初中化學(xué)《原子》說課稿

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁初中化學(xué)原子說課稿一、說教材1、本節(jié)教材的地位和作用本章的教學(xué)重點(diǎn)是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識及一些化學(xué)基本概念、化學(xué)用語等。構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。分子是由原子構(gòu)成的，離子是帶電的原子或原子團(tuán)。因此，可以說對原子的學(xué)習(xí)更是本章的重中之重。理解原子的概念，運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)分析p 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生對宏觀物質(zhì)的性質(zhì)認(rèn)識得更為深刻；了解原子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能深入了解宏觀物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和編寫教材的意圖及本節(jié)的特點(diǎn)，結(jié)合初三學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)、日常學(xué)習(xí)態(tài)度等確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)a、理解原子的

2、概念，掌握原子、分子之間的相似、相異和相互關(guān)系；b、用原子和分子的觀點(diǎn)加深對化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解；c、了解原子的組成，了解核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系；d、認(rèn)識物質(zhì)的可分性。（2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、分析p 推理、歸納總結(jié)及閱讀等能力。（3）思想情感目標(biāo)進(jìn)行化學(xué)史教育，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；認(rèn)識物質(zhì)的可分性，逐步培養(yǎng)量變引起質(zhì)變的辨證唯物主義觀點(diǎn)。3、教學(xué)重點(diǎn)：原子概念；原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：原子概念的形成4、對于教材的處理要讓學(xué)生理解看不見、摸不著的微觀粒子原子的概念及結(jié)構(gòu)是本課時(shí)教學(xué)上最大的難點(diǎn)。故將此種微粒通過電腦制作成形象、生動的模擬動畫，讓學(xué)生

3、更直觀的接受分子、原子的真實(shí)存在，理解分子、原子概念，初步形成原子結(jié)構(gòu)模型。二、說教法主線：激疑探索引導(dǎo)分析p 歸納總結(jié)1、對于原子概念的教學(xué)，我采用實(shí)驗(yàn)分析p 歸納等相結(jié)合的教學(xué)方法。首先從實(shí)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，直觀接受宏觀物質(zhì)的可變性，并積極思維，逐步認(rèn)識到分子雖小，在化學(xué)變化中卻可以再分的客觀事實(shí)；通過演示模擬動畫，分析p 水分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)得：在反應(yīng)過程中，構(gòu)成水分子的氧微粒和氫微粒并沒有改變。從而概括出原子的概念。2、引導(dǎo)學(xué)生討論、比較、分析p 、歸納總結(jié)出原子的基本性質(zhì)。3、列表比較分子、原子的相似、相異及相互關(guān)系，進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練。4、對于原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)，仍從觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手

4、，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題，從而初步建立原子的核型結(jié)構(gòu)；充分利用模擬動畫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)原子的組成。三、說學(xué)法主線：觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題分析p 問題總結(jié)，得出結(jié)論1、引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從實(shí)驗(yàn)入手，發(fā)現(xiàn)問題分析p 問題解決問題。2、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，積極思維，并借助形象、直觀的模擬動畫，接受微觀粒子的客觀存在。3、引導(dǎo)學(xué)生通過對舊知識的回顧，并進(jìn)行分析p 、比較、歸納，引出新知識。4、通過小結(jié)、課堂練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。各位老師，大家好，我是今天的號考生，我說課的題目是分子和原子第1課時(shí)的內(nèi)容。接下來，我將從以下幾個方面開始我的說課。一、說教材本節(jié)內(nèi)容屬于人教版九年級上冊第三單元課題1

5、的內(nèi)容。本節(jié)課從學(xué)生熟悉的典型生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用宏觀現(xiàn)象幫助理解微觀的原理，反過來，微觀的原理也可用于解釋這些宏觀現(xiàn)象。將探究活動聚焦于“物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”這一核心問題。本節(jié)課對于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、分析p 解決問題的能力有著極其重要的作用。二、說學(xué)情學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)認(rèn)識了物質(zhì)發(fā)生的不少奇妙變化，并且有了“物質(zhì)之間為什么會發(fā)生變化”“物質(zhì)到底由什么構(gòu)成”等疑問。這些問題正是本課題的切入點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對初學(xué)化學(xué)的中學(xué)生來說，分子、原子這些肉眼看不到、手摸不著的微觀粒子的確非常抽象，因此在本節(jié)課的授課中應(yīng)該注意形象直觀，幫助學(xué)生建立微粒的觀點(diǎn)。三、說教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、

