奧斯維辛沒(méi)有什么新聞(教學(xué))

1、奧斯維辛沒(méi)有什么新聞奧斯維辛沒(méi)有什么新聞羅森塔爾回眸歷史 納粹納粹:納粹主義，是第二次世界大戰(zhàn)前希納粹主義，是第二次世界大戰(zhàn)前希特勒等人提出的政治主張，他們宣揚(yáng)種族特勒等人提出的政治主張，他們宣揚(yáng)種族優(yōu)秀論，認(rèn)為優(yōu)等種族可以奴役甚至消滅優(yōu)秀論，認(rèn)為優(yōu)等種族可以奴役甚至消滅劣等種族；鼓吹以戰(zhàn)爭(zhēng)以戰(zhàn)爭(zhēng)為手段奪取劣等種族；鼓吹以戰(zhàn)爭(zhēng)以戰(zhàn)爭(zhēng)為手段奪取生存空間，建立世界霸權(quán)。生存空間，建立世界霸權(quán)。 奧斯威辛集中營(yíng)是納奧斯威辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的多座集中營(yíng)中修建的多座集中營(yíng)中最大的一座。由于有上百萬(wàn)人最大的一座。由于有上百萬(wàn)人在這里被德國(guó)法西斯殺害，它在這

2、里被德國(guó)法西斯殺害，它又被稱為又被稱為“死亡工廠死亡工廠”。德國(guó)。德國(guó)法西斯在集中營(yíng)內(nèi)設(shè)立了用活法西斯在集中營(yíng)內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗(yàn)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)”的專門(mén)的專門(mén)“病房病房”和實(shí)驗(yàn)室，還建有和實(shí)驗(yàn)室，還建有個(gè)大規(guī)模殺人的毒氣個(gè)大規(guī)模殺人的毒氣“浴室浴室”及儲(chǔ)尸窖和焚尸爐。及儲(chǔ)尸窖和焚尸爐。年，這里每天要焚燒約年，這里每天要焚燒約具尸體。殘暴的法西斯分子具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長(zhǎng)發(fā)編織成地毯，并剪下女人的長(zhǎng)發(fā)編織成地毯，被殺害的多是猶太人。被殺害的多是猶太人。 奧斯維辛集中

3、營(yíng)大門(mén)，奧斯維辛集中營(yíng)大門(mén)，門(mén)上的格言非常著名：門(mén)上的格言非常著名：“勞動(dòng)意味著自由勞動(dòng)意味著自由” 奧斯維辛集中營(yíng)的一奧斯維辛集中營(yíng)的一扇高墻上寫(xiě)著：扇高墻上寫(xiě)著：“來(lái)來(lái)到這里只有勞動(dòng)，不到這里只有勞動(dòng)，不能有任何別的設(shè)想。能有任何別的設(shè)想。不想勞動(dòng)者可以自己不想勞動(dòng)者可以自己觸動(dòng)電網(wǎng)。觸動(dòng)電網(wǎng)?！奔袪I(yíng)集中營(yíng)的頭頭在囚犯到來(lái)的的頭頭在囚犯到來(lái)的當(dāng)天就對(duì)他們說(shuō)明白：當(dāng)天就對(duì)他們說(shuō)明白：“集中營(yíng)進(jìn)得來(lái)，集中營(yíng)進(jìn)得來(lái)，出不去，除非從焚尸出不去，除非從焚尸爐的煙囪里爬出去。爐的煙囪里爬出去?！碧K聯(lián)攝影師尤金蘇聯(lián)攝影師尤金1945年在奧年在奧斯維辛集中營(yíng)拍攝的照片斯維辛集中營(yíng)拍攝的照片 集中營(yíng)里堆積

