答辯 文檔 (4)

1、中級、高級職稱老師答辯注意事項是什么？ 一、答辯時間 十分鐘左右（根據(jù)通知情況，人多可能答辯時間更短）二、答辯內(nèi)容 回答專家們提出的問題（2-3道題，通識題如新課改、專中級、高級職稱老師答辯注意事項是什么？一、答辯時間十分鐘左右（根據(jù)通知情況，人多可能答辯時間更短）二、答辯內(nèi)容回答專家們提出的問題（2-3道題，通識題如新課改、專業(yè)素養(yǎng)、班主任工作等等）三、事前準(zhǔn)備教師最好事前幾天做好答辯的相關(guān)準(zhǔn)備工作。四、對自己要有自信心在答辯前，答辯教師可在休息室活動活動呼吸一下新鮮空氣，或喝點水，或上一下衛(wèi)生間，或與其它來參加答辯的老師說說話等，以此來消除緊張慌亂的心理，因為過度的緊張會使本來可以回答出來

2、的問題卻偏偏答不上來。只有我們充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。因而教師的自信心在此時此刻就顯得極其重要了。五、沉著冷靜回答問題主答辯老師在提問題時，教師要集中注意力認(rèn)真聆聽，不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對所提問題沒判斷清楚，可以請?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請他（她）做些解釋。只有這樣，才有可能避免答所非問，答到點子上，同時回答問題條理清晰，比如1、2、3、4等，讓評委們覺得你沉著冷靜，不急不躁，平時定是一塊好料子，印象不錯，得分自然就會高許多。六、回答問題要簡明扼要答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準(zhǔn)確意思后，要在較短的時間內(nèi)作出反應(yīng)，要以比

3、較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴，半天沒有反映。不要東拉西扯，“王顧左右而言他”，左思右想，苦苦思索。實在回答不出來，就不要勉強作答。直接告訴主答辯評委，說出自己不能回答問題的原委，切忌胡說八道，無理答辯。這樣一來，反而把你自己的弱點暴露無遺，你不是一個草包就是一個傻瓜。做老實人說老實話尤其顯得重要，評委覺得你實在，因為回答不出來是再正常不過的事情。幾位專家評委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師，你想耍點小聰明蒙混過關(guān)簡直就是異想天開，更不能班門弄斧，自欺欺人。第一個問題回答不出來，評委自然會提出第二個問題。七、別和專家評委起沖突答辯時，你應(yīng)全力闡述自己

4、的觀點。對于基礎(chǔ)的常見的知識性問題，要作出正確、全面的回答。而對于尚未定論的學(xué)術(shù)性問題，只要提出自己的見解就行了。如果專家評委對你的回答提出了一些意見或建議，最好甘而受之，點頭稱是。接受專家評委的意見或建議，自己的自尊自信并沒受到任何傷害，反而顯得你謙虛大度，溫和可愛，切忌反問專家問題，本來答辯會就是不對等的，一對N，別找菜。八、文明禮貌在答辯的過程中，答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機。因此，在這個過程中，應(yīng)該極其尊重專家評委，言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔，態(tài)度要誠懇。進(jìn)到答辯室，不卑不亢，主動友好地向?qū)＜以u委們問好（鞠躬）。回答完問題，最好告知評委：“回答完畢”。離開時，

5、無論答辯情況如何，都要十二萬分地有禮貌地（鞠躬）退場。九、別過早打聽答辯成績參加答辯的評委手機都關(guān)機被集中保管，整個答辯工作未完成不能與外界聯(lián)系，所有過程保密待成績匯總后按比例淘汰低分者，過早打聽答辯成績會給自己帶來麻煩。 2014-10-21 5、中小學(xué)教師職稱評審中是說課還是講課？怎么進(jìn)行講課？【答】：在我省中小學(xué)教師職稱評審中現(xiàn)在實行的是講課加答辯的方式，前幾年在一些市試點時曾經(jīng)采用過說課的方式。但由于說課具有一定的模式化，不利于考察教師的真實水平，所以現(xiàn)在實行的講課方式，不能按說課方式進(jìn)行。講課可以采用微型課的方式，要有一個完整的過程，要體現(xiàn)本節(jié)課程的教學(xué)重點。也可以按照常態(tài)課的方式進(jìn)