6、知道物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的；能說出分子的三條性質(zhì)。2、能夠運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中某些常見的現(xiàn)象?！具^程與方法】通過運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋日常現(xiàn)象，學(xué)習(xí)日?，F(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過數(shù)據(jù)、音像資料等分析p 分子的性質(zhì)，提高對奇妙的化學(xué)世界的探索興趣，認(rèn)識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、說教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】分子的性質(zhì)?！倦y點(diǎn)】運(yùn)用分子的性質(zhì)特點(diǎn)，解決生活中常見的現(xiàn)象。五、說教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、講授法六、說教學(xué)過程教學(xué)過程包括了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。我將會這樣展開我的教學(xué)：環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)中，我會結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情景：在學(xué)習(xí)氧氣的

7、性質(zhì)時(shí)，做過硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)臺上完成的，但是很多人都聞到了二氧化硫的刺激性氣味。不僅如此，生活中還存在很多類似的現(xiàn)象，由此引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，提起學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興致。環(huán)節(jié)二：新課講授1、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成在這里我會向?qū)W生演示品紅在水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，他們通過觀察品紅分子在水中運(yùn)動的現(xiàn)象和特點(diǎn)，會得出物質(zhì)是由看不見的微小粒子構(gòu)成的猜想。接著我會肯定他們的猜想，提出物質(zhì)是由分子或者原子等微觀粒子構(gòu)成的，并且會通過出示苯分子、硅原子圖片，說明肉眼不能直接觀察到分子和原子，但是目前人類已經(jīng)能利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)直接觀察到分子、原子，使學(xué)生感受到科學(xué)進(jìn)步可以推動人類文明的

8、發(fā)展。接下來我將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和理解微觀粒子及其運(yùn)動特點(diǎn)。2、分子的性質(zhì)（1）分子的質(zhì)量和體積都很小首先通過1滴水中分子數(shù)目的介紹讓學(xué)生意識到分子的質(zhì)量和體積都很小。（2）分子間有間隔接著提出水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么50ml水和50ml酒精混合，總體積是否等于100ml，請學(xué)生觀看視頻并解釋原因。之后通過分析p 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知酒精分子和水分子之間是存在空隙的。我會通過具體的實(shí)例讓學(xué)生來分析p 固體、液體、氣體分子之間的空隙大小關(guān)系，通過物質(zhì)熱脹冷縮的現(xiàn)象判斷物質(zhì)分子間的間隔與溫度有關(guān)。接下來是分子的第三個性質(zhì)，我會通過演示實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生。（3）分子總是在不斷運(yùn)動著，運(yùn)動的快慢與溫度

9、有關(guān)。首先根據(jù)生活中衣服曬干、酒精蒸發(fā)等現(xiàn)象提問學(xué)生“分子還具有什么性質(zhì)”引發(fā)學(xué)生猜想，接下來我會通過氨分子擴(kuò)散現(xiàn)象來檢驗(yàn)學(xué)生的猜想。由于氨分子擴(kuò)散現(xiàn)象需要的時(shí)間較長，所以我會采用視頻播放的形式來進(jìn)行。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析p 可以得到結(jié)論：分子在不斷運(yùn)動。并且利用這一結(jié)論解釋品紅在水中擴(kuò)散、水蒸發(fā)、桂花飄香等現(xiàn)象。在這一過程中學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識生活中的化學(xué)，感受化學(xué)的奇妙。接下來補(bǔ)充事例：炒菜只需要幾分鐘菜就可以變咸，腌蘿卜需要很多天，引發(fā)學(xué)生思考：分子運(yùn)動的快慢與哪些因素有關(guān)，最終得到分子運(yùn)動快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動越快的結(jié)論。環(huán)節(jié)三：鞏固提升提出一些生活中的實(shí)例讓學(xué)生用本節(jié)課