4、如山的尸骨集中營(yíng)里堆積如山的尸骨 一位黨衛(wèi)一位黨衛(wèi)軍的頭目弗里希上軍的頭目弗里希上尉對(duì)一批又一批新尉對(duì)一批又一批新來(lái)的囚犯說(shuō)過(guò)這樣來(lái)的囚犯說(shuō)過(guò)這樣的話的話：“我警告你我警告你們，你們不是到一們，你們不是到一個(gè)療養(yǎng)院來(lái)，你們個(gè)療養(yǎng)院來(lái)，你們是到一個(gè)德國(guó)的集是到一個(gè)德國(guó)的集中營(yíng)來(lái)，你們除了中營(yíng)來(lái)，你們除了從煙囪里出去外，從煙囪里出去外，就沒(méi)有別的路走出就沒(méi)有別的路走出這兒。這兒?！?奧斯維辛集中營(yíng)檔案室中奧斯維辛集中營(yíng)檔案室中部分遇難者照片部分遇難者照片 整車(chē)?yán)叩氖w德國(guó)婦女在走過(guò)德國(guó)婦女在走過(guò)800多具囚犯的尸體時(shí)多具囚犯的尸體時(shí) 集中營(yíng)幸存者集中營(yíng)幸存者一個(gè)懷里抱著嬰兒，旁邊跟一個(gè)懷里抱著嬰

5、兒，旁邊跟著另外著另外3個(gè)孩子的婦女在不明個(gè)孩子的婦女在不明真相的情況下領(lǐng)著穿戴嚴(yán)實(shí)真相的情況下領(lǐng)著穿戴嚴(yán)實(shí)的孩子們步履艱難地走向的孩子們步履艱難地走向“白樺林白樺林”毒氣室。毒氣室。 初讀文本，整體感知初讀文本，整體感知 標(biāo)題中標(biāo)題中“沒(méi)有新聞沒(méi)有新聞”有何意味？有何意味？ 臭名昭著的納粹法西斯的行徑，世臭名昭著的納粹法西斯的行徑，世人早已知道，并非發(fā)生在當(dāng)下。人早已知道，并非發(fā)生在當(dāng)下。 讀課文讀課文7-15段，找出作者的參觀足跡。段，找出作者的參觀足跡。 毒氣室毒氣室焚尸爐焚尸爐女牢房女牢房試試驗(yàn)室驗(yàn)室紀(jì)念墻紀(jì)念墻絞刑室絞刑室再讀文本，品味語(yǔ)言再讀文本，品味語(yǔ)言 1、找出參觀者的反應(yīng)（神

6、態(tài)、動(dòng)作等）的、找出參觀者的反應(yīng)（神態(tài)、動(dòng)作等）的語(yǔ)句，選出一處品味，思考其作用。語(yǔ)句，選出一處品味，思考其作用。 默默地默默地邁著步子，先是邁著步子，先是很快地很快地望上一眼。望上一眼?！?步履步履不由得慢不由得慢了下來(lái)。了下來(lái)。 不由自主地不由自主地停下停下了腳步，渾身了腳步，渾身發(fā)抖發(fā)抖。 “驚懼驚懼萬(wàn)分，萬(wàn)分，張大了嘴巴張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出，他想叫，但是叫不出來(lái)。來(lái)?！?慶幸慶幸他沒(méi)有打開(kāi)門(mén)進(jìn)去，否則他們會(huì)羞紅了臉。他沒(méi)有打開(kāi)門(mén)進(jìn)去，否則他們會(huì)羞紅了臉。 感到自己也在感到自己也在被窒息被窒息。她她跪跪了下來(lái)。了下來(lái)。 用用懇求的目光懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)彼此看

7、了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)“夠了夠了”。 參觀者的感覺(jué)是恐怖、震驚、窒息，參觀者的感覺(jué)是恐怖、震驚、窒息，這樣寫(xiě)這樣寫(xiě)從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖，是任，是任何心智健全的人所無(wú)法想象的，何心智健全的人所無(wú)法想象的，突出納粹突出納粹法西斯的暴行慘絕人寰法西斯的暴行慘絕人寰，令人發(fā)指。，令人發(fā)指。 2、在這陰暗的氛圍中，有沒(méi)有顯出、在這陰暗的氛圍中，有沒(méi)有顯出亮色的鏡頭？試著找出來(lái)。亮色的鏡頭？試著找出來(lái)。 鏡頭一：綠地上孩子們嬉戲鏡頭一：綠地上孩子們嬉戲 鏡頭二：廢墟上雛菊怒放鏡頭二：廢墟上雛菊怒放 鏡頭三：年輕姑娘的微笑鏡頭三：年輕姑娘的微笑思考：面對(duì)陽(yáng)光明媚，孩童嬉戲的美好思

