(shí)的教子故事一位父親的真實(shí)

25、的教子故事v 一天夜里，妻子推醒我低聲發(fā)顫地說(shuō)：一天夜里，妻子推醒我低聲發(fā)顫地說(shuō)：“今天派出所找過(guò)我，咱家的小三跟今天派出所找過(guò)我，咱家的小三跟幾個(gè)同學(xué)在假期里偷過(guò)幾家商店幾個(gè)同學(xué)在假期里偷過(guò)幾家商店”“真的？真的？”“”“我大吃一驚。我大吃一驚?！薄啊薄八麄冋f(shuō)，他們說(shuō)，已找過(guò)小三和他的同學(xué)，他們也承認(rèn)了。已找過(guò)小三和他的同學(xué)，他們也承認(rèn)了?！眝 “啊！?。　蔽遗鹬袩?，真想立刻沖到小三的房間，狠狠揍他一頓。但理智沒(méi)我怒火中燒，真想立刻沖到小三的房間，狠狠揍他一頓。但理智沒(méi)讓我這樣做。小三剛讓我這樣做。小三剛12歲，還是個(gè)孩子，是初犯，如能通過(guò)批評(píng)教育及時(shí)正確歲，還是個(gè)孩子，是初犯，如能通過(guò)批

26、評(píng)教育及時(shí)正確引導(dǎo)，比打一頓的效果會(huì)更好。于是，我囑咐妻子：一，在他哥哥面前只字不引導(dǎo)，比打一頓的效果會(huì)更好。于是，我囑咐妻子：一，在他哥哥面前只字不提，以防兄弟間發(fā)生口角時(shí)揭他的短，刺傷他的自尊心；二，此事由你先對(duì)小提，以防兄弟間發(fā)生口角時(shí)揭他的短，刺傷他的自尊心；二，此事由你先對(duì)小三談，我暫時(shí)回避，日后找機(jī)會(huì)再跟他談；三，對(duì)小三的批評(píng)重在正面引導(dǎo)，三談，我暫時(shí)回避，日后找機(jī)會(huì)再跟他談；三，對(duì)小三的批評(píng)重在正面引導(dǎo)，體貼他，溫暖他，切勿用冷言惡語(yǔ)刺激他，更不能打罵。體貼他，溫暖他，切勿用冷言惡語(yǔ)刺激他，更不能打罵。v 3天后一個(gè)中午，我提前下班，小三也第一個(gè)放學(xué)回家。我把剛收到的一份天后一個(gè)

27、中午，我提前下班，小三也第一個(gè)放學(xué)回家。我把剛收到的一份法制報(bào)法制報(bào)遞給他，上面登有一段關(guān)于遞給他，上面登有一段關(guān)于“少年犯少年犯”的文章。等他看罷，我趁熱的文章。等他看罷，我趁熱打鐵，從一條小蟲(chóng)毀了一條大船談起，談到盜竊者的心理，今天偷打鐵，從一條小蟲(chóng)毀了一條大船談起，談到盜竊者的心理，今天偷1元，明天想元，明天想偷偷10元，日后就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤元，日后就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤小三聽(tīng)得認(rèn)真，不斷點(diǎn)頭，但這次我未觸小三聽(tīng)得認(rèn)真，不斷點(diǎn)頭，但這次我未觸及他的事。及他的事。v10天后，派出所將小三盜竊揮霍掉的東西折款天后，派出所將小三盜竊揮霍掉的東西折款245元責(zé)令退賠。從妻子那里元責(zé)令退賠。從妻子那里得

28、知，小三為此很著急。因?yàn)樗宄ツ昙依镆呀?jīng)欠下一筆債，目前家里也沒(méi)得知，小三為此很著急。因?yàn)樗宄ツ昙依镆呀?jīng)欠下一筆債，目前家里也沒(méi)有多余的錢(qián)，他怎能不著急呢？我認(rèn)為跟小三直接面談的時(shí)候到了。晚上，我有多余的錢(qián)，他怎能不著急呢？我認(rèn)為跟小三直接面談的時(shí)候到了。晚上，我單獨(dú)和他直截了當(dāng)?shù)靥崞鸫耸?。先講了如何做人、遵紀(jì)守法的道理，最后說(shuō)：?jiǎn)为?dú)和他直截了當(dāng)?shù)靥崞鸫耸?。先講了如何做人、遵紀(jì)守法的道理，最后說(shuō)：“盡管咱家很困難，但這盡管咱家很困難，但這245元，就是借，也要替你賠上，但有兩條你必須記?。涸?，就是借，也要替你賠上，但有兩條你必須記?。阂?，吸取教訓(xùn)，從此堅(jiān)決洗手不干；二，必須抓緊學(xué)習(xí)，各方面嚴(yán)格要求自己。一，吸取教訓(xùn)，從此堅(jiān)決洗手不干；二，必須抓緊學(xué)習(xí)，各方面嚴(yán)格要求自己。小三聽(tīng)后，發(fā)自?xún)?nèi)心地哭了：小三聽(tīng)后，發(fā)自?xún)?nèi)心地哭了：“爸爸，您放心，我