2022年《致教師》讀書心得體會(huì)_《致教師》讀書心得

1、精品辦公文檔致教師讀書心得體會(huì) 讀書心得_致教師致教師讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得 靜心品讀朱永新老師的致教師 ，聆聽專家的教導(dǎo)。致教師圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長(zhǎng) 的關(guān)鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問 者，也是給所有走進(jìn)這本書的讀者高屋建瓴地坦誠解 答。沒有抽象深?yuàn)W的名詞術(shù)語，沒有枯燥乏味的空洞 說教理論。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授 面對(duì)面相互聊天談心，細(xì)細(xì)咀嚼品味，又總能獲得許 多思想的哲學(xué)的和詩意的享受。教師最重要的任務(wù)是 學(xué)習(xí)。任何一個(gè)教育家都不可能離開前代人的教育財(cái) 富。事實(shí)上，很多的教育家，只不過是把別人的財(cái)富 應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的

2、共鳴而 已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn) 在不少教師找不到感覺，找不著北。作為一個(gè)教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí) 面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把 教師當(dāng)作百科全書。 在他們眼里， 教師是無所不知的，精品辦公文檔如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng) 該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為一名教師，有一項(xiàng)重要的修煉就是做讀書人。對(duì) 一個(gè)教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié) 下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武 器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如

3、何不能稱之為優(yōu) 秀教師致教師讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得。如朱教授所說：你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲 得知識(shí)，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧 靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。難道不是嗎 ?一個(gè)真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就 是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教 養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因 書而貴。實(shí)際生活中，人和人的區(qū)別主要看兩點(diǎn)，一是他交怎樣的朋友?二是他的業(yè)余時(shí)間怎樣安排怎樣度過?所以，朱教授說：人是由他讀的書造就的。讀什 么樣的書，你就會(huì)成為什么樣的人。讀最好的書，做 有根的人。與最好的書對(duì)話，就是與最好的人為伍。作為一名教師，要

4、經(jīng)得起繁華，更要耐得住寂寞，在 讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書就意 味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是精品辦公文檔一種寂寞的力量，這是一個(gè)讀書人的力量，這更是教 師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量致教師讀書心得體 會(huì)_致教師讀書心得。深諳此理的朱教授指出：讀 書，讓我們有一個(gè)寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的 頭腦、開放的胸懷。讀書的重要性不言而喻，而現(xiàn)實(shí)生活中，有些老師以 工作繁忙為借口懶于讀書。為此，朱教授直言不諱地 指出：就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿 足、很容易停滯的。同時(shí)，又不無風(fēng)趣幽默地為教師 們支招：自來水是壓出來的，時(shí)間是擠出來的。時(shí)間 抓起來就是黃金，抓

5、不起來就是流水。是啊 !當(dāng)我們把 讀書當(dāng)作是自己生命的一部分，看作像呼吸一樣自然 時(shí)，還會(huì)擠不出時(shí)間讀書嗎 ?在這種須臾不可或缺的閱 讀狀態(tài)中，我們就獲得了幸福。要是讀不完一本書，至少可以開始讀第一頁，慢慢地，讓讀書成為一種生 活方式，一種行走姿態(tài)。讀了朱永新先生的致教師后，前言就顛覆了以前 對(duì)教師的形象比喻，更具人性。在他眼里，教師不是 春蠶，不是蠟燭 ;不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本，更不是靈 魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿 行，他生命的價(jià)值在于以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福 完整。 幸福在哪里呢 ?朱先生說，它在創(chuàng)造中，在服精品辦公文檔務(wù)中，在研究中，在分享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究

6、與分享的教育幸福，每一個(gè)普通的時(shí)刻，都會(huì)煥發(fā)不 一樣的光彩，每一個(gè)平凡的日子，我們都能與幸福相 伴。他這樣說職業(yè)：教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止 境的職業(yè)。教師面對(duì)的是最深的世界人的心靈。他們存在著無限的可能性致教師讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得。他這樣說信仰：信仰造就的樂 觀，是生命中的太陽，任何境況下的人生都會(huì)因此溫 暖明亮，并指引著生命中的明亮那方。 他這樣說理想：當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想?教育與理想是一對(duì)孿生兄弟教育，是必要的烏托邦。他說教師的專業(yè)成長(zhǎng)，將 以閱讀為基礎(chǔ)的專業(yè)引領(lǐng)模式，以寫作為基礎(chǔ)的