8、考：面對(duì)陽(yáng)光明媚，孩童嬉戲的美好景象，作者為什么覺(jué)得景象，作者為什么覺(jué)得“可怕可怕”，是，是“噩夢(mèng)噩夢(mèng)”？是否自相矛盾？是否自相矛盾？ 并不矛盾。并不矛盾。這些景象固然美好，卻與這些景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不相配，因?yàn)檫@里曾是一布熱金卡的歷史不相配，因?yàn)檫@里曾是一個(gè)人間地獄。這個(gè)該被歷史永遠(yuǎn)詛咒的地個(gè)人間地獄。這個(gè)該被歷史永遠(yuǎn)詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時(shí)無(wú)法接受，所以感到可怕。一時(shí)無(wú)法接受，所以感到可怕。無(wú)一句控?zé)o一句控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，同時(shí)在開(kāi)訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，同時(shí)在開(kāi)頭給讀者造成情感上的震撼頭給讀者造成情感

9、上的震撼和心理上莫名和心理上莫名的壓抑。的壓抑。思考：焚尸爐上雛菊怒放的細(xì)節(jié)有思考：焚尸爐上雛菊怒放的細(xì)節(jié)有何深意？何深意？ 這是兩種截然相反的事物，毒氣室這是兩種截然相反的事物，毒氣室和焚尸爐、雛菊花是摧毀生命和新生和焚尸爐、雛菊花是摧毀生命和新生生命的象征，形成強(qiáng)烈反差，是諷刺，生命的象征，形成強(qiáng)烈反差，是諷刺，是控訴，是隱喻。是控訴，是隱喻。思考：從文中描述中可看出畫(huà)面上是個(gè)思考：從文中描述中可看出畫(huà)面上是個(gè)怎樣的姑娘？她的被毀滅表達(dá)了作者怎怎樣的姑娘？她的被毀滅表達(dá)了作者怎樣的感情？樣的感情？ 姑娘姑娘美麗善良，樂(lè)觀，懷有夢(mèng)美麗善良，樂(lè)觀，懷有夢(mèng)想（信仰）想（信仰） 美的毀滅美的毀滅痛

10、惜、控訴痛惜、控訴小結(jié)寫(xiě)法精妙之處小結(jié)寫(xiě)法精妙之處 善于抓住人物的動(dòng)作、神情傳達(dá)心理。善于抓住人物的動(dòng)作、神情傳達(dá)心理。 刻畫(huà)典型細(xì)節(jié)，寓意深長(zhǎng)。刻畫(huà)典型細(xì)節(jié)，寓意深長(zhǎng)。 巧妙對(duì)比，形成強(qiáng)烈反差。巧妙對(duì)比，形成強(qiáng)烈反差。 三讀文本，探討主旨 為什么為什么“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”作者還要去報(bào)道？作者還要去報(bào)道？思考：這篇文章獲得了普利策思考：這篇文章獲得了普利策新聞獎(jiǎng)，今天重讀這篇新聞，新聞獎(jiǎng)，今天重讀這篇新聞，你覺(jué)得有價(jià)值嗎？表現(xiàn)在哪里？你覺(jué)得有價(jià)值嗎？表現(xiàn)在哪里？頒獎(jiǎng)詞：頒獎(jiǎng)詞： 奧斯維辛沒(méi)有什么新聞奧斯維辛沒(méi)有什么新聞突破新聞突破新聞“零度寫(xiě)作零度寫(xiě)作”原則，著眼細(xì)節(jié)原

11、則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館。在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、營(yíng)紀(jì)念館。在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)的反差反差中，它召喚起人們中，它召喚起人們關(guān)于關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省的自省。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個(gè)新聞。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個(gè)新聞?dòng)浾叩氖姑?，更以迫人的力量震撼生者記者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心。的心。忘記歷史意味著背叛，勇于面對(duì)歷史，忘記歷史意味著背叛，勇于面對(duì)歷史，勇于反省，才能贏得國(guó)際社會(huì)的原諒與勇于反省，才能贏得國(guó)際

