三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit One Welcome Back to School?。?）_人教（PEP）

1、.*;第 PAGE4 頁(yè)Unit1 One Welcome Back to School！唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論

2、是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 課時(shí)內(nèi)容要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力

3、故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。 A. Lets talk. Look and say. 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席

4、，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 課時(shí)分析 在Lets talk部分，運(yùn)用新學(xué)期開場(chǎng)，老師向同學(xué)們介紹新轉(zhuǎn)學(xué)生的故事情景，來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的打招呼用語(yǔ)：Hi. 并學(xué)習(xí)新的句型：We have two new friends today. Im Amy. Im from the UK. 學(xué)生可以使用后兩個(gè)句式介紹自己的姓名、國(guó)籍或籍貫。Look and say是一個(gè)針對(duì)所學(xué)句型的活動(dòng)，學(xué)生觀察圖片內(nèi)容及人物對(duì)話之后，進(jìn)展模擬，練習(xí)Im及Im from兩個(gè)句

5、型。本課時(shí)是本單元的起始課時(shí)，由以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)引入，先呈現(xiàn)如何介紹自己的內(nèi)容，為之后學(xué)習(xí)如何介紹別人，如何詢問(wèn)及答復(fù)國(guó)籍籍貫等主話題內(nèi)容奠定根底。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生可能籍貫大部分一樣，Im from這一句型在交際過(guò)程中的實(shí)際意義變得不太明顯，所以可以通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，給學(xué)生虛假的身份，讓他們“變身，在虛擬的場(chǎng)景下進(jìn)展交流，操練語(yǔ)言，也使語(yǔ)言交流更加真實(shí)、有意義。課時(shí)目的1. 可以聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Im from2. 可以在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Im from句型來(lái)介紹自己。3. 可以大膽表達(dá)，樂(lè)于使用英語(yǔ)與別人進(jìn)展交流。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)來(lái)源:可以聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型Im from2

6、. 難點(diǎn)可以在真實(shí)或模擬的情景中正確使用重點(diǎn)句型進(jìn)展交流，并可以樂(lè)于在活動(dòng)中進(jìn)展交流。教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2. 教材人物圖片或頭飾。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up老師播放三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的歌曲Hello,與學(xué)生邊唱邊做打招呼。設(shè)計(jì)意圖：一方面可以迅速營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也復(fù)習(xí)打招呼的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。歌曲完畢后，與學(xué)生打招呼。Hello，Kim. Welcome back to school. Nice to see you again. 引導(dǎo)學(xué)生與老師回應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：一方面使學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，與老師進(jìn)展交流。另一方面，浸透

7、新授知識(shí)，使學(xué)生在詳細(xì)而真實(shí)的情景中理解Welcome back to school的含義，并能正確回應(yīng)Nice to see you.Step 2 Lead in以多媒體課件展示美國(guó)著名的動(dòng)畫人物米老鼠Mickey Mouse,向大家做自我介紹。Teacher: Hello，boys and girls. We have a new friend today. Lets see who he is.來(lái)源:ZXXKMickey: Hello. Im Mickey. Im from the USA. 注：老師可根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的愛好來(lái)確定動(dòng)畫人物Teacher: Whats his name?

8、Where is he from?展示美國(guó)的地圖和國(guó)旗以及白宮、自由女神像等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解the USA. 請(qǐng)學(xué)生來(lái)向米奇介紹自己。Teacher: Hi, boys and girls. Mickey wants to be your friend. Please tell him who you are and where are you from.Student: Hi, Mickey. Im Im from設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生特別喜歡的動(dòng)畫人物的形象來(lái)引入課程，一方面可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們樂(lè)學(xué)，樂(lè)于參與。另一方面，為學(xué)生創(chuàng)造了相對(duì)真實(shí)的情景，使他們可以在真實(shí)的情景中理解新

9、授語(yǔ)言。Step 3 PresentationTeacher: Boys and girls, we meet a new friend. And I know that Sarah and John meet new friends, too. Lets go to their classroom and see who they are. 展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮。來(lái)源:Teacher: How many people are there in the picture? Who are they? What are they doing?學(xué)生

10、根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)猜測(cè)答案。設(shè)計(jì)意圖：在接觸課文內(nèi)容之前，讓學(xué)生先通過(guò)觀察圖片的方式來(lái)獲取信息。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待，可以有效地進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力。Teacher：Now, lets listen to the dialogue, and find the answers. Who are Sarahs new friends?播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽，尋找答案，并在聽完之后嘗試答復(fù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，以幫助他們?cè)诼犞屑芯?，培養(yǎng)并進(jìn)步他們?cè)诼犞凶プ≈饕畔⒌牟拍?。?lái)源:ZXXKStep 4 Practice1. 再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。T

11、eacher: Boys and girls, lets read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.2. 學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher: Now, who wants to be the teacher? Who wants to be Amy? Who wants to be Zhang Peng? Lets act the dialogue out.3. 請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾來(lái)扮演對(duì)話的角色，表演對(duì)話。Teacher: Now well find the best actor or a

12、ctress. Please come to the front and show the dialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生可以充分理解課文內(nèi)容，并且可以正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn)句型，為其到達(dá)純熟表達(dá)奠定根底。4. 展示不同人物和地點(diǎn)的圖片，與學(xué)生玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)學(xué)生開火車根據(jù)圖中出現(xiàn)的人物名字與地點(diǎn)名稱來(lái)進(jìn)展自我介紹。如：Im Zhang Mei. Im from Shanghai.Teacher：Now, lets play a game. Ill show you some names and places. You s

13、hould introduce. Look at the first group. The name is Li Dong. The place is Beijing. So we should say: Im Li Dong. Im from Beijing. Is that clear? Lets do it one by one. 設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)小游戲中，學(xué)生需要拋開自己的身份，觀察老師提供的信息，快速進(jìn)展反響。這就大大進(jìn)步了學(xué)生對(duì)于新授句型的純熟度。學(xué)生從單純地模擬開場(chǎng)到相對(duì)自由的表達(dá)，對(duì)于新授句型的掌握更上一層。5. 小組活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)Im Im from兩個(gè)句型編一個(gè)小故事，并到前

14、邊表演，評(píng)選出表現(xiàn)最優(yōu)的小組。Teacher: Lets do a group work. Please make a dialogue or story. You can use the sentences Im Im from Then show it. Lets find which group is best.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在虛擬的情景中自由使用新授語(yǔ)言，到達(dá)能聽、會(huì)說(shuō)句型。Step 5 Summary再次呈現(xiàn)Amy, Zhang Peng和米奇的圖片，自編小韻句來(lái)總結(jié)本課內(nèi)容。Teacher: Today we have three new friends. This is Amy. Shes from the UK. This is Zhang Peng. Hes from Shandong. Look at Mickey. He wants to say something. Listen. 呈現(xiàn)小韻句，然后讓學(xué)生跟著節(jié)奏齊說(shuō)韻句。Hello, hello, how are you?Im Mickey. Im Mickey.Im from the USA.課堂作業(yè)一、選擇正確的單詞補(bǔ)全句子。 1. We _ a new friend today. A. have B. are C. is 2. I _ Amy. A. is B. am C. are 3.