7、研究 反思模式與以同伴互動(dòng)為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式喻之為 教師成長(zhǎng)之吉祥三寶。他說，每個(gè)人的一生都是一個(gè) 生命的敘事，在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己。時(shí)間抓 起來是黃金，抓不起就是流水。2017致教師讀書心得體會(huì) 余映潮老師致語文教師一書的序言開頭是一句希 望之語，即我希望每一位語文教師在生活中、工作中 都充滿智慧。精品辦公文檔一句親切的叮囑，讓人心頭一熱。當(dāng)我們談?wù)摻處熯@ 一職業(yè)，或談?wù)摻逃聵I(yè)的時(shí)候，首先要關(guān)注這一個(gè) 個(gè)人生活中的人。他的性格、愛好、情趣、志向 和平常的心態(tài)等等， 都需要互相的關(guān)注、 關(guān)心、理解、幫助。教育教學(xué)是一份充滿愛的工作。試想，普通老 師生活缺乏穩(wěn)定，對(duì)自對(duì)人對(duì)社會(huì)的心態(tài)調(diào)

8、整不好，能期待他們平靜而清醒地走進(jìn)教室嗎?教育是育人的事業(yè)，育人首先要育師、育己，然后才能育學(xué)生。一 流的教師才能育出一流的學(xué)生。 由此，無論是從學(xué)校、還是社會(huì)和國家層面看，教師是第一位的，有全社會(huì) 敬重的第一位的生活，有充滿智慧和激情的第一位的工作致教師讀書心得體會(huì)_致教師讀書心得。教師的成長(zhǎng)，生活和工作是分不開的，生活中樂觀、有情趣、自我認(rèn)同感強(qiáng)的老師，在學(xué)校里肯定自信、積極，有個(gè)人魅力。同樣，許多工作優(yōu)秀的教師，他 們對(duì)生活現(xiàn)狀的理解和對(duì)未來的追求充滿幸福感。所 以，許多名家、大家優(yōu)秀的表現(xiàn)和出色的成績(jī)，除了 用專業(yè)理念技術(shù)去解讀外，還可從其生活中的個(gè)人性 格、品質(zhì)和精神上去理解。 看余

9、老師的 致語文老師一書，其長(zhǎng)者、智者的風(fēng)范令人敬仰致教師讀書 心得體會(huì) _致教師讀書心得。余老聊的是教學(xué)，也 是個(gè)人迎難而上的成長(zhǎng)修煉，這修煉的過程，有堅(jiān)定精品辦公文檔的目標(biāo)，有系統(tǒng)的規(guī)劃，有艱苦的執(zhí)著，有挑戰(zhàn)的智 慧，有說不盡的苦樂滋味，有沉甸甸的收獲。其修煉 的智慧之語，既可心引領(lǐng)我們認(rèn)真地工作，也可以啟 發(fā)我們用心地去生活。我們無論是自愿，還是巧合從事了教師這個(gè)職業(yè)，注 定了此生與他人有些不同。 除去虛幻神奇的道德評(píng)價(jià)，因?yàn)槁殬I(yè)的特點(diǎn)，我們的生命歷程真的有些特別我們 需要 (應(yīng)該 )掌握更多的文化，我們有機(jī)會(huì)站在人類思 想的前沿， 這是我們有時(shí)清高的原因 ;我們肩負(fù)著文化 傳承和思想播種

10、的責(zé)任，我們的工作與其說是教育教 會(huì)學(xué)生，不如說是熏陶和潛移默化地影響著學(xué)生的現(xiàn) 在和未來，往大了說，我們的事業(yè)真的能改變命運(yùn)和 世界 ;我們的工作對(duì)象是有豐富思想和鮮活情感的學(xué) 生，我們每天的工作少有重復(fù)，我們每個(gè)教育教學(xué)的 細(xì)節(jié)需要更多的創(chuàng)造性和人文個(gè)性，我們每天都新奇 需要吐故 有趣的挑戰(zhàn) ;我們此生真的要活到老學(xué)到老，納新，才能與時(shí)俱進(jìn)，很少有職業(yè)像我們這樣需要終 生修煉和成長(zhǎng)致教師讀書心得體會(huì) _致教師讀 書心得。凡職業(yè)，都需要為了生活，從事教師職業(yè)也需要養(yǎng)家糊口，這點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)不一，爭(zhēng)議不斷;凡職業(yè)，都需要有敬業(yè)的精神，都可以經(jīng)營成事業(yè)，三百六十行，行行出精品辦公文檔狀元，說的是不論哪行