10、學(xué)過的知識來解釋，讓學(xué)生在熟悉的生活情景和社會實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性。了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析p 和解決與化學(xué)相關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課程最后，我會請學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學(xué)到了哪些知識，也可以回答學(xué)習(xí)的感受。最后布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容并思考，從分子的角度來說，水的蒸發(fā)和水的分解兩種變化有什么不同。為下節(jié)課的知識做好鋪墊。七、說板書設(shè)計(jì)最后說一下我的板書，根據(jù)我的板書設(shè)計(jì)學(xué)生很明顯能看出來本節(jié)課的知識內(nèi)容有哪些，并且我將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書里，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)。后面為你推薦更多初中化

11、學(xué)原子說課稿！各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，大家好！我說課的題目是：人教版九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子，我按以下八個程序說課，主要說每個程序的要點(diǎn)。一、教材分析p 1、教材的地位和作用分子和原子是初中化學(xué)的重要知識，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中遇到的攔路虎。它是在學(xué)習(xí)物理變化、化學(xué)變化及混合物、純凈物的基礎(chǔ)之上，由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端。本節(jié)課不僅能帶領(lǐng)學(xué)生走入神奇的微觀世界，學(xué)會從微觀的角度認(rèn)識事物，探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，還能為學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)、元素、以及認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；（2）能運(yùn)用分子

12、、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過程與方法：（1）學(xué)習(xí)通過觀察生活、實(shí)驗(yàn)探究等方法獲取信息。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析p 、歸納等方法對實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界好奇心和求知欲，從探究中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）逐步提高抽象思維能力、想象力和分析p 、推理能力。（3）使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的探究、討論中學(xué)會與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，建立微觀粒子運(yùn)動的想象表象，體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同點(diǎn)。二、學(xué)情分析p 九年級

13、學(xué)生己初步具備了一定的觀察問題、分析p 問題和解決問題的能力，對探索物質(zhì)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的最好方法，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛能，去探究、交流和思考，主動獲取知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：儀器：燒杯、試管、注射器、量筒、膠頭、滴管、玻璃棒等。藥品：濃氨水、酒精、水、酚酞、品紅等用具：多媒體教學(xué)課件學(xué)生：準(zhǔn)備好課本和學(xué)具，課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。四、設(shè)計(jì)理念1、體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會。2、主要以探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式結(jié)合，以實(shí)驗(yàn)探究為主線，結(jié)合交流討論、分析p 歸納等方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、順應(yīng)初中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律。五、教學(xué)

14、流程創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思設(shè)問激趣，導(dǎo)入新課實(shí)驗(yàn)探究，了解性質(zhì)知能訓(xùn)練，鞏固知識學(xué)習(xí)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)流程：設(shè)計(jì)意圖一）、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思多媒體課件展示：我們生活中都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：1、現(xiàn)在正值金秋十月，丹桂飄香的季節(jié)，走過桂花樹邊，會聞到桂花香；2、潮濕的衣服會自己晾干，特別是夏天更容易晾干；3、糖塊放到水里會逐漸“消失”，而水卻有了甜味；4、教師演示實(shí)驗(yàn)：品紅在靜置的水中會擴(kuò)散。上述這些生活和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，你們想過這是為什么嗎？你們會從化學(xué)角度來解釋嗎？今天這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何從化學(xué)的角度來解釋這些生活和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。也就是從分子和原子的角度來解釋這些現(xiàn)象。板書課題1分子和原子二）、設(shè)問

