拖班幼兒園優(yōu)秀教案50篇

1、拖班幼兒園優(yōu)秀教案50篇這是拖班幼兒園優(yōu)秀教案50篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、幼兒園大班社會(huì)快樂植樹節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。 2、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。 3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。 2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。 3、自制常見樹小紙牌人手34張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、講樹 1. 觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽講

2、解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。 2. 避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。 3. 觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 二、夸樹（植樹對(duì)人類的益處）觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 三、玩樹牌幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。 玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了

3、，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。 四、種樹 1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹” （1）種植工具（2）種植方法 2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。 3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。 編后語(yǔ)： 植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹苗運(yùn)來(lái)了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長(zhǎng)成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長(zhǎng)大吧！ 活動(dòng)反思： 在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)

4、活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。 第2篇、幼兒園中班音樂秋天的落葉教案反思目的： 1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。 重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。 設(shè)計(jì)： 1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？ 看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚淙~）樹葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽- 2、錄音機(jī)范唱秋天 師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下

5、來(lái)的嗎？ （幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。 3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。 師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上） 4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講） 5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。 師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是

6、什么樣子的？ 7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。 8、小結(jié)： 師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！ 9、回教室，結(jié)束。 教學(xué)反思 結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。 在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的

7、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容 但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。 第3篇、幼兒園中班音樂活動(dòng)大樹媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo): 1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。 2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹和小鳥。 3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、多媒體課件 2、大樹和小鳥頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。 1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？ 2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來(lái)一首好聽的詩(shī)歌大

8、樹媽媽。 3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。 1）這首歌好聽嗎? 2）這首歌聽起來(lái)有什么感覺？ 3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。 4）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來(lái)非常舒服，好聽，我們?cè)賮?lái)聽一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。 二、教師講故事大樹媽媽，提問幼兒 1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽） 2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?。?3.教師總結(jié)：原來(lái)鳥媽媽

9、出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶 擋住風(fēng)雨。 三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Ｗo(hù)孩子的圖片 四、教師播放大樹媽媽視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的.愛。 五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。 教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。 六、活動(dòng)延伸 1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活

10、動(dòng)時(shí)可以玩。 2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教育為核心，以“母愛”為情感體驗(yàn)主線，教學(xué)過(guò)程體驗(yàn)音樂來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)老師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，積極參與課堂實(shí)踐，從而提高對(duì)音樂的感受和認(rèn)知能力;通過(guò)不同的音樂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。 第4篇、幼兒園中班繪畫我們愛運(yùn)動(dòng)教案一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡人物繪畫活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。 2、回憶并描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)、動(dòng)感及愉悅情緒下臉部的變化特征。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，感受。 物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種運(yùn)動(dòng)圖

11、片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。 三、活動(dòng)過(guò)程： 師幼共同回憶并講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景 （1）以談話導(dǎo)入活動(dòng)：教師：你喜歡運(yùn)動(dòng)么？（喜歡）你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？你是怎么做的？當(dāng)時(shí)心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒討論） （2）幼兒講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講述或示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情。 欣賞各種運(yùn)動(dòng)圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法 （1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。 （2）出示幼兒各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運(yùn)動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成，如有的是正面運(yùn)動(dòng)，有的是背面運(yùn)動(dòng)，有的是側(cè)面運(yùn)動(dòng)等。 師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法 （

12、1）教師：今天我們要把自己和同伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來(lái)，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運(yùn)動(dòng)，你給他們?cè)趺捶峙鋱?chǎng)地更好呢？（幼兒討論） （2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。 幼兒自由創(chuàng)作意愿畫我們愛運(yùn)動(dòng) 在幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握。 展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。 教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動(dòng)評(píng)析： 幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)歷的活動(dòng)很真實(shí)。 第5篇、幼兒園中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物搬新家教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置

13、。 2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物： （1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？ （2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？ （3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？ （4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。 2、小動(dòng)物乘火車（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從

14、車頭開始數(shù) ）出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？ （2）幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我請(qǐng)動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里（3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。 三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。 1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層 第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。 2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里。 3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位