11、，都能用心做到極致。從古至 今，狀元總是鳳毛麟角，可不甘平庸，追求卓越的想 法每個(gè)人都會(huì)有的，為難的是，成功需要面臨各種挑 戰(zhàn)，不是每個(gè)人都能勇敢地、努力地堅(jiān)持下去。所以，余老在序言中對(duì)年輕教師(在余老面前，凡站在講臺(tái)上的先生們，都是年輕的 )諄諄告誡：（新部編語文教材培訓(xùn)心得體會(huì) 訓(xùn)心得）我視成長(zhǎng)智慧為第一。_新部編語文教材培我珍視在事業(yè)奮斗中對(duì)生命的歷練。1 趁著年輕多做事。不能失去追求的勇氣，要保持追求人生目標(biāo)的持久性 和忍耐性，讓自己具備走向成功的不可或缺的堅(jiān)強(qiáng)意 志。要承受刻骨銘心咬牙堅(jiān)持的歷練，要有板凳要坐十年 冷的精神。要能苦做，成功的機(jī)會(huì)在八小時(shí)之外;還要巧做，成功講究方法，能

12、讓我們更早、更多地品味奮斗的快樂滋 味。要永遠(yuǎn)相信 積累的力量，學(xué)會(huì)摘抄、摘 錄、摘記并分類研究，越是有豐富的積累，越是容易 看到事物的空白，越是容易觸發(fā)靈感和把握成功的機(jī) 會(huì)。注重學(xué)習(xí)積累的人，會(huì)擁有很高的洞察力。中學(xué)精品辦公文檔語文教育教學(xué)研究中還有無數(shù)個(gè)空白無人問津或者涉 之不深，任何時(shí)候進(jìn)入這種研究都不能稱之為 遲。致教師讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得 end# 所謂專家，是哪些幾十年堅(jiān)持不懈的人。12 心靜，是一種情緒和心態(tài)狀態(tài)，專心致志，這其實(shí) 是非常高妙的思想方法。做教育教學(xué)研究，沒想像的那么深?yuàn)W可怕，其實(shí)就是 比別人花費(fèi)更多的時(shí)間與精力來做好同一件事，并能 夠在細(xì)節(jié)上做出深度的

13、。那些所謂的大家、名家、行 家，都是這樣起步的。教育教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新， 什么是創(chuàng)新 ?主要在四個(gè)字上下工夫：角度，難度。角度 好加上 難度大，就是高層次技能， 就是創(chuàng)新致教師讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得。讀著余先生的修身警言和思想火花，覺得高山仰止，讓人心虛和畏懼。這那是一般的人能做到的呀 ? 那么，余老幾十年如一日的歷練成就和肺腑之言與我 們有何現(xiàn)實(shí)的意義呢 ? 作為教師，每個(gè)人的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)有不等，天賦條件也不一，外在環(huán)境機(jī)遇也不同，誰能說這些區(qū)別是無法改 嗎?我們學(xué)習(xí)余老，期望個(gè)個(gè)成為余老那樣級(jí)別的人，精品辦公文檔那是不自量力。余老對(duì)我們一線廣大普通教師最大的 啟發(fā)是，堅(jiān)持做事業(yè)的規(guī)劃，珍惜時(shí)

14、間，堅(jiān)持用巧妙 的方法去踐行，用心把教學(xué)工作中小事做到精致，做得有意思致教師讀書心得體會(huì)_致教師讀書心得。人們常說心有多大，舞臺(tái)就有多大，可生活中具 備野心且能成大事的人畢竟少數(shù)。我們更多的普通人 其實(shí)是舞臺(tái)有多大， 心就有多大一個(gè)教師， 三尺講臺(tái)，一本教材，幾十個(gè)學(xué)生，這是我們世界，很小。我們 其實(shí)不需要大抱負(fù)，只要能腳踏實(shí)地，在教室里，在 學(xué)生心里，把每件小小的事做精致，做的有意思，我 們就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)， 越攀越高致教師 讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得。眼界和心界是低頭看腳下，一 步步走出來的，不是仰頭遠(yuǎn)望出來的。堅(jiān)持做精致的 小事，這就是余老靜下心來的修煉之道呀。思慮至此，便不再對(duì)余老敬而