12、社會(huì)的原諒與尊重。尊重。 聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特19701970年年的的1212月月7 7日上午，德意志聯(lián)邦日上午，德意志聯(lián)邦共和國(guó)（西德）第四位總理共和國(guó)（西德）第四位總理維利維利勃蘭特來(lái)到了位于華勃蘭特來(lái)到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。在猶太人死難者紀(jì)念碑前，在猶太人死難者紀(jì)念碑前，勃蘭特佇立凝視一幅幅受難勃蘭特佇立凝視一幅幅受難者浮雕。突然，他默默彎下者浮雕。突然，他默默彎下身體，低垂下頭，雙膝跪倒身體，低垂下頭，雙膝跪倒在紀(jì)念碑前！勃蘭特同時(shí)祈在紀(jì)念碑前！勃蘭特同時(shí)祈禱：禱：“上帝饒恕我們吧，愿上帝饒恕我們吧，愿苦難的靈魂得到安息?？嚯y的靈魂

13、得到安息?！?年輕人，你們有責(zé)任思考未來(lái)，思年輕人，你們有責(zé)任思考未來(lái)，思考如何建立一個(gè)美好，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和考如何建立一個(gè)美好，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和威脅的明天威脅的明天波蘭總統(tǒng)波蘭總統(tǒng) 克克瓦西涅夫瓦西涅夫 為了不讓歷史的悲劇重演，生活在和平為了不讓歷史的悲劇重演，生活在和平時(shí)代的我們，對(duì)過(guò)去應(yīng)該有著怎樣的認(rèn)識(shí)？時(shí)代的我們，對(duì)過(guò)去應(yīng)該有著怎樣的認(rèn)識(shí)？對(duì)現(xiàn)代的人們有著怎樣的要求？對(duì)未來(lái)有著對(duì)現(xiàn)代的人們有著怎樣的要求？對(duì)未來(lái)有著怎樣的希望？請(qǐng)以怎樣的希望？請(qǐng)以“我想對(duì)我想對(duì) （納粹（納粹分子、和平年代的人們等）說(shuō)分子、和平年代的人們等）說(shuō)” 開(kāi)頭寫(xiě)一段開(kāi)頭寫(xiě)一段話。話。 示例：示例： 我想對(duì)納粹分子說(shuō)，你們的暴

14、行世人不會(huì)忘記，我想對(duì)納粹分子說(shuō)，你們的暴行世人不會(huì)忘記，你們永遠(yuǎn)抹不去這段黑暗的歷史，同時(shí)我也想對(duì)你們永遠(yuǎn)抹不去這段黑暗的歷史，同時(shí)我也想對(duì)生活在和平年代的人們說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)只能給百姓帶來(lái)生活在和平年代的人們說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)只能給百姓帶來(lái)極大的痛苦，希望大家永遠(yuǎn)銘記這段歷史，永遠(yuǎn)極大的痛苦，希望大家永遠(yuǎn)銘記這段歷史，永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)。不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)。 二戰(zhàn)后，從納粹集中營(yíng)生還的猶太人二戰(zhàn)后，從納粹集中營(yíng)生還的猶太人吉諾特當(dāng)上了美國(guó)一所學(xué)校的校長(zhǎng)。每年吉諾特當(dāng)上了美國(guó)一所學(xué)校的校長(zhǎng)。每年新教師來(lái)了，他都給老師們同樣的一封信。新教師來(lái)了，他都給老師們同樣的一封信。信中說(shuō)信中說(shuō):“親愛(ài)的老師，我是集中營(yíng)的生還親愛(ài)的老師，我是集中營(yíng)的生還者，我親眼看到所不應(yīng)該見(jiàn)到的情景：瓦者，我親眼看到所不應(yīng)該見(jiàn)到的情景：瓦斯房是由博學(xué)的工程師建造的斯房是由博學(xué)的工程師建造的, 兒童是由受兒童是由受過(guò)教育的醫(yī)生所毒死的過(guò)教育的醫(yī)生所毒死的, 嬰兒被訓(xùn)練有素的嬰兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士謀殺的護(hù)士謀殺的, 婦女和嬰孩被受過(guò)大學(xué)教育的婦女和嬰孩被受過(guò)大學(xué)教育的人們射殺、焚燒的?？吹竭@