15、置。 四、游戲換房子請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？ 五、結(jié)束：游戲乘火車請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形 活動(dòng)反思： 這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過(guò)提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過(guò)直觀的看，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再?gòu)恼f(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說(shuō)出第一間、第二間等和第一層、第二層

16、等。 不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì)，有個(gè)別幼兒找不對(duì)，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒?dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。 第6篇、幼兒園美術(shù)我眼里的春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用較為完整的語(yǔ)言描述春天的特征。 2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里（幼兒已會(huì)）、繪畫用具每人一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、舞蹈春天在哪里 請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)田春天在哪里。提問：這個(gè)舞蹈告訴了我們什么？ 二

17、、欣賞故事狐貍畫春天 1、教師講述故事，突出詞匯種上、鋪上、栽上、松土、施肥等等。 2、提問：故事中說(shuō)了一件什么事？它們?cè)诖禾炖镒隽耸裁矗亢偤团笥褌冇惺裁床煌?3、討論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。 三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。 幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個(gè)小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。 教學(xué)反

18、思 這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。 春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?第7篇、幼兒園繪畫春姑娘來(lái)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。 引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來(lái)了的春天的景色。 活動(dòng)準(zhǔn)

19、備： 選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。 繪畫用具每人一套背景音樂春綠江南 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入春姑娘來(lái)了講完文章后，引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色觀看有關(guān)春天的圖片鼓勵(lì)幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛 （1）說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？ （2）在音樂春綠江南的音樂背景下畫一畫春姑娘來(lái)了 活動(dòng)反思： 雖然這是今周的的第二次繪畫，但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意 第8篇、幼兒園春季中班美術(shù)公開課指紋畫教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。（知識(shí)目標(biāo)） 2發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)） 二、活動(dòng)重點(diǎn)

20、：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。 三、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象大膽添畫。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。 2教師自制指紋畫范例3指紋畫圖片。 4、音樂 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。 老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦！看完了老師要提問題的。 提問：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來(lái)的呢？（手指，印泥） 2伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來(lái)的告訴老師（紋路，花紋），教師小結(jié)：我們手上有

21、很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。 3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。 小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。（重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。 4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)

22、方向） 5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢?。（?qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密） 6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。 剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么？ 7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。 范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛)教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變

23、條小魚游游游等。 8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎？（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。 9、展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局）10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。 教學(xué)反思 此次的指紋畫活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性用指紋印畫、添畫來(lái)完成。大班的孩子的想像繪畫能力已有了很大的提高，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫面，并運(yùn)用多

24、種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。 這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動(dòng)開始，通過(guò)手指游戲引起幼兒興趣，再通過(guò)觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋，然后自然過(guò)渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛想印自己的指紋。第二個(gè)環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，特別是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時(shí)，讓幼兒重復(fù)老師的要求，幼兒說(shuō)步驟老師示范，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過(guò)印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的方式示范添畫，在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西，這讓幼兒覺得很新奇。然后再通過(guò)提問、討論還可

25、以添畫變成什么好玩的東西，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放PPT范畫，讓幼兒欣賞，為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)，也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒在作畫過(guò)程中能積極動(dòng)腦，大膽想象，添畫出各種不同的造型，有很多孩子還能添畫出與主題畫面相符的背景圖案，還能合理地安排畫面。在幼兒作畫過(guò)程中，老師對(duì)不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導(dǎo)準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備一些范畫給一些能力較弱的幼兒做參考，以保證幼兒順利做畫。不過(guò)在這個(gè)活動(dòng)，雖然幼兒興趣很高，而且最后還能和同伴講述分享，但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會(huì)受別人的影響，沒有自己的創(chuàng)意，而且色彩的運(yùn)用不是很豐富。 第9篇、幼兒園中大班美術(shù)欣賞星空教案反

26、思編導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。 活動(dòng)背景： 新綱要提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦予幼兒滿足感和成就感。 而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品星空就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過(guò)點(diǎn)線來(lái)構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常

27、適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)星空。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品星空，感受作品的意境美。 2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大的畫紙兩條（粘貼在長(zhǎng)條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂 活動(dòng)過(guò)程： 一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。 引導(dǎo)語(yǔ)：你從天空中都看到了什么呢？ 二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品 引導(dǎo)語(yǔ)：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來(lái)欣賞一下吧！（PPT課件） 1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