15、遠(yuǎn)之了。123 工作二十多年，最大的感受就是：當(dāng)一個(gè)好老師 難，當(dāng)一個(gè)好班主任更難，班級(jí)管理包括方方面面的 工作，可以說是千頭萬緒。特別是現(xiàn)在這個(gè)多元化的 社會(huì)，家庭教育方式以及社會(huì)環(huán)境，都影響著學(xué)生的 個(gè)性發(fā)展，所以我們班主任不僅要面對(duì)一個(gè)個(gè)不同個(gè) 性的學(xué)生，也要面對(duì)他們背后的家庭環(huán)境以及家庭教 育方式。朱永新教授在致教師第三輯中通過好精品辦公文檔的教育是一種合力孩子身上有父母的影子 讓父 母成為你的助手三篇文章向我們深入淺出地闡述了 如何使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，讀后讓我受益 匪淺。父母的處世之道，家庭的教育模式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著 潛移默化的作用。社會(huì)進(jìn)步了，國富民強(qiáng)了，孩子們 有了優(yōu)越

16、舒適的環(huán)境，但行為習(xí)慣為何出現(xiàn)了滑坡。我們不能不承認(rèn)，這是學(xué)校教育模式與部分學(xué)生的家 庭教育方式存在差異，或者說是家庭問題給孩子的行 為習(xí)慣注入了不良的成份致教師讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得。朱教授說：我們的家庭之路上 充滿了無證駕駛的司機(jī)，現(xiàn)在沒有駕照不能開車，違 規(guī)要罰款。而做父母比開車要復(fù)雜一百倍、一千倍。因此，我們?cè)诿鎸?duì)多種不同教育方式下成長(zhǎng)起來的孩 子，我們的班級(jí)管理如不能采取相應(yīng)的對(duì)策，而簡(jiǎn)單 地采取整體化一的措施，勢(shì)必讓這些孩子感到無所適 從，或者無處躲藏，那么，怎樣才能使家庭教育與學(xué) 校教育形成合力呢 ?結(jié)合朱教授的觀念， 我認(rèn)為可以從 以下幾個(gè)方面做起。利用 x 月份學(xué)校開

17、展的家長(zhǎng)一日訪談活動(dòng)，為不同的 學(xué)生家長(zhǎng)，構(gòu)建一個(gè)共同教育平臺(tái)，是班級(jí)與學(xué)生家 長(zhǎng)，以及學(xué)生家長(zhǎng)之間相互交流的好機(jī)會(huì)，活動(dòng)開展精品辦公文檔以來，我總是留出一定的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)介紹自己的 教子之道，討論家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，再讓 孩子當(dāng)場(chǎng)發(fā)言，有時(shí)甚至請(qǐng)一部分問題學(xué)生發(fā)言，從 正反兩個(gè)方面進(jìn)行溝通、交流收到良好的效果致教 師讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得。家長(zhǎng)們結(jié)合 自己的孩子，談?wù)勛约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，引起了家長(zhǎng) 們的共鳴。總之，班主任工作是一門管理人的藝術(shù)。學(xué)生不可能 屏棄一切因素的干擾，帶著純而又純的心理坐在教室 內(nèi)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，班主任工作只有得到家長(zhǎng)的理解和 支持，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)

18、，從而形成合力。一旦兩 種教育形成合力，孩子的學(xué)習(xí)、生活必將步入一個(gè)和 諧的軌道，正如朱教授所言：當(dāng)學(xué)生的父母成為教師 的教學(xué)助手，教師就會(huì)像有了三頭六臂，這樣就能夠 在教育教學(xué)中從容發(fā)揮出更大的力量 2017致教師讀書心得體會(huì) 細(xì)細(xì)品讀了朱老師的 致教師，看著書中的那一個(gè)個(gè) 問題，就仿佛是為我回答的 致教師 讀書心得體會(huì) _致教師讀書心得。其中朱老師的一個(gè)觀點(diǎn)讓我尤 為感動(dòng)，那就是：為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)。每個(gè)生命都是值 得尊重的，值得呵護(hù)的。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，能 力不一樣，個(gè)性不一樣，我們不可能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)精品辦公文檔價(jià)所有的學(xué)生，也不能夠用一張?jiān)嚲砗饬克械膶W(xué)生。最好的教育，應(yīng)該讓每個(gè)人成為他自己，讓每個(gè)人的 潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個(gè)生命綻放獨(dú)特的光芒。1234新教育獨(dú)特的生命敘事劇令我耳目一新。給孩子 們排練適合自己的劇目，感受生命的意義。真誠地為 新教育人點(diǎn)贊。朱永新老師說，衡量新教育生命敘事 劇是否精彩，