2篇“雙減”政策背景下小學(xué)語文優(yōu)化作業(yè)設(shè)計策略與案例

1、雙減政策背景下小學(xué)語文優(yōu)化作業(yè)設(shè)計策略與案例第一篇前言:2021年7月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見。總體要求:A、指導(dǎo)思想堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,促進學(xué)生健康快樂成長。B、工作原則(一)作業(yè)題必須經(jīng)過精選才能布置給學(xué)生,題目要貼近學(xué)生實際,教師個人要先行收集資料并認真做題,再由備課組集體討論確定。(二)堅持有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性,兼顧自主性開放性和多樣性。(三)遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長,保障學(xué)生休息權(quán)利,整體提升學(xué)校作業(yè)

2、質(zhì)量,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)有關(guān)規(guī)定,嚴格落實雙減工作要求。(四)減輕學(xué)生過重負擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。C、工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,同時進一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和合理性,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)和家長相應(yīng)精力負擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、三年內(nèi)成效顯著。設(shè)計一:作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有效手段,也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一,因此適當(dāng)布

3、置一些課外活動作業(yè)是必要的。然而班級中總有一部分學(xué)生不能自主完成作業(yè),完全是在老師的監(jiān)督甚至逼迫下才勉強完成,對他們而言,作業(yè)更多的是一種負擔(dān)。造成這一不良現(xiàn)象,主要是教師在作業(yè)的布置上,更多注重的是基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練,失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用,同時長期機械抄記、單調(diào)乏味的作業(yè),嚴重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的空間和語文素養(yǎng)的提高,制約了學(xué)生的個性的發(fā)展。因此,我們要重新全面認識作業(yè)的意義,尊重學(xué)生的個性,在作業(yè)的布置上既要關(guān)注后進生和中等生,又要關(guān)注優(yōu)秀生,讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中獲得成功的體驗,讓學(xué)生的觀察能力、閱讀能力、動手能力和

4、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng),更重要的是能引領(lǐng)學(xué)生走進生活、體驗生活、感悟到生活處處皆語文。鑒于這種現(xiàn)狀,我在教學(xué)過程中對語文作業(yè)的設(shè)計做了新的嘗試。案例:分層設(shè)計作業(yè)，作業(yè)分量好承擔(dān)。在教完陶罐和鐵罐一文后,我發(fā)現(xiàn)本課的四字詞語豐富,適合理解運用,我認真考慮后,針對本課的詞語理解,我為學(xué)生設(shè)定了三個層次作業(yè):基礎(chǔ)性作業(yè)、技能性作業(yè)和開放性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)為:抄寫詞語,查字典說說詞語的意思。技能性作業(yè)為:理解詞語意思、造句。開放性作業(yè)為:請你根據(jù)這幾個詞語編寫一段話或一個短故事。教師采用激勵、暗示的方法,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己能力的、自己感興趣的作業(yè),并挑戰(zhàn)更高層次作業(yè)。以上這個案例是我在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高中年級語文作業(yè)布置的有效性方面所做的一點嘗試。在熱鬧的語文課堂中應(yīng)騰出點空間,設(shè)計一些個性化作業(yè)練習(xí),拓展學(xué)習(xí)的空間,讓語文學(xué)科和其他各學(xué)科知識得到整合,課內(nèi)向課外得到延伸,發(fā)掘?qū)W生潛能,增強課堂的創(chuàng)新色彩,讓學(xué)生愛上作業(yè),愛上語文。