28、2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。 3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。 4、通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。 引導(dǎo)語(yǔ)：你能給作品起個(gè)名字嗎？ 師總結(jié)：你們說(shuō)得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓返奶?，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說(shuō)著悄悄話呢！ 三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。 引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們?cè)賮?lái)看一看，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢（點(diǎn)和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？ 四、作品展示、交流分享。 引

29、導(dǎo)語(yǔ)：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？ 五、結(jié)束活動(dòng)。 課后反思： 整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。 過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫？”“誰(shuí)畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新綱要的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼

30、兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。 美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。 第10篇、幼兒園美術(shù)繪畫春天的花教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。 2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。 3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。 2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，

31、范例畫一幅，吸管。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。 師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？ 師小結(jié):春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開放了。 2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？ 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。 師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐

32、一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。 3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來(lái)的呢？ 4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。 （1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。 （2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。 5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。 活動(dòng)評(píng)析： 幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯(cuò)，

33、可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫 ，原來(lái)的畫基本看不出原形了。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。 第11篇、幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。 嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的

34、表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小老鼠和泡泡糖音樂磁帶，錄音機(jī)。 生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程： 引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動(dòng)畫片，互相交流故的事或動(dòng)畫片中有趣的情節(jié)，如貓和老鼠、舒克貝塔歷險(xiǎn)記等。 欣賞故事小老鼠和泡泡糖，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。 （1）聽第一遍故事，提問幼兒： 小老鼠悄悄跑出來(lái)玩，跑幾步就會(huì)怎么樣??？ 小老鼠是怎樣玩泡泡糖的？ （2）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容， （1）完整聽一遍音樂小老鼠和泡泡糖，幼兒自由表演。 （2）分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂所表

35、現(xiàn)的不同故事情節(jié)。 段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。 （3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動(dòng)作時(shí)要合拍，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時(shí)的表情盡可能做的夸張一些。 （4）幼兒欣賞教師的表演。 幼兒和教師共同表演。 （1）游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動(dòng)作。 （2）鼓勵(lì)部分幼兒在集體面前大膽表演。 活動(dòng)評(píng)析： 幼兒們的表演與想象能力很強(qiáng)，可是李一鳴小朋友有點(diǎn)害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點(diǎn)，表演給所有的幼兒看。 教學(xué)反思： 幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得還是比較順利，幼兒

36、在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。 第12篇、中班主題幼兒園里朋友多教案一、主題活動(dòng)：幼兒園里朋友多 二、主題產(chǎn)生： 二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下，我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動(dòng)。 我們發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來(lái)到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒開始自主

37、地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中，幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時(shí)，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛護(hù)：當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子，還給他喂飯；一個(gè)新來(lái)的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來(lái)紙巾幫他擦，把自己帶來(lái)的糖送給他吃等等。 又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí)，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情?；谝陨系姆治觯覀冞x擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開展活動(dòng)。 三、主題線索： 線索一：我的好朋友 1、找一找幼兒園里誰(shuí)

38、是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。 2、做兩個(gè)一起玩的小泥人，表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。 3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友，打電話詢問等。 4、音樂游戲：三人套圈 5、欣賞故事：桃樹下的小白兔；兩只小羊。 6、兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好；拉拉勾；我?guī)婢叽蠹彝妗?7、開展主題性區(qū)域活動(dòng)。 線索二：我和朋友一起玩 1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰(shuí)一起做。 2、兒歌：值日生。 3、故事：小羊和狼。 4、音樂游戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。 線索三：我和老師做朋友 1、大舞臺(tái)：看老師的各種表演，跟著老師一

39、起學(xué)學(xué)做做。 2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。 3、故事：野花。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、區(qū)域活動(dòng)：材料操作：臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì)；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。 2、自主活動(dòng)：為幼兒提供各種玩具、圖書，創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。 五、家園共育： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄； 2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩； 3、帶一些小食品供大家分享。 第13篇、幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)洗手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈洗手帕。 2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)