6、行，常態(tài)課能夠更加真實地反映教師的教學(xué)能力。7、在講課答辯中會不會因為農(nóng)村教師講課水平與城市教師有差距而出現(xiàn)淘汰人員主要是農(nóng)村教師的現(xiàn)象？具體是如何操作的？【答】：不可能出現(xiàn)淘汰人員主要是農(nóng)村教師的現(xiàn)象。因為無論是從講課答辯的組織，還是從成績的排序和淘汰，城市教師和農(nóng)村教師都是分類進(jìn)行的。在講課答辯時評委對農(nóng)村教師和城市教師的要求也是有所區(qū)別的。下面舉例說明：如：2014年某市高級教師評審中共申報中學(xué)語文100人，其中城市教師30人，農(nóng)村教師70人。（1）抽簽時城市教師抽城市語文1號城市語文30號，農(nóng)村教師抽農(nóng)村語文1號農(nóng)村語文70號。（2）講課答辯時城市教師和農(nóng)村教師分別進(jìn)行，分別打分。（3

7、）成績排序時城市教師和農(nóng)村教師分別按最終得分高低排出城市語文130名、農(nóng)村語文170名。（4）成績處理：對最終成績85分及以上且位居同類人員前15%的標(biāo)記為“優(yōu)秀”等次。（由于實行四舍五入，城市教師最多不超過5人，農(nóng)村教師最多不超過11人）對60分以下的人員作 “不合格”標(biāo)記，直接淘汰。如果不合格人數(shù)不足10%，則分城市、農(nóng)村按最終成績由后向前順延，作“后10%末位淘汰”標(biāo)記（城市教師后3名，農(nóng)村教師后7名）。分城市、農(nóng)村對最終成績排名后20%的人員作“后20%”標(biāo)記（城市倒數(shù)第3倒數(shù)6名，農(nóng)村倒數(shù)第8倒數(shù)14名），對后10%后20%之間的人員需要具備“課程改革、素質(zhì)教育、教科研”業(yè)績要求，如

8、不具備則在專家評審環(huán)節(jié)不予通過。對于最終成績們居同類人員前80%的人員，可以對“課程改革、素質(zhì)教育、教科研”要求進(jìn)行過渡。8、每到中小學(xué)教師職稱評審時，都會有一些人通過各種途徑找關(guān)系、打招呼，改革后如何解決這一問題？【答】：受社會風(fēng)氣的影響，在以往的中小學(xué)教師職稱評審中也不可避免地存在找關(guān)系、打招呼的現(xiàn)象，干擾了職稱評審工作的正常進(jìn)行，這也是給廣大教師造成壓力的一個重要原因。改革后主要從以下幾個方面進(jìn)行解決：一是從工作機制上進(jìn)行完善。使中小學(xué)教師職稱評審“找不到人”、“不用找人”。評委實行計算機隨機抽取、臨時通知、異地交流，實現(xiàn)“找不著人”。在講課答辯不合格直接淘汰和末位淘汰的基礎(chǔ)上，專家評審

9、環(huán)節(jié)不人為設(shè)置淘汰率，不限制通過率，只要是符合評價標(biāo)準(zhǔn)要求的都可以通過評審，實現(xiàn)“不用找人”，最大限度地降低教師們的恐慌心理。二是從評價標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行細(xì)化。新的評價標(biāo)準(zhǔn)對有關(guān)要求進(jìn)行了細(xì)化，減少評審中的模糊空間，使廣大教師對自己是否符合評價標(biāo)準(zhǔn)，是否能夠通過評審心中有數(shù)，使評審的結(jié)果可確定、可預(yù)期。對于評審未通過的人員，評審結(jié)束后將反饋其具體的未通過原因，便于其下一步準(zhǔn)備。三是營造寬松的職評氛圍。對一些基層單位要求教師參評當(dāng)年必須通過，否則若干年內(nèi)不準(zhǔn)申報的不合理規(guī)定，如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。要求對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應(yīng)允許其參與正常的

10、申報推薦工作，切實保證教師的平等參與權(quán)。對講課答辯效果較好的人員（達(dá)到同類人員的前80%），講課答辯成績2年內(nèi)有效，在下一年度參加評審時不須再參加講課答辯。4、“學(xué)校團委副書記、副班主任”等能否作為學(xué)生管理工作認(rèn)可？一個學(xué)生社團能有幾個指導(dǎo)教師？【答】：在職稱評審中，“學(xué)校團委副書記、副班主任”等不能作為學(xué)生管理認(rèn)可，一個學(xué)生社團只認(rèn)一個指導(dǎo)教師。7、關(guān)于課題和教學(xué)成果有關(guān)問題。參加的河南省“十二五規(guī)劃”課題研究并獲一等獎，排名第四，其中第一名為主持人，在高級評審中是否有效？參與了一項省成果，被評為“河南省優(yōu)秀成果二等獎”，但是成果的后面括號內(nèi)卻注明為“論文”，在參評高級教師時是否能作為河南省