15、激趣，導(dǎo)入新課在緒言中，我知道了化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的一門科學(xué)。也就是說，化學(xué)是研究物質(zhì)的，我們生活的這個世界都是物質(zhì)組成的，世界即物質(zhì)。我們身邊所熟悉的物質(zhì)很多。多媒體課件展示：一組圖片：空氣、水、煤、石油、天然氣、鐵、銅、食鹽等等。這些物質(zhì)都是什么由什么構(gòu)成的呢？為了解釋上面的這些現(xiàn)象，長期以來，很多科學(xué)家都作了大量的探索和猜想。他們提出物質(zhì)都是由看不見的微小粒子構(gòu)成的的設(shè)想。板書一、物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成比如在緒言中，我們了解的英國科學(xué)家道爾頓和意大利科學(xué)家阿伏加德羅在18世紀(jì)就提出了物質(zhì)是由分子和原子組成的理論。當(dāng)時(shí)這只是一種猜想，但可以用它來解釋生活中的很多化學(xué)現(xiàn)

16、象。隨著科學(xué)的進(jìn)步他們的這種猜想已經(jīng)得到了證明，分子和原子是真實(shí)存在的。我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能看到了分子和原子，而且還能移動原子。多媒體展示：視頻、教科書P49中的圖32和圖33三）實(shí)驗(yàn)探究，了解性質(zhì)為什么必須借助先進(jìn)的遂道掃描顯微鏡才能觀察到分子呢？這是因?yàn)榉肿拥捏w積和質(zhì)量都很小。板書1、分子很小多媒體課件展示：分子的自述1個水分子的質(zhì)量約是31026kg1滴水中約有1。671021個水分子，如果10億人來數(shù)這1滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要3萬年才能數(shù)完。分子除了體積和質(zhì)量很小以外，還有什么性質(zhì)呢？實(shí)驗(yàn)探究多媒體課件展示：實(shí)驗(yàn)步驟對比分析p 步驟1說明蒸餾水不能

17、使酚酞變色，只能起稀釋作用。步驟2說明濃氨水可以使酚酞變紅。步驟3酚酞變紅是因?yàn)闊瑽中的氨分子運(yùn)動到了燒杯A中，使A中酚酞變紅。由此可以得出分子總是不斷地運(yùn)動著。這樣，就可以解釋開頭的幾個現(xiàn)象了。而且分子的運(yùn)動與溫度有關(guān)，溫度越高，運(yùn)動速率越快。板書2、分子總是不斷地運(yùn)動激發(fā)興趣：請問：1+1在什么時(shí)候不等于2？實(shí)驗(yàn)探究先往玻璃管中加入前面的品紅溶液，使其充滿玻璃管容積的二分之一，再滴入無水酒精使其充滿玻璃管。用手指堵緊兩端，顛倒數(shù)次。現(xiàn)象：總體積小于1玻璃管。課件展示哲理故事解釋：這是因?yàn)榉肿又g有間隔。板書分子之間有間隔課件展示：酒精和水混合時(shí)體積變化的模擬圖實(shí)驗(yàn)探究一打氣筒，用手堵住出

18、氣孔，用勁推，可以推動活塞。再吸入一針管水，看能不能推動活塞。解釋：這是因?yàn)闅怏w分子之間間隔比較大，容易壓縮，而固體和液體分子間隔較小，不易壓縮。課件展示：物質(zhì)狀態(tài)變化時(shí)，分子之間間隔的變化示意圖。說明：石油氣可裝入鋼瓶中，是因?yàn)闅怏w受壓下，可以液化，分子的間隔減??；相同質(zhì)量的固體、液體和氣體，體積不同，是因?yàn)樗鼈兎肿娱g的間隔不同；物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子間隔增大，遇冷時(shí)減小的緣故。四）知能訓(xùn)練，鞏固知識多媒體展示：課堂練習(xí)五）學(xué)習(xí)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得你有哪些收獲？六）課后思考：假如你是一滴水中的小微粒，在你周圍你看到了什么？如果給你稍稍冷卻或加熱，你又會怎樣？展開你想象的翅膀，在化學(xué)的微觀世界中翱翔吧！通過生活中的常見現(xiàn)象，啟迪思維，激發(fā)探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生世界是物質(zhì)的哲學(xué)觀點(diǎn)展示學(xué)生熟悉的身邊的化學(xué)物質(zhì)的圖片，讓學(xué)生感受到大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的品質(zhì)。通過對物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識過程介紹，讓學(xué)生知道科學(xué)探究是一