40、作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。 3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。 4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每位幼兒自帶一塊手帕 2、每組一只臉盆及肥皂 3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)洗手帕的音樂 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分 1、 律動(dòng)勞動(dòng)最光榮進(jìn)場(chǎng) 2、 猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 二、 進(jìn)行部分 1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？ （2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？ 小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是

41、小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2、 動(dòng)手洗手帕 （1） 教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？ （2） 幼兒分組洗手帕 重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。 3、 學(xué)習(xí)舞蹈洗手帕 （1）、分解學(xué)動(dòng)作 提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子） 教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 提問：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么？ 教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作 提問：手帕洗

42、好了做什么？ 教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿 提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？ 教師示范，幼兒模仿 （2）、完整聽音樂作動(dòng)作 教師完整示范一遍 幼兒集體學(xué)一遍 糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo) 幼兒完整跳兩遍 三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲丟手帕 全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。 活動(dòng)反思： 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗

43、、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂曲的韻律。 教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。 這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。 第14篇、幼兒園中班音樂活動(dòng)誰(shuí)來(lái)了教案反思一、

44、活動(dòng)目標(biāo) 1感受和分辨輕重聲音，想象會(huì)是誰(shuí)的腳步聲。 2模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂曲。 2大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找朋友的音樂磁帶。 3將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。 三、活動(dòng)過(guò)程 1引發(fā)去秋天樹林尋找小動(dòng)物的興趣森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找？ 2 聽音樂猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。 ? 聽音樂猜猜誰(shuí)在森林里，就模仿誰(shuí)的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。 ? 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很

45、輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。 3 玩游戲找朋友? 幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友? 引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢(shì)的帶來(lái)的聲響。 四、活動(dòng)建議? 將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。 第15篇、幼兒園音樂舞蹈創(chuàng)編小雪花教案設(shè)計(jì)思路： 冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)

46、的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。 本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。 2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 活動(dòng)分析： 重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

47、，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。 難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等 2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾 3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲小雪花 4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花 活動(dòng)過(guò)程： 1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題 2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲小雪花，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng) 3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí) 4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí) 5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià) 五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼

48、兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。 律動(dòng)嘀哩 嘀哩 前期活動(dòng)： 1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。 2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。 3、欣賞歌曲嘀哩嘀哩，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。 律動(dòng)嘀哩 嘀哩 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。 2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同

49、伴共享空間、親密交流的能力。 3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。 2引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作： 1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型 教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型 。 2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒我們來(lái)到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來(lái)到游樂場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅等游戲，創(chuàng)編花-小鳥-爬山-玩蹺蹺板-坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。 3教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。 4聽音樂完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言

50、提示把幼兒的情緒推向高潮。 延伸活動(dòng)： 一組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)快樂的春游。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)流程： 1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。 2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。 二組織打擊樂活動(dòng)嘀哩嘀哩 三組織集體舞活動(dòng)嘀哩嘀哩 第16篇、幼兒園大班語(yǔ)言會(huì)想辦法的烏龜教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1細(xì)致觀察圖片，能按自己的意愿進(jìn)行排圖，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。 2鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點(diǎn)地講述。

51、3教育幼兒遇事要有積極地態(tài)度，要肯動(dòng)腦筋想辦法。 活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫面，并能用完整的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過(guò)狗熊追捕的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動(dòng)音樂 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣 師：今天楊老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，猜一猜它是誰(shuí)？四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭，壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上硬殼可入藥，打一水中動(dòng)物。 二、打亂順序，逐圖觀察講述 （一）出示圖片一 1師：小朋友看一看，小烏龜在干什么？（學(xué)一學(xué)爬的動(dòng)作） 2突然，誰(shuí)來(lái)了？（大熊的樣子怎么樣呀？我們來(lái)學(xué)一學(xué)兇猛的的樣子） （二）出示圖四 師：現(xiàn)在看看發(fā)生了什么事？大熊這是的表情是