11、教學(xué)成果獎對待？【答】：（1）教科研課題明確僅限于教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的為主，其他單位組織的原則上不予認(rèn)可，請認(rèn)真核實一下課題的組織單位。對教科研課題的參與人員，高級教師評審時只認(rèn)前3名（含主持人），一級教師評審時只認(rèn)前6名（含主持人）。（2）教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家教學(xué)成果獎勵條例要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果獎。對基礎(chǔ)教育階段，國家和我省都是自2014年開展首屆評選，與以往有關(guān)部門發(fā)放的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂的成果完全不同。（五）講課答辯。講課答辯工作主要依據(jù)河南省中小學(xué)高級教師任職資格評審講課答辯工作規(guī)則（豫人社職稱201413號）

12、規(guī)定進(jìn)行。1、講課答辯的功能定位根據(jù)試點的情況看，講課答辯是提高評審質(zhì)量的重要手段。講課答辯主要發(fā)揮了打假、去劣、選優(yōu)的功能。（1）打假?！按蚣佟笔侵v課答辯的首要功能，“假”的情況主要有三類：一是非教學(xué)人員，二是曾經(jīng)教過學(xué)但因種種原因近年來不在教學(xué)一線的人員，三是申報專業(yè)與所教專業(yè)不一致的人員。從試點情況看，在剛開始實行講課答辯的前幾年，主要任務(wù)是“打假”，只要是一個稱職的一線教師講課答辯一般都會通過。只有經(jīng)過講課答辯的篩選，職稱評審才能真正達(dá)到“評能力、評水平”的階段，一般需要幾年的時間。（2）去劣。就是要通過講課答辯把不具備高級教師基本素質(zhì)要求的人員淘汰出去。職稱是專業(yè)技術(shù)水平的標(biāo)志，高級

13、教師應(yīng)該是一個教學(xué)效果良好的優(yōu)秀教師，絕對不能是一個可能誤人子弟的平庸教師。在進(jìn)行過多年講課答辯的試點地市，“假”的現(xiàn)象已經(jīng)很少了，講課答辯的主要功能是“去劣”。實行“末位淘汰”就是建立一種倒逼機制，引導(dǎo)教師通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效果。（3）選優(yōu)。就是要通過講課答辯把那些教學(xué)基本功扎實、教學(xué)藝術(shù)高超、實際教學(xué)效果好的教師遴選出來。在中小學(xué)教師評價標(biāo)準(zhǔn)中，優(yōu)質(zhì)課示范課觀摩課作為一項重要條件但不是必備條件，在評審工作中更加注重實際教學(xué)效果，通過講課答辯也是給那些優(yōu)秀教師一個展示能力的平臺和通道，如果在講課答辯中達(dá)到優(yōu)秀等次（85分及以上且位列同類人員的前15%），可以替代優(yōu)

14、質(zhì)課示范課觀摩課證書，破格申報人員必須達(dá)到優(yōu)秀等次。2、講課答辯時間講課答辯采取講課加答辯的方式，高級教師每人講課答辯時間為15分鐘左右，其中教師、教研員講課時間10分鐘左右、答辯時間5分鐘左右；申報教育管理人員講課時間5分鐘左右、答辯時間10分鐘左右。講課答辯按專業(yè)，分城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校分類進(jìn)行。3、講課答辯內(nèi)容講課答辯按照工作崗位分為高中、初中、小學(xué)、幼兒教育四個學(xué)段，講課的內(nèi)容根據(jù)所教學(xué)段、課程版本和專業(yè)隨機抽取。答辯內(nèi)容為中小學(xué)教師所應(yīng)具備的教育教學(xué)基本理論和學(xué)科專業(yè)及相關(guān)知識。4、講課答辯程序（1）抽簽：應(yīng)試人員集中后分專業(yè)、城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校隨機抽簽確定講課答辯順序，并由本人簽字確

