五年級語文句型轉換說課

1、五年級語文句型轉換說課1、反問句轉陳述句2、陳述句轉反問句3、縮句4、修改病句（ABC表意不明D搭配不當E語序不當）5、轉述句6、被字句和把字句的轉換反問句變陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞呢嗎刪去，變“？”為“。”。 例： 這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 這里的景色這么美，使我們流連忘返。1、我們怎能

2、忘記老師的教導？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 3、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？ 4、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ 我們不能忘記老師的教導。那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。這點小事，不要媽媽擔心。大千世界，哪里都有野花的倩影。 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、添加反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、添加反問語氣詞呢嗎，變“?！睘椤?？” 。 例： 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。 我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？ 1、

3、這幅畫是我們班彩瑩畫的。 _ _ 2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。 _ 3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 _難道這幅畫不是我們班彩瑩畫的嗎？父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，難道我們應該傷他們的心嗎？對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？ 縮句 1、 注意：不改變原句的意思；不改變原句的結構；縮寫后仍然是句子。 2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。 3、縮句后主要成分必須是詞或詞組（如：大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。不能縮成“熊貓吃葉”。而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為大熊貓和竹葉是完整的概念。） 4、（著、了、

4、過 ）要保留。（如：“同學們上著課”縮成“同學們上課”）就不能說明是現(xiàn)在上課還是以前上課。5、表示方位的詞組該完整地去掉。 例如：“我們在清澈的河水里游泳”應當縮成“我們游泳”。不能縮成“我們在游泳”。像“在下”“在里”“在外”“在中”都應該刪去。1、山民的幾句樸素的話包含著意味深長的哲理。_2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。_3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。_ _4、 語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。 話包含著哲理紅四團取得了勝利。工人把鉆機安裝好了。老師講了故事。 修改病句（成分殘缺）1、春天來了，越來越暖和了。_2、灑在沙灘上，沙灘上

5、一片銀白。_3、學了愛迪生這一課，受到了教育。_ 春天來了，天氣越來越暖和了月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。學了愛迪生這一課，我受到了教育。成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_ 首先第一次聯(lián)歡會上，他第一個走上臺表演節(jié)目。 茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。閱讀、看我經(jīng)常閱讀科幻小說。大 大松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種

6、主張。_4、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_ 有時候經(jīng)常李紅經(jīng)常和張明在一起打球。妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。妹妹找不到爸爸媽媽，心里很著急。全班同學 張剛全班同學都參加了這次公益活動。有人主張接受，有人主張反對，他同意接受這種主張。搭配不當1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_2、我很喜歡參加自然博物館。_3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。_音樂 看今天聯(lián)歡會上的舞蹈真好看。參加我很喜歡參觀自然博物館。冒著 小路戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踏著泥濘的小路前進。戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。戰(zhàn)斗 熱烈語序不當1、我們學校師生全體去參觀科技館。_2、王麗

7、在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。_3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。_4、李華被同學們一定評為三好學生。_5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。_轉述句1、將冒號、雙引號（：“”）去掉，改為逗號。2、將引號里面的第一人稱改為第三人稱。（即：第一人稱:我、我們改為第三人稱：他（們）、她（們）。3、將引號里面的第二人稱“你”改為“我”。（前面沒有人名的要適當加上“讓、叫”；前面有人名的把“你”改為人名。例句：小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！毙〖t軍對陳賡說，他還要等他的同伴呢。小明說：“我一定要努力學習?！毙∶髡f，他一定要努力學習。媽媽對苗苗說：“我今天不回來吃飯，你自己弄點吃吧?！眿寢寣γ缑缯f，她今天不回來吃飯，讓苗苗自己弄點吃吧。 對話與轉述的互換_1、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！盻2、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻3、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！盻 張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。1、這個故事里的主人公迷住了我。2、大風卷起的塵土遮住了我的視線。3、經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合