52、怎樣的？（生氣）（幼兒學(xué)一學(xué)生氣是怎樣的？） （三）出示圖二、圖三 1師:小朋友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發(fā)生了什么事？（幼兒個(gè)別說(shuō)） 2兩只烏龜想了個(gè)什么辦法沒有被大熊抓住呢？（仔細(xì)看，烏龜們滾時(shí)身體怎么樣？像個(gè)什么一樣？） 3幼兒學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法（站起來(lái)兩個(gè)一起邊說(shuō)邊做）滾的動(dòng)作。 4. 你覺得烏龜想的辦法怎么樣？為什么？ 三、欣賞課件，老師講故事 （一）欣賞故事 師：讓我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧?。úシ耪n件，欣賞故事） （二）請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖試講故事。（一個(gè)幼兒一個(gè)圖片） （三）戴頭飾表演故事。 其他幼兒講故事，個(gè)別幼兒扮演烏龜，大熊進(jìn)行表演。 四、根據(jù)故事內(nèi)容，老師提問，幼兒動(dòng)腦

53、筋回答 （一）提問：聽了這個(gè)故事，小朋友認(rèn)為這兩只烏龜是個(gè)什么樣的烏龜呀？為什么 （二）提問：我們給故事取個(gè)怎樣的名字？（出示故事名字） 五、活動(dòng)結(jié)束 師：今天我們聽了這么好聽的故事，又碰到了這么勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做游戲吧！ 活動(dòng)反思： 具備獨(dú)立的思維能力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟。”在小學(xué)教育中，學(xué)生是否敢問、敢想，對(duì)其獨(dú)立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)想飛的烏龜一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練： 1、教師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生善于提出問。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)

54、，精心設(shè)計(jì)自己的提問，吸引學(xué)生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學(xué)想飛的烏龜這一課時(shí)，出示課題后，我問同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們討論熱烈： -“烏龜為什么想飛?” -“烏龜怎么會(huì)飛呢?” -“烏龜飛起來(lái)了嗎?” 這一個(gè)個(gè)有趣的問題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情。 2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時(shí)，突然有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮好動(dòng)的男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：因?yàn)闉觚敽托▲B是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起

55、來(lái)就可以和小鳥永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的回答呀，當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機(jī)，在班上好好地表?yè)P(yáng)他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特別積極，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案： -因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢础?-因?yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B去的那個(gè)地方，到底有多美? -因?yàn)闉觚斚耄猴w起來(lái)一定很舒服! -因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船到底是什么樣的。 聽著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢? 3、教師要抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。 在學(xué)生們對(duì)烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思考，烏龜還想再一次飛起來(lái)，你能

56、幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的辦法個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特，無(wú)不展現(xiàn)著智慧的光芒。 -請(qǐng)神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。 -找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。 -利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。 -讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。 -請(qǐng)彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。 -讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。 -讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。 孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無(wú)拘束、無(wú)限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅。 第17篇、幼兒園中班社會(huì)花門簾教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用搓

57、、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。 2.體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。 組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。 綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。 教師做好迎春花門簾范例，春天在哪里的音樂磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？ 引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。 （1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。 （2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？ （3）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同

58、討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。 幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。 第18篇、幼兒園大班數(shù)學(xué)破譯小密碼教案反思教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用破譯密碼的方式來(lái)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)； 2、讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡 教學(xué)過(guò)程： 1、引出故事：今天早上老師接到果果

59、打來(lái)的電話，他說(shuō)很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)師：他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx，(出示電話號(hào)碼)我們來(lái)數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾? 2、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減師：果果想我們了，就打來(lái)了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號(hào)碼嗎?不過(guò)，她的電話號(hào)碼是帶密碼的，我想請(qǐng)你們解一解、猜一猜。 (1)破解密碼： 師：李老師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來(lái)的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是第三個(gè)數(shù)是這個(gè)電話號(hào)碼是多少? 驗(yàn)證號(hào)碼： 師：你們猜出來(lái)的電話號(hào)碼到底對(duì)不

60、對(duì)呢?我們來(lái)打一下，聽一聽? 李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒請(qǐng)把我的電話號(hào)碼記錄在電話冊(cè)上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都是我最好的朋友。 (2)修改密碼發(fā)散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼? (3)互解密碼督促檢查請(qǐng)幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。 3、復(fù)習(xí)、鞏同10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。 (1)破解電話密碼師：我的電話號(hào)碼也是帶密碼的、我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一下，解一下。請(qǐng)聽題： 第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字是幾?第二位