15、認(rèn)。（2）抽課：應(yīng)試人員根據(jù)本人申報專業(yè)，在所教學(xué)段所有教材范圍內(nèi)隨機抽取講課題目。申報“教育管理”專業(yè)的人員講課專業(yè)為其優(yōu)質(zhì)課專業(yè)，申報“少先隊活動”專業(yè)的人員講課內(nèi)容為“少先隊活動”課程。（3）備課：應(yīng)試人員在指定的備課室進(jìn)行備課，備課時間不超過15分鐘。（4）講課答辯：應(yīng)試人員按抽簽確定的順序和題目進(jìn)行講課答辯。（5）公布成績：講課答辯結(jié)束并進(jìn)行成績匯總計算后，承辦機構(gòu)應(yīng)及時公布講課答辯成績。為了提高工作效率，增強講課答辯的公平性，對抽簽、抽課環(huán)節(jié)實行計算機管理。抽課時按照不同學(xué)段、專業(yè)由計算機從講課目錄庫中隨機選取講課題目并打印。對于沒有統(tǒng)一教材的專業(yè)，應(yīng)試人員應(yīng)提供所教全部教材，計算

16、機先隨機選取講課冊號，再從所選書本中隨機產(chǎn)生頁碼，頁碼所在篇目即為講課內(nèi)容，如果所在頁碼為復(fù)習(xí)題的則向前順延考查復(fù)習(xí)題所涉及的篇目。5、評分及成績應(yīng)用每個應(yīng)試人員講課答辯結(jié)束后評委當(dāng)場進(jìn)行評分。講課答辯總分100分，其中教師、教研員講課70分、答辯30分；教育管理人員講課30分、答辯70分。所在考場各評委平均分為應(yīng)試人員原始成績。如同類應(yīng)試人員只設(shè)置一個考場的，原始成績即為最終成績；如同類應(yīng)試人員設(shè)置多個考場的，采用“二次平均法”對有關(guān)應(yīng)試人員的原始成績進(jìn)行平衡，平衡后的成績?yōu)樽罱K成績。講課答辯最終成績按專業(yè)分城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校分別排序。講課答辯實行不合格直接淘汰和末位淘汰雙淘汰制：講課答辯最

17、終成績60分以下人員直接淘汰，60分以下人數(shù)不夠10%的則向上順延進(jìn)行末位淘汰。如參加講課答辯的同類人員較少，淘汰人數(shù)不足1人的，要根據(jù)各專業(yè)淘汰線進(jìn)行綜合平衡，最終成績低于各專業(yè)平均淘汰線的人員予以淘汰。淘汰人數(shù)實行四舍五入。關(guān)于2015年度河南省中小學(xué)一級教師嵩縣講課答辯工作有關(guān)事宜的通知加入時間：2015-12-2 16:26:00 關(guān)于2015年度河南省中小學(xué)一級教師嵩縣講課答辯工作有關(guān)事宜的通知 各有關(guān)單位：為了進(jìn)一步做好2015年度河南省中小學(xué)一級教師嵩縣講課答辯工作，根據(jù)省、市職改辦通知要求，現(xiàn)將講課答辯工作有關(guān)事宜通知如下：一、2015年度中小學(xué)一級教師評審

18、采取講課答辯與評審相結(jié)合的方式進(jìn)行，先講課答辯后評審。二、本年度參加講課答辯的對象為2015年度經(jīng)個人申請、單位推薦、市、縣職改部門資格審查通過的申報中小學(xué)一級教師任職資格評審的中小學(xué)教師。三、講課答辯時間：12月8日上午10：00開始，下午13：30開始，具體時間以面試通知單為準(zhǔn)。四、講課答辯地點：嵩縣實驗中學(xué)。五、參加上午講課答辯的考生必須于當(dāng)天7：00前到嵩縣實驗中學(xué)候考，參加下午講課答辯的考生必須于當(dāng)天12：30前到嵩縣實驗中學(xué)候考，凡在規(guī)定時間沒有報到的，視為自動放棄講課答辯資格。六、參加講課答辯人員須攜帶本人20142015學(xué)年授課課本（因本人未帶齊課本或所帶課本與要求攜帶課本不一

19、致而影響其講課答辯成績的，責(zé)任由本人承擔(dān)）、有效身份證、講課答辯通知單到達(dá)考點，不得攜帶任何輔助性教材。七、各單位務(wù)必于12月4日到縣教育局人事股領(lǐng)取文件及講課答辯通知單，同時務(wù)必將本通知單和面試單告知、送達(dá)至每位參評人員。附件：1、講課答辯工作須知     2、講課答辯人員名單                      

20、60; 2015年嵩縣中小學(xué)一級教師人員名單（小學(xué)）.xls                                   2015年嵩縣中小學(xué)一級教師人員名單（中學(xué)）.xls  2015年12月1日    附件 講課