部編版六年級下冊語文試題2

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁部編版六年級下冊語文試題小升初語文預(yù)測題（一）一、積累與運用 1.讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。人們正在_n shng_這位sh jing_的杰作。jio o_使人落后，qin _人進步。李春sh j _并參加建造的趙州橋是人類集體zh hu_的結(jié)晶。造紙sh_是由我國創(chuàng)造并傳到的u zhu_和_拉伯國家的。有的花非常嬌嫩，強烈的陽光就能把它zhu shng_，失去fng fang _。一對yun yang_在蘆葦中自由地嬉戲。fng f_是一對戀人在說悄悄話。2.多音字組詞 似sh_s_ 背bi_bi_3.先抄寫詞語，再照樣子寫幾個。矮墩墩 沉甸甸

2、 仔仔細細 大大方方 _4.選詞填空 連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù) （1）這些花在二十四小時內(nèi)_開放。（2）停頓了一會兒，老師_給我們講課。（3）這場大雨_下了三天三夜。5.解釋詩句中的劃線字詞。煮豆持作羹，漉菽以為汁。持：_ 羹：_ 漉：_千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。若：_ 等閑：_卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。卻：_ 妻子：_漫：_ 欲：_6.好朋友手拉手。夾絲網(wǎng)防盜玻璃_A.消除噪音 夾絲玻璃_B.阻擋強光 變色玻璃_C.自動窗簾 吃音玻璃_D.自動報警 吸熱玻璃_E.藕斷絲連 7.依次填入下列句子中橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）_，飄逸著沁人心脾的清香；_，散發(fā)著濃烈的祝福；_，只有細細

3、品嘗，才能品出這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶 A.B.C.D. 8.按要求寫句子。我們班的同學(xué)怎能不勤奮學(xué)習(xí)呢？（改成陳述句）小夜鶯把德國鬼子帶進了游擊隊的埋伏圈。（改成“被”字句）樹葉落下來。（擴句）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于打開了編幅能在夜里飛行的秘密。（修改病句）9.讀句子，做習(xí)題。（1）大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。將能體現(xiàn)“爭先恐后”的意思的句子畫上橫線。用“爭先恐后”寫一句話。（2）盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下。用橫線畫出

4、體現(xiàn)螞蟻隊長心里“七上八下”的句子。用“七上八下”寫一句話。10.品讀句子，回答問題?！爱斎?他們有個老師 可不是我們這樣的老師 是一個真人 ” “一個真人 真人怎么會是個老師呢 ” （1）給句子加上標點符號。（2）“我們這樣的老師”指的是_。句子寫出了未來學(xué)習(xí)方式和今天學(xué)習(xí)方式中的_不同。（3）大膽想象，未來的學(xué)習(xí)生活還可能是什么樣的？寫一寫吧。二、閱讀理解 11.閱讀下文，回答問題。鷸蚌相爭 趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐

5、燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善?！蹦酥埂！咀ⅰ糠剑簞倓?。曝：曬。箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。（1）試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把_國和_國比成了故事中的鷸和蚌，把_國比成了漁者。（3）蘇代講這個故事的目的是什么？ 12.閱讀理解。爬山虎的腳 蔣林霖 奶奶喜歡種花草，院子里種滿了各種各樣的花，四季花開不斷。然而，奶奶最喜歡的還數(shù)那爬山虎。爬山虎爬滿了院內(nèi)的西墻。那些長大的葉子，綠得那么新鮮，鋪得那么均勻，( )沒有重疊，( )不留一點縫

6、隙。遠遠望去，就像一堵綠色的墻，更像一條綠色的掛毯。我從小就在奶奶家長大。一次，我不小心被爬山虎的藤絆倒。我爬起來，氣呼呼地把爬山虎的藤往下亂拉亂扯，費了九牛二虎之力才扯斷幾根藤，露出一片空白?？蛇^了幾天，葉子又填滿了空白，我不服氣又去拉。這時候，奶奶看見了，樂呵呵地說：“乖乖，別扯了，那爬山虎可兇呢!它的腳牢牢地巴住墻哩!” “咦，爬山虎還有腳？”我新奇地叫奶奶指給我看。奶奶扒開爬山虎的葉子，指著里面對我說：“爬山虎的腳長在莖上，你看，在莖上長葉柄的地方，反面伸出的就是腳。它的腳原來是枝狀的六七根細絲，每根細絲都是嫩紅的，形狀像蝸牛的觸角。那些絲觸墻時，變成鮮紅的小圓片巴住墻，使淺紅的嫩莖緊

7、貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬，一個勁兒地向上攀登” 我瞪大眼睛，聽著奶奶繪聲繪色的描述。停了一會兒，奶奶意味深長地對我說：“你要記住，做亼就要像爬山虎那樣，腳踏實地，一步一個腳印兒向上攀登，才能不斷進取啊!”聽了奶奶的話，我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我也愛上了爬山虎。（選自釣星星的小老鼠）（1）“繪聲繪色”的意思是_。請用“繪聲繪色：造句：_。（2）在文章括號中填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。( ) A.雖但 B.既也 C.既又 D.盡管還 （3）從文中找出描述爬山虎的腳的句子。（4）爬山虎帶給大家怎樣的啟示？ （5）你最喜歡什么植物？試著描述一下。三、寫作 13. 題目：我不再_要求：（

8、1）將題目補充完整，如填“貪玩”、“膽小”、“自卑”、“相信眼淚”等；（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫文章，要求寫出真情實感，語句通順，書寫規(guī)范，字數(shù)在400字左右。參考答案 一、 積累與運用 1.欣賞；石匠；驕傲；謙虛；設(shè)計；智慧；術(shù)；歐洲；阿；灼傷；芬芳；鴛鴦；仿佛 2.似的；相似；背書包；腰背 3.甜蜜蜜；樂陶陶；高高興興；迷迷糊糊 4.（1）陸續(xù)（2）繼續(xù)（3）連續(xù) 5.用來；用肉或菜做的糊狀食物；過濾；好像；平常；再；妻子和孩子；隨意地，胡亂地；要 6.D；E；C；A；B 7.D 8. 9.（1）搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。示例：課堂上，同學(xué)們爭先恐后地舉手回答問題。（2）丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？示例：考完了，我的心七上八下，不知道考得好還是不好。10.（1）， ， 。?。?？ （2）機器人老師；老師 （3）根本不用筆，只要用手動一下，筆就會自動生成，想怎么寫就怎么寫，想寫到哪里就寫到哪里。二、閱讀理解 11.（1）鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。（2）燕；趙；秦（3）勸趙國不要攻打燕國。12.（1）敘述、描寫生動逼真；導(dǎo)游向我們繪聲繪色地描述了當?shù)氐娘L(fēng)土人情。（2）B （3）爬山虎的腳長在莖上，你看，在莖上長葉柄的地方，反面伸出的就是腳。它的腳原來是枝狀的六七根細絲，每根細絲都是嫩紅的，形狀像蝸牛的觸角。那些絲觸