師德師風督察制度

1、師德師風督察制度堅持把紀律和行風挺在前面，聚焦全面從嚴治教，突出問題導向，重點對教師法中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)和教育方針、政策等貫徹執(zhí)行情況進行監(jiān)督和指導。監(jiān)督教師違法施教、有償補課、教育瀆職、職業(yè)懈怠、管理渙散等違反教師職業(yè)道德、廉潔紀律、教學紀律方面的問題，以及落實上級督察反饋意見整改和移交事項辦理中存在的問題。一、違法施教（一）教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；（二）教育教學工作中敷衍塞責，擅自脫課罷課曠工，嚴重影響教育教學秩序的；（三）招生、考試、考核評價、職務評聘、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；（四）組織或者參與針對學生的經(jīng)營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、

2、報刊等謀取利益的；（五）利用職務之便謀取私利，索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的；（六）對學生實施性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關系，生活作風敗壞的；（七）其他嚴重違反職業(yè)道德的行為應當給予相應處分的。二、有償補課（一）學校組織學生參加校內外有償補課的；（二）教師課上不講，課后到校外培訓機構講或私自有償補課，并誘導或逼迫學生參加其組織的有償補課或校外培訓機構培訓行為的；（三）在學校、個人住房或租借房屋等場所進行課外輔導、補習活動并從中獲利的行為；（四）在社會培訓機構從事教學或管理活動并從中獲利的行為；（五）以父母、子女、家屬和親朋好友等名義辦班，參與教學或管理并從中獲利的行為；（六）利用職務之便

3、為其他教師或社會培訓機構補習班介紹生源并從中獲利的行為；（七）為學生提供家庭寄宿式輔導、補習活動并從中獲利的行為；（八）教師組織有償補課過程中發(fā)生學生人身傷害事故的。（九）按照相關規(guī)定應當認定為有償補課的其他行為。三、教育瀆職（一）在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；（二）因學生不參加 教師組織或介紹的有償補課行為而不公正對待學生的；（三）在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的；（四）體罰、虐待學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；四、職業(yè)懈?。ㄒ唬┙處熣嗡枷胨尚?，對教育教學工作敷衍了事，安于現(xiàn)狀，不服從學校工作安排

4、，無法完成教學任務的；（二）教師職業(yè)行為淡漠，對學生教育缺乏愛心，喪失工作熱情和興趣，無法承擔教育教學任務的；（三）教師心理健康不良，人際關系緊張,存在打罵學生等攻擊性行為，無法履行教育工作義務的。五、管理渙散（一）學校領導班子未能貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，引導監(jiān)督教職工遵守國家法律法規(guī)，依法治校，確保正確辦學方向的；（二）學校黨組織的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設弱化，未能發(fā)揮政治核心作用的；（三）學校領導班子團結履職能力不強，缺乏大局意識、責任意識，不作為、慢作為，工作落實難度大；（四）學?！叭L”建設弱化，安全教育和防范措施缺失的；（五）學校未按管理權限擅自開展各類競賽、掛牌、命名

5、及表彰等活動的；（六）學校教育教學教研常規(guī)管理薄弱，教職工不認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)和試卷的。責任追究給予教職工處理按照以下權限決定：（一）教師資格注冊、選拔任用、崗位晉升、職稱評聘、崗位調整和約談追責，學校教師由所在學校提出建議，報同級教育行政部門決定。（二）教職工年度考評、績效考評、評先評優(yōu)、職稱晉升和批評教育，學校教師由所在學校決定，并報同級教育行政部門備案。（三）停（免）職檢查、行政警告和記過處分，學校教師由所在學校提出建議，報同級教育行政部門決定。（四）降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務，由教師所在學校提出建議，報同級教育行政部門決定，并報同級人事部門備案。（四）提前解除聘任合同，學校教師由所在學校提出建議，報同級教育行政部門決定并報同級人事部門備案；未納入人事編制管理的教師由所在學校決定