過零丁洋 (5)

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.反復(fù)朗讀，輕松背誦。 2.品讀鑒賞，體會(huì)感情。 3.掌握方法，學(xué)以致用。 過零丁洋作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年正月過零丁洋時(shí)。當(dāng)時(shí)，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決拒絕，并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛國(guó)主義激情。過零丁洋 (5)“海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。 表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。 “生”與

2、“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ “海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。 表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。 “生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ “海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。 表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向

3、上的思想感情。 “生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ “吟誦傳情達(dá)意”需要我們做到以下幾點(diǎn)： 1.深刻理解作品。 2.醞釀情感。 3.把握節(jié)奏。寫詩句賞析能夠從以下角度來寫： 1.詩意解析。 2.字詞品味。 3.情感體會(huì)。 4.修辭手法。第一步：譯詩解說內(nèi)容。 1.釋字，擴(kuò)充。 2.解說詩意。 3.盡量押韻?！白g詩解說內(nèi)容”的操作要點(diǎn)： 第二步: 吟誦傳情達(dá)意 “吟誦傳情達(dá)意”需要我們做到以下幾點(diǎn): 1.深刻理解作品。 2.醞釀情感。 3.把握節(jié)奏。第三步： “用評(píng)說深入賞析” “海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。 表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。 “生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ 寫詩句賞析能夠從以下角度來寫： 1.詩意解析。 2.字詞品味。 3.情感體會(huì)。 4.修辭手法。 讀“惶恐灘頭說惶恐”，我讀出了你對(duì)祖國(guó)的憂嘆；讀“零丁洋里嘆零丁”，我讀出了你的無奈孤苦。愛國(guó)的方式有很多種，你以死殉國(guó)是對(duì)民族氣節(jié)的最好詮釋！老師是怎樣用抒情表達(dá)感受的？過零丁洋 (5) 1.引用經(jīng)典。 2.用第