【企業(yè)案例】現(xiàn)代管理教學與商務運作-原理與案例分析ppt課件

1、現(xiàn)代管理教學與商務運作原理與案例分析清華大學經(jīng)濟管理學院石永久MBA系列講座.主要內(nèi)容管理教學主要方式案例教學方法案例分析: 對話.主要教學方法直達要點的案例教學前后邏輯一致明晰的案例教學簡約輕松的案例教學模擬案例教學針對數(shù)量分析主題的案例教學方法由問題引導討論的教學方法演講方法遠程教學.直達要點的案例教學托馬斯迪龍(Thomas DeLong)教授、阿石師南達(Ashish Nanda)教授、托馬斯派珀(Thomas Piper)教授都運用了這種方法，其特點是教師首先抓住最重要的問題展開討論，教師思想矯捷，看問題一針見血，圍繞要點展開討論。.前后邏輯一致明晰的案例教學大衛(wèi)蓋文(David G

2、arvin)教授采用了這種方法，其特點是討論的問題邏輯順序明晰，前后銜接性強，一環(huán)扣一環(huán)地逐漸提示出問題的本質和結論。一位學員說，大衛(wèi)蓋文教授的講課就象撥洋蔥一樣，一層一層地剝?nèi)ネ獗砭跋?，離結果越來越近。.簡約輕松的案例教學哈瓦德史地文森Howard Stevenson教授采用了這種方法。普通流行的案例教學方法要求學員事先閱讀幾十頁的案例和文章普通30-50頁，上課前學員還要參與1-3個小時的小組討論，因此要花相當?shù)木?。但這種教學不需求課前任何預備，課上教師提供簡約清楚的演講、演示比如錄像，在這個過程中隱含了管理的實際和方法，由學員去發(fā)現(xiàn)。整個教學有過程引導，過程環(huán)節(jié)中進展討論并不斷歸納總結

3、。.模擬案例教學課堂模擬網(wǎng)絡對抗商務大賽工程聯(lián)絡.針對數(shù)量分析主題的案例教學方法佛朗西思傅雷Frances Frei助理教授、吉姆荷思克特Jim Heskett教授對這種方式進展了演示。.由問題引導討論的教學方法吉姆奧斯丁Jim Austin教授和吉姆荷思克特教授對這種方法一同進展了演示，其特點是可以沒有案例，教師不斷提出問題，引導學生思索，所提問題和對問題的討論逐漸得出結論。.演講方法這是最傳統(tǒng)的教學方法，主要由教師講，學生聽，雖然有問與答，但是討論不多。大衛(wèi)蓋文教授對這種方法進展了演示。.遠程教學朵拉希羅納德Dorothy Leonard教授對這種方式進展了講解。.案例方法這份電子文件具有

4、知識產(chǎn)權。未經(jīng)答應，不得以任何方式進展傳播。這份電子文件提供的信息是不完好的。只需參與課堂學習，才干獲得完好的信息。運用范圍限制：僅在課堂教學時，清華大學教師向學員直接提供完好的信息。.留意： 這里論述的案例方法是專門為工商管理進修課程 的教學而設計的。由于不同的教師有不同的教學風格，并且所面對的學員背景會有很大的不同，這里論述的案例方法不一定適宜其它課程。關懷其它課程案例方法的人請向相關教師咨詢。.首先記住，要自動學習.目的提高運用知識的才干 識別問題 構成覺得 模擬 提高交往、溝通才干.課程內(nèi)容共有17節(jié)，每節(jié)對應一個主題 閱讀資料在每一節(jié)中，都能夠有 假設干案例 假設干思索題.在每個主題

5、中，都包括：中心知識邊緣知識即支持性知識.中心知識邊緣知識其它課程中論述的知識.在每一節(jié)中，都有：假設干案例。假設干思索題。.本課程中有假設干主題能夠在其它課程中也會出現(xiàn)。但“企業(yè)運營戰(zhàn)略課程依然在這些主題中含有其它課程中沒有的中心知識。.案例方法過程個人閱讀小組討論(模擬)課堂學習個人回想.個人閱讀與思索了解原理閱讀案例，思索：案例里在講什么問題, 需求什么信息來進展分析?仔細閱讀, 標出重要的地方，扮演案例中管理者的角色，問本人: 主要問題在哪里?.個人閱讀與思索(接上頁)記下關鍵問題, 再次流攬案例, 對關鍵問題及相關問題再思索。經(jīng)過分析提出建議。.小組討論相互學習發(fā)現(xiàn)本人的弱點調整本人的思想表達小組的意見.課堂學習學生和教師提問題并回答教師引導援用例子、評論由教師和學生進展總結.課堂學習要留意集中于以下要點關鍵的問題中心知識正確的背景 .課堂學習要留意:實踐怎樣發(fā)生的并不重要 .他能否有本人